家中班教案7篇 .docx

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1、家中班教案7篇 （家中班教案7篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 家中班教案第1篇 作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家采集的中班上学期美术教案（我爱我家），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动产生原因： 结合主题活动（我喜欢），孩子们从喜欢本人，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会讲本人家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动（我爱我家）。 活动名称： 我爱我家 活动目的：尝试用线条

2、、图形组合的方法表现物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 活动准备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 欣赏作品： 家 活动经过： 一、谈话：我爱我家 讲讲本人喜欢家的理由。 你的家里有些什么？ 二、欣赏与讨论 1、这是谁的家？家是如何的？ 这是小鸡的家，地板是平平的 2、这是谁的家？家里有什么？ 你们的家里有些什么？ 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么？床、电灯、洗衣机 五、引导评价 家是，有了它会幼儿用语言介绍本人的家 教学反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥本

3、人的想象。幼儿在创作的经过中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧捉住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的教授者、评价者，到如今逐步成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 家中班教案第2篇 作为一位出色的教职工，经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的中班美术公开课教案（温馨的家），欢迎阅读与珍藏。 目的： 1、引导幼儿利用泥工、剪纸

4、、撕纸等对家进行设计装饰及添加。 2、培养幼儿亲社会的积极情感，进一步体会家的快乐及繁忙。 制作工具和材料： 果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。 制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。 制作方法：沙发单、双、三人选择同色的硬纸板 单沙发： 1在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面周围贴上双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。 2在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒口。 双沙发： 1用双面胶把两个盒子粘贴起来。 2同单1，一个改为两个，在盒深处用剪刀剪三个小三角形两边缘及中间以便能插入盒中。 3同单2，

5、一个改为两个。 三人沙发： 1用双面胶把三个盒子粘贴起来。 2同单1，一个改为三个，在盒深处用剪刀剪四个小三角形两边缘及三盒中间以便能插入盒中。 3同单2，一个改为三个。 高低床： 1高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。 2选择一块长度比高低盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度硬纸板在无色面两头贴上双面胶，粘贴在高低盒上。 梳妆台： 1同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。 2在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。 3在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。 灶： 1三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。 2裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板

6、做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作锅的支架。 3裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。 4裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。 车： 1裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。 2在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶，1的硬纸板无色面粘贴上去。 玩法：用于娃娃家，幼儿创造各种娃娃的形象，进行娃娃家的游戏同时还进行利用老师提供的材料设计、搭配、装饰及添加。 另：牙膏管吸吸糖管小人：爸爸大牙膏管、妈妈小牙膏管、宝宝吸吸糖管。 制作方法一样：在管底中心部位剪开，分别剪两个等大的小三角构成为“人的脚，在上部根据协调美对称斜剪再向上直

7、剪，只需把剪成部分拉出就为“人的手，在管盖处画上人的脸部特征眼睛、嘴，很象形的小人就做成了。 注：照片会在稍后寄上。请提珍贵意见，我们班的幼儿非常热衷于玩，积极介入想象、设计及其布置。 数学小制作一组：请多指教 家中班教案第3篇 作为一位出色的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的中班美术课教案（家乡的肥蟹），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 教材简析：秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬

8、上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的施行而到达其目的。 目的预设： 1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。 2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。 3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。 重点、难点：利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作经过中培养幼儿的细心和耐心。 设计理念： （纲要）中指出农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进

9、行探索，提供活动条件。本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，进而使幼儿的动手能力得到进一步发展。 设计思路：我园地处里下河地区，物产富饶，素有鱼米之乡的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜欢的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜欢之情。 在中班秋天的画报这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经历开展了多种活动来丰富幼儿的经历。如：拾落叶贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、采集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动（家乡的肥蟹

10、）教学经过，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作：1、鲜活的螃蟹数只。2、课件：各种不同的螃蟹。3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。 教学经过：一、组织谈话引起兴趣。 师：今天教师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？ 配班教师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神情，今天我把我的孩子们也带来了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子 二、幼儿观察，寻找特征。 1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿讲一讲、议一议螃蟹的外形特征。 2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。老师进一步引导幼儿讲出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。 3、学一学螃蟹爬

11、行的样子。 师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是如何走路的吗？ 师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿讲出螃蟹是横着爬的。 师带领幼儿一起模拟螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。 三、示范指导，幼儿操作 1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画剪贴泥工 师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？ 2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。 3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。 幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时注意画面的整洁。 四、讲评作品并展览，活动结束 1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。 2、其余幼儿作品放在桌上

