幼儿园大班数学（数字猜猜乐）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班数学（数字猜猜乐）PPT课件教案这是幼儿园大班数学（数字猜猜乐）PPT课件教案，大班数学（数字猜猜乐）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏，初步获得一些简单的推理经历。适用于数字猜猜乐相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。教学设计课程名称数学（数字猜猜乐）课程分析（3-6岁儿童学习与发展指南）提出，幼儿的数学认知是在解决实际问题的经过中发现和理解事物本质和事物间关系的经过。魔术是发生于幼儿身边的、为幼儿所喜欢和好奇的行为。本次活动将数学问题融入魔术情景，激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过猜数游戏的环节，引导幼儿利用观察、比拟、操作、验证等方

2、法，来发现、分析和解决表格中的数字问题，本环节注重幼儿用语言表达方式来表现本人的探索经过和结果，为幼儿提供充分体验表达发现、沟通、共享的愉快的时机。在分组自由游戏和竞技的环节中幼儿可感悟、体验到排除法的应用，同时体验到合作及团队协作的必要性和重要性。在一个趣味的数学活动中，幼儿享遭到的是自由探究、表达的快乐，获得的是包括科学发展、语言发展、社会发展在内的多方面提高。课程目的1、通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏。2、初步获得一些简单的推理经历。3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。课程准备1、老师：PPT、电子白板课件、数卡1-15一套2、幼儿：数卡1-7每组一套、1-7数字表每组一张、

3、桌面标记每桌各一课程经过一、观看小魔术，引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。师：今天教师给大家带来一个猜数字的小魔术，想不想看？请一位小朋友合作完成魔术二、出示数卡和1-7数字表，师幼进行猜数字游戏以及猜想方法的探究。师：我还有一个更有趣的猜数字游戏，想不想玩？1、一位小朋友抽取一张数卡，老师通过数字表进行猜数。2、老师和幼儿一起进行猜数游戏。2次(1)一位幼儿抽取数卡，其他幼儿和老师一起猜。(2)请有答案的幼儿讲出本人的猜想答案。(3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。(4)请正确答案的小朋友共享猜想方法，同时老师在白板上做标记，协助幼儿讲解。三、分组活动，尝试运用学习的方法进行猜数字游戏，最后老师总结排

4、除法。1.介绍游戏规则1四人一组，一个人抽卡片，三个人猜。2抽数卡的小朋友站在带标记的一边，猜数字的三位小朋友站在桌子对面。3轮流抽卡片。4每个人都抽一次之后立即回到座位上。2.幼儿分组进行猜数游戏，老师巡回指导。3.游戏结束后，再次请一名猜数正确的幼儿共享本人的猜数方法。老师总结：刚刚小朋友用的猜数字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合条件的数字逐一排除掉，就能找到正确的数字。四、增加数字行数，根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。数字表1-12五、幼儿分两队进行竞赛游戏，稳固排除法的运用。前3轮1-12数字表，后2轮1-15数字表1、老师抽取数字顺序由易到难。1-12抽取数字3、2、

5、9，1-15抽取数字14、112、规则：1一共进行5轮比赛，得星最多的一队为冠军。2红蓝两队轮流抢答，最先举手的先答，回答正确得一颗星，如回答错误，则换另一队回答。六、活动延伸把材料投放到益智区域里，幼儿继续练习。师：我公布，本次猜数字比赛获得冠军的是*队！不过*队小朋友也不要泄气，课后教师把这些数字卡片投放到班级的区域里，区域游戏的时候你们再去比一比，好不好。课程反思魔术充满神秘感，是幼儿十分感兴趣的表演，此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容，孩子们兴趣非常高涨，后面的环节通过层层递进的活动设置，逐步增加游戏难度，幼儿在活动中积极探究，通过充分表达、沟通与共享，对核心概念排除法把握经过了感悟、熟悉及熟练应用的经过。最后一个环节富有挑战性，孩子们积极介入，结束后仍意犹未尽。但是竞技游戏有胜负之分，对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效鼓励，帮助幼儿正确认识胜负，是应该进一步预设和完善的。