幼儿园大班社会公开课教案（多出来怎么办）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会公开课教案（多出来怎么办）含反思 大班社会公开课教案（多出来怎么办）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试通过协商解决游戏中的问题，让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题，考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班社会公开课（多出来怎么办）含反思教案吧。 活动目的： 1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。 2、尝试通过协商解决游戏中的问题。 3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。 4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。 活动准备： 1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。 2、经历准

2、备：幼儿成为 多出来的那个人 的活动经历。 活动经过： 1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为 多出来的那个人 的心情。 1将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。 2老师公布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。 2、集体共享 成为多出来的那个人 的感受。 请幼儿观察现场照片，并引发下面讨论。 1提问：这些小朋友的感受是什么？ 2现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当公布你是 多出来的那个人 时，你有什么感受?如今你成为多的那个人了，假如让你停止游戏去休息，你心里会怎么想? 3提问： 假如你是多出来的那个人时，你有什么感受?

3、 请幼儿自由结伴，相互讲一讲本人的感受。 4小结：在 成为多出来的那个人 时，小朋友心里都很难过、很悲伤，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。 3、结伴讨论 如今该怎么办？ 小结：刚刚有小朋友提出能够让多出来的那个小朋友去当裁判，那如今我们就玩一个游戏，请 多出来的那个人 去当裁判，试试当裁判的感受，你能否愿意当裁判？ 4、玩 镜子 游戏，体验当裁判的感受。 1提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。 2游戏后提问： 你当裁判有什么感受? 假如让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢? 5、集中共享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。 1提问： 咱们在刚开场多出一个人的时候

4、，小朋友们都讲让他停止游戏，或去干别的事情适宜吗? 2提问： 有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受? 3提问： 我们应如何解决问题? 引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。 6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？ 提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。 小结：小朋友讲得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动。 7、协商解决问题。 1提问： 平常和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解

5、决不了？ 鼓励幼儿充分发表意见。 2引导幼儿互相讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受。 活动反思 这一活动的另一个价值点在于：它来自幼儿的真实生活，是孩子的真问题。幼儿园社会性教育的特点就是生活化、日常化、自然化。本次活动中， 多出一个人 的问题情景并不是老师预设的，而是自然生成的。活动中的社会性目的和施行策略则是在教育经过中逐步构成和不断完善的，因而活动中要解决的社会性问题更多的是;于孩子的需要。孩子们是围绕要解决的详细问题，在一定的范围内进行自由而又有针对性的探索，是一个有趣而又有意义的活动。教师不止一次地创设情景： 假如你是多出来的那个人你会有什么感受? 假如让你当裁判，你会有什么想法 ? 假如让不愿意当裁判的人去当裁判，他会怎么想？ 让孩子们反复感受、体验，逐步学习站在别人的角度考虑问题，理解不同人会有不同的感受，要顾及别人的感受等，进而逐步浸透对幼儿社会态度和社会情感的培养。 小百科：换位考虑是设身处地地为别人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的考虑方式。