幼儿园大班优秀语言公开课教案（守株待兔）含反思 .docx

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1、幼儿园大班优秀语言公开课教案（守株待兔）含反思 大班优秀语言公开课教案（守株待兔）含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会成功的，续编成语故事，相信只要本人努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课（守株待兔）含反思教案吧。 活动目的： 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会成功的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要本人努力，就会有所收获。 4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 5、能平静地倾听别人的发言，

2、并积极考虑，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 动画片守株待兔。 活动经过： 一、认识成语守株待兔。 老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔？ 2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。 根据幼儿出现的情况分组讨论：A、能等到B、等不到 双方讲出本人的理由。 老师及时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下

3、看继续播放至结束 4、他等到了吗？为什么等不到呢？ 5、他没有等到野兔，反而怎么样了？ 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你以为他应该怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延伸活动： 幼儿能够表演守株待兔。 活动反思： （守株待兔）是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶尔的时机得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了 想坐享其成是不行的 这一比拟深奥的道理。 本着语文教学大纲 加强综合，

4、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 的精神，教学（守株待兔）这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序构造，也就是把 两类构造 的学习和运用作为本课教学的重要任务。 在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题： 守株 、 待兔 ，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目 守株 和 待兔 ，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的经过中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让

5、学生本人读，本人想，本人填，最后归纳出寓意。这样就克制了传统教学繁琐的分析和空洞的讲教。 学生经历了这样获得新知识的经过，不但对新知识把握得牢固，而且把握了学习这类知识的方法程序构造。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联络生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似 守株待兔 的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、讲；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，遭到教育。 整个课堂充分体现了老师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。 小百科：兔Rabbit是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。