大班主题教案（什么联络你我他活动声音的机密）含反思 .docx

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1、大班主题教案（什么联络你我他活动声音的机密）含反思 大班主题教案（什么联络你我他活动声音的机密）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解、分辨乐音和噪音，养成轻声讲话的好习惯，能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体震动能够产生声音，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园大班主题（什么联络你我他活动声音的机密）含反思教案吧。 活动目的 1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体震动能够产生声音。 2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声讲话的好习惯。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动准备 1、小鼓、碰铃、

2、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。 2、提早录制好乐音、噪音的磁带。 3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。 活动流程 换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。 一、引发兴趣，感悟声音。 1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子逐一讲出这是什么声音。) 2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是如何产生的呢? 二、请幼儿自由操作材料，通过探索知道振动能够产生声音。 1、提供小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时

3、请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动能够产生声音。 2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳跃现象，用手摸鼓面进一步感受振动能够产生声音。 3、操作中对幼儿提出要求： (1)请小朋友在探索时不要发出很吵的声音，否则你就发现不了机密。 (2)把探索看到的机密先记在心里，等探索结束后再告诉教师和小伙伴。 4、各组幼儿探索后提问： (1)刚刚你玩的什么?(2)你是如何玩的?(3)你发现了什么机密?教师还能够根据幼儿的回答更进一步的提问。 小结：通过探索我们知道了声音的很多机密，物体震动能够产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有高低

4、等等。 三、请幼儿自由选择材料，探索声音的不同。 这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，如何让这些材料发出声音?(幼儿自由实验、沟通，老师观察指导。)我的创新 活动流程自由探索后，引导幼儿共同沟通： 你用了什么方法，使什么材料发出声音? (老师鼓励孩子大胆地提出本人的见解。) 四、帮助幼儿认识乐音和噪音。 1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一出生，周围就伴随着各种各样的声音，优美妙听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。 2、讲一讲生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。 3、用什么方法能够减少和控制这种声音

5、? 五、活动结束。 小朋友，今天我们一起探索了声音的机密。声音还有很多机密需要我们去探索呢， 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。 活动反思 声音的机密 这个活动;于孩子的生活，幼儿对身边的 声音 有着直接、丰富的经历和兴趣，在探索声音的经过中，一些随机的教育又不断促进孩子的发展。所以，老师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热门，以小见大，不断调整本人的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。 课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。 小百科：声音sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动震动的物体叫声源。声音以波的形式振动震动传播。声音是声波通过任何介质传播构成的运动。