12、，师带领幼儿有秩序地进行互相欣赏。 3、小结：今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮，我们一起学螃蟹跳舞吧。 4、听音乐（螃蟹歌）走出活动室。 家中班教案第4篇 活动目的 1理解诗歌内容，大胆进行表述与朗读。 2在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。 活动准备 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。 3根据内容制作的头饰若干。 4.根据内容制作的框架图片。 5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。 活动环节 一、引起兴趣 (一 )、出示“家的背景图 1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言

13、，老师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。 2、刚刚小朋友们都回答的非常好，如今我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？老师边指着图片边讲：有蓝蓝的天空，有密密的树林。 3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做（家） 二、朗读散文诗 1.老师用较慢的速度朗读，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？ 2老师边出示教具边朗读。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，老师出示框架。 3.看框架，师幼在座位前共同完好朗读散文诗。师：如今请小朋友们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念

14、的小朋友念轻一点。 4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：如今我要请小朋友们跟我合作来朗读这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？ 5男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。上台师：如今我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗读这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。 6全体幼儿到台上边做动作边朗读这首散文诗。师：如今我请全体小朋友到台上来朗读这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？ 三、集体创编 1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫（家），如今我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。

15、教师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最合适本人的家在哪里，不能重复哦。如今我从一数到五，请你快点找到本人的家。如今我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。 集体朗读一遍新的散文诗。 同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你能够去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到本人的家。集体朗读一遍新的散文诗。 老师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们能够回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还能够编编诗歌的前半部分哦。 附散文诗： 蓝蓝的天空是小鸟的家， 密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水

16、草的家， 红红的花儿是蜜蜂的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。 教学反思 由于图片上的景物和特征有些并不特别明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完好。 由于第一遍老师朗读散文诗时，并没有出示教具，因而幼儿对于诗歌内容的把握只要一部分，进而能够引出老师第二遍朗读，使幼儿带着问题和目的去听诗歌。 通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，进而降低诗歌完好朗读的难度。 通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有屡次时机朗读并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。 在创编环节中，幼儿介入积极性很高，但是在实际经过中，有些幼儿会找错本人的家，请幼儿表演的部分，显

17、得比拟乱。 家中班教案第5篇 中班是一个汉语词语，读音zhngbn，解释1：船舶从午夜到上午四点的值班班次；解释2：从下午到半夜的工作班次；解释3：幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。接下来，我为你带来中班语言家的教案，希望读你有帮助。 活动目的： 1帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 2教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 3教幼儿根据诗歌的重复构造仿编，将个人的经历想象用 诗歌的形式表现出来。 活动准备： 1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动经过： 第一层次：学习作品 老师主要帮助幼儿理解诗歌中“家的含义

18、和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的互相关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜欢本人的家吗？今天，教师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家，你们仔细听听看，诗歌里都讲了谁的家，是如何讲的？ 接着老师用富有感情的声音，朗读1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐讲完。 老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物

19、之间的联络。如，老师问：为什么讲，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么讲，黑色的云朵，是大雨的家？为什么讲，深深的地下，是石油的家？为什么讲，密密的森林，是蘑菇的家？ 最后，老师带领全体幼儿朗读两遍诗歌，老师要用本人的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感遭到诗歌的内在情绪，能正确地朗读。 第二层次：进一步理解诗歌 这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通太多种途径去探寻相关事物的“家。 (1)诗歌表演 通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 (2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家，并用语言表述出来。 (3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家。 第三层次

20、：迁移诗歌的经历 这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经历，再现出来，为第四层次的活动作准备。 能够采取剪贴画的形式进行 。老师从一些废旧的画册上剪下列图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家的图画。 第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家 这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经历，用诗歌的语言表现出来。 (1)老师带领幼儿回忆并温习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗读诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联络。 (2)激发幼儿说说，除了诗歌中讲的，还有哪些东西能够做谁的家呢？ (3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。 老师要帮助幼儿把握仿

21、编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流讲一句诗，组成一首新的长长的“家的诗篇，以结束整个活动。 教学效果评价： 这是采用文学网络活动的构造进行的，幼儿在把握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经历。因而在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极介入，各人将本人的经历和想象编出一段“家的诗歌。 最后全体幼儿“接龙，将各自的诗句连接起来，构成一首新的长长的“家的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因而不需要用太复杂的教具材料，由于幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。 教学流程图： 激发兴趣-自由探索-动手操作-创编诗歌 教学反思： 在施行经过中，我首先根据

22、诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果能够看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。 家中班教案第6篇 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计，下面是我整理的中班语言活动教案：家，欢迎来参考！ 活动目的： 1帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情

