幼儿园大班美术教案（小兔）含反思 .docx

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1、幼儿园大班美术教案（小兔）含反思 大班美术教案（小兔）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔，知道小兔的身体各部分构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班美术（小兔）含反思教案吧。 活动设计意图 小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观察孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因而我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体构造，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了

2、思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 活动目的 1、知道小兔的身体各部分构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、小兔的身体各部分构造图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴) 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 活动经过 1、出示小兔各部分身体图片。 (1)师： 教师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊? 为什么

3、? 老师把一幅图散开来，贴在黑板上。 (2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体构造。 师： 哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。 师： 请谁来告诉大家兔子有几部分组成? 2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。 (1)师： 兔子的眼睛、嘴巴、耳朵能够动来动去，都能够看出小兔的表情，他的身体可以以摆动，身体是怎么动的呢? (2)老师把身体围绕头部一圈。 (3)把身体放右边提问： 假如它这样子的话，它在干嘛呀? (4)把身体放上面提问： 这样呢? (从天而降) (5)把身体放左边提问： 这样子摆呢，兔子在干吗? (6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有十分有趣的故事。 3、摆

4、动兔子的四肢，让幼儿观察。 (1)还有四肢，四肢可以以动，怎么动法?(请幼儿回答，老师操作) (2)如坐立的姿态。 还能够怎么动? 眼睛看那里? (3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。 4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。 (1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢能够合拢，能够分开，能够有前有后，有高有底，好不好? (2)幼儿合作拼图师： 拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么? (3)幼儿讲一讲本人组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。 5、画快乐的小兔 (1)师： 请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。 (2)幼儿绘画。

5、 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢能够往上、忘下、张开、合拢。 师：你能够画出兔子的好朋友，可以以给小兔穿上漂亮的衣服。 6、展示幼儿作品。 假如你画好了就把画举起来。老师拍照纪念。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的经过中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该怎样保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为本身的行为。 小百科：兔Rabbit是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。