沪科版物理九年级全册16.3《测量电功率》教案.doc

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1、三、测量电功率【教学目标】知识与技能： 1、会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；2、加深学生对于额定功率和实际功率的理解；3、 理解小灯泡的电功率随两端电压的变化而变化的规律；知道用电器在不同电压下实际功率的变化特点。过程和方法： 1、通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别；2、学习根据实际需要来选择实验仪器；3、锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力；情感、态度与价值观：1、通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度；2、培养学生初步的处理信息和交流信息的能力；3、培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识；4、在实验过程中培养学生严谨的科学态度，提高设备安全

2、意识。【教学准备】器材：小灯泡（2.5V）开关，导线，电池组，电流表，电压表，滑动变阻器，多媒体课件。【教学重点、难点】重点：会测量小灯泡的电功率；提高实验设计和实验探究的能力。难点：学生设计实验和探究实验的能力培养；电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用方法以及实验中各种故障的排除。【设计理念】本节内容要求学生自己设计实验电路，会选用仪器，教师应注重引导学生设计实验步骤，实验记录表格等，加强学生对实际功率、额定功率的理解，让学生在探究中发现和创新，从而真正学到物理知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。以学生自主探究为主，通过学生之间协同合作、交流活动，理解测量小灯泡的电功率实验的原理和电

3、路图，引导学生在设计表格时考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析。使学生通过实验探究知道灯泡的明暗程度是由灯泡的实际功率决定的，不同的电压下用电器的实际功率不同。【教材分析与处理】本节主体内容是“测量小灯泡的电功率”，使学生通过科学探究加深对小灯泡实际功率，额定功率的理解，让学生体会到用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。并且通过实践重在培养学生的探究性学习能力，能熟练操作滑动变阻器、电流表、电压表。引导学生通过分析实验数据，理解灯泡的实际功率是判断灯泡亮度的综合指标，加深对灯泡实际功率，额定功率的理解，并为后面关于电功率的计算打下扎实的基础。【教学流程】提出问

4、题假设与猜想电能表P=UI类比设计实验进行实验评估与交流分析与论证【教学方法】启发引导，实验探究，交流合作、归纳总结。【教学过程】（知识回顾）：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的定义、推导公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（进行新课）：（创设物理问题情境）： 家庭中的灯泡一般在临傍晚时灯光较暗，而到了后半夜时灯光又会变得较亮，那么灯泡的亮度取决于什么？灯泡在不同电压下的实际功率是否相同？如何通过实验测量小灯泡的电功率呢？学生进行交流讨论，打开探究之门。一、实验探究活动：（一） 提出问题：如何测量小灯泡的电功率呢？（二） 进行猜想：1、根据P=W/t间接求

5、出电功率:可以用电能表和秒表测量W和t;2、根据P=UI间接求出电功率：可以用电压表、电流表测量U和I.师：那么，这节课我们就来学习用伏安法来间接测量小灯泡的电功率。问题：（1）如何用伏安法测量小灯泡的电功率呢？ （2）实验的目的、原理和方法分别是什么？需要什么实验器材？ （3）如果要实现多次测量，还需要什么器材来改变小灯泡的电压和电流呢？ 学生交流、讨论：测小灯泡电功率的目的、原理、电路图和实验步骤。（多媒体课件进行展示）（三）设计实验：引导学生根据实验要求，设计实验电路和记录表格（填于实验报告单）。让学生根据实验要求选择实验器材，了解器材的规格和使用方法。强调：在连接电路时，开关应当处于断

6、开状态，滑动变阻器滑片应调到阻值的最大端位置。选择合适的电压表和电流表量程。（四）进行实验并记录数据：1. 按照电路图连接电路。连接过程中，开关应该断开。闭合开关前，应将滑动变阻器的电阻调到最大位置。2. 检查电路无误后闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使小灯泡在额定电压2.5v下发光。观察小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的额定功率。3. 使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍3v;（提醒学生，要缓慢调节滑动变阻器的滑片，以免烧坏灯泡），观察小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。4. 使小灯泡两端的电压低于额定电压，为额定电压0.8倍2

7、.0v。观察小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。学生进行实验，教师巡视指导，解决实验中出现的各种问题。注意：1. 帮助同学解决在实验过程中遇到的疑难问题。2. 指导学生在实验过程中掌握正确的实验操作方法，并掌握相应的实验技能。（1）指导学生选择实际电压分别等于、大于，小于额定电压三种情况下测量小灯泡的电功率。（2）指导学生注意实验器材不因电流过大而损坏。3. 掌握实验的进展，帮助学生对实验数据进行整理及分析。（五） 分析实验：实验数据分析怎样通过测量的数据计算灯泡的电功率？小灯泡的额定功率是多少？当灯泡两端比额定电压高或比额定电压低时，它的实际功率各是多少？

8、小灯泡亮度情况如何？3.032.522.01亮度情况电功率/W电流/A电压/V次序合作交流，分析说明：1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?3. 你认为小灯泡的亮度是由什么决定的？学生交流、讨论；（六）归纳实验结论：（1）当U实=U额时，则P实=P额，正常发光（2）当U实U额时，则P实U额时，则P实P额， 较亮1、小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的，实际功率越大，灯泡越亮；2、不同的电压下，用电器的实际功率不同，电压越高，实际功率越大。伏安法测量小灯泡的电功率与伏安法测量定值电阻实验的对比。二、实验过程中故障分析：1） 电灯不亮（断路、短路）；2） 滑动变阻器滑片位置；3） 电表的量程选择；4） 电表（电流表，电压表）无示数。【课堂小结】:【知识反馈】:多媒体课件。【布置作业】:【板书设计】： 三、 测量电功率1、实验目的：测量小灯泡的电功率2、实验原理：P=UI3、实验方法：伏安法。4、实验器材：电源、导线、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器5、实验电路图：6、实验结论： 当实额时，则实额电灯正常发光 当实额时，则实额电灯亮度较亮当实额时，则实额 . 电灯亮度较暗（1）小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的，实际功率越大，灯泡越亮；（2）不同的电压下，用电器的实际功率不同，电压越高，实际功率越大。5