23、感脉络。 2教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 3教幼儿根据诗歌的重复构造仿编，将个人的经历想象用 诗歌的形式表现出来。 活动准备； 1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动经过： 第一层次：学习作品 老师主要帮助幼儿理解诗歌中“家的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的互相关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜欢本人的家吗？今天，教师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家，你们仔细听听看，诗歌里都讲了谁的家，是如何讲的？ 接着老师用富有感情的声音，朗读1遍诗歌，给幼儿一个

24、初步的印象。 以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐讲完。 老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联络。如，老师问：为什么讲，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么讲，黑色的云朵，是大雨的家？为什么讲，深深的地下，是石油的家？为什么讲，密密的森林，是蘑菇的家？ 最后，老师带领全体幼儿朗读两遍诗歌，老师要用本人的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感遭到诗歌的内在情绪，能正确地朗读。 第二层次：进一步理解诗歌 这个层

25、次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通太多种途径去探寻相关事物的“家。 (1)诗歌表演 通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 (2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家，并用语言表述出来。 (3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家。 第三层次：迁移诗歌的经历 这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经历，再现出来，为第四层次的活动作准备。 能够采取剪贴画的形式进行 。老师从一些废旧的画册上剪下列图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家的图画。 第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家 这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经历，用诗歌的语言

26、表现出来。 (1)老师带领幼儿回忆并温习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗读诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联络。 (2)激发幼儿说说，除了诗歌中讲的，还有哪些东西能够做谁的家呢？ (3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。 老师要帮助幼儿把握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流讲一句诗，组成一首新的长长的“家的诗篇，以结束整个活动。 教学效果评价： 这是采用文学网络活动的.构造进行的，幼儿在把握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经历。因而在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极介入，各人将本人的经历和想象编出一

27、段“家的诗歌。 最后全体幼儿“接龙，将各自的诗句连接起来，构成一首新的长长的“家的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因而不需要用太复杂的教具材料，由于幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。 教学流程图为； 激发兴趣-自由探索-动手操作-创编诗歌 教学反思： 在施行经过中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果能够看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编

28、诗歌充满了兴趣。 家中班教案第7篇 一、活动准备 1儿童动画形象（重叠词兄弟）。 2X X X | X X|节拍的音乐：录音机，磁性黑板。 3很多重叠词和名词的字卡。 411个大体操圈摆放在室内。 5儿歌（家）的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 二、活动经过 (一)集体舞蹈（可爱的双胞胎），引起幼儿学习的兴趣。 (二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1出示“重叠词兄弟，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。 2游戏“找重叠词兄弟。让幼儿从

29、诸多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。 3学习运用手上的重叠词讲一句完好的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子能够要他讲一句或一段完好的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌（家），认识儿歌中的重叠词。 1教师用充满感情的声音生动地进行配乐朗读，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是如何的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授

30、词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁讲得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)模拟或续编儿歌。帮助幼儿模拟儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，讲清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿讲得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是如何的?最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(教师抄的同时，让幼儿一个接一个讲出本人续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自自信心) (五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。教师放音乐，让

31、幼儿手举拼词卡找与本人相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节拍创编儿歌。 X X X | X X | X X X | | X X 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 三、各领域浸透 社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，进而重视家庭，热爱父母和长辈。 科学：开展主题活动“动物的家。了解各种动物的寓居环境和生活习性，学习分类，培养幼儿热爱大自然，热爱动物，保护自然环境，维护生态平衡。 艺术：学习歌曲（家），培养幼儿热爱家庭的情感。 四、生活中浸透 在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描绘物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。 五、环境中浸透 把幼儿创造

32、和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地能够看到并学习运用。 六、家庭中浸透 要求家长让孩子了解本人及家人的工作和辛苦，进而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常注意帮助幼儿积累大量的词汇，培养语言的生动性。 七、活动评价 八、活动目的 1温习学过的重叠词，如“高高的、“大大的、“小小的、“甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3根据儿歌的构造特点正确运用重叠词续编儿歌。 家中班教案7篇这篇文章共29009字。 （中班教案（勤劳的小蜜蜂）含反思）：中班教案（勤劳的小蜜蜂）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意介入集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现，在游戏中模拟蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣，培养学生的模拟的能力，快来看看幼儿园中班（勤劳的小蜜蜂）含反思教案吧。 （中班教案（香香的蔬菜）含反思）：中班教案（香香的蔬菜）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作，激发幼儿愿意做力所能及的事，让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征，探索、发现生活中蔬菜的多样性，快来看看幼儿园中班（香香的蔬菜）含反思教案吧。