八年级物理上册教案 北师大版.docx

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1、八年级物理上册教案北师大版一、物态变化温度第一课时物态变化学习目的：1知识与技能：能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。知道在一定条件下，物质存在的状态能够发生变化。能举例讲明三种物态的基本特征。2经过与方法：通过对大量不同状态物质根据固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。通过用物质构造的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法。3情感、态度与价值观：通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下能够互相转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。通过介入数学活动，产生对物理学习的兴趣和

2、对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。学习重点难点：物质存在状态、特征及变化学习经过：一、探究新知任务一：物质存在的状态观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机考虑讨论：这三幅图有什么联络？作为一组图片我们希望比照什么？由此能够得出什么结论？情景二：物体分类比赛第一组：男生做矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外讲话时哈出的“白气、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气第二组：女生做洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎问题：1、将所有物质进行分类，并指

3、出分类的根据2、固、液、气的不同特征是什么？任务二：物态变化实验：化冰用酒精灯加热烧杯中的冰块提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯问题：化冰实验讲明了什么？提示：实验的现象是_，条件是_。得到的结论是_。举例沟通：列举生活中的物态变化的事例。任务三：解释物质三态的特征和发生物态变化的原因：观看动画模拟，建立微观模型的概念，通过自学课本讨论沟通完成任务。1、物质由_组成。2、分子间存在互相作用的_力和_力。3、分子间有一定的_。4、分子在永不停息地做无规则运动。问题：1、当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分子的运动情况怎样？2、当物体的温度升高时，分子运动的剧然程度及分子间的距离会

4、发生怎样变化。二、自己检测1、物质由一种状态变为另一种状态的经过称为_。2、固体具有一定的_和_，液体没有_却有一定的_，气体既没有_，也没有_。3、自然界中物体常见的三种状态是_、_、_。4、举出三个物态变化的例子_.5、下列属于液态的是A、冰B、铁钉C、树木D、啤酒6、下列现象中，属于物态变化的是A、钢块轧制钢板B、木头制成课桌C、冰糕化成糖水D、生米煮成熟饭三、系统总结李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联络？学习这些知识主要运用了什么方法？四、课后反思学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备怎样解决？哪些同学的表现值得学习第二课时温度【教学目的】1.

5、知识与技能1知道温度的概念、单位，摄氏温度的断定标准。2把握热力学温标和摄氏温标的转换、温度计与体温计的异同，温度计的正确使用。2.经过与方法观察温度计的构造，通过练惯用温度计测量水的温度及情景互动，培养学生的观察能力。3.情感态度和价值观对温室效应和热岛效应等社会问题能发表本人的见解，加强环保意识。【教学重点】正确使用温度计。【教学难点】理解热力学温标和摄氏温标的转换。【教学方法】观察引导、课上沟通、稳固总结。【课时安排】1课时【教学经过】一、导入新课多媒体投吃冷饮降温、生火取暖等的图片,让学生考虑这是什么原因造成的，引导学生讨论。【过渡】同学们，看到这几张图片，大家有什么疑问吗？我们知冷知

6、热都和什么有关呢？二、新课学习一温度和温度计【过渡】近20年来，全球气候已明显变暖，根据目前空气中二氧化碳浓度的增长情况，在将来20年，全球温度每10年将升高0.2，地球外表温度升高将为人类生活带来很多方面的影响，如课本图347所示。那么，这里所讲的温度升高是如何断定的呢？如何准确测量物体的温度呢？温度是表示物体冷热程度的物理量。【活动】我们根据课本图42来做个小实验。给大家准备3个盛有水的烧杯，里面分别为冷水、温水和热水，如今我们选一位同学根据活动1的方法来试一试。当我们两手分别感受冷水和热水后，再同时感受温水时两手的感觉不同。这表明，单凭感觉判定冷热是不可靠的。那么我要准确测量物体的温度该

7、怎么办呢？这将使用到温度的测量仪器温度计。常用的温度计是利用汞、酒精或煤油等液体的热胀冷缩性质来测量温度的。【活动】课堂准备常用温度计数支，分别发放于学生手中，带领他他们小心仔细的观察温度计的构造。瑞典科学家摄尔修斯首先制定了温度计的分度方法，故被称为摄氏温标，单位符号为，如课本图44。摄氏温度的断定标准：在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度：0；纯水沸腾是的温度：100。温度的写法：10摄氏度写作10，零下负5摄氏度写作-5。【沟通】了解一下课本87页温度阶梯中的常识。目前国际上用得较多的温标有华氏温标F、摄氏温标C、热力学温标K和国际实用温标。其中国际单位制中采用热力学温标，由英国科

8、学家汤姆生开尔文勋爵创立：以-273作为起点绝对零度；单位：开尔文K，1K=1。绝对零度是物质低温的极限值。热力学温度T与摄氏温度t的换算：T=273+t，如课本图45。有些国家采用德国物理学家华伦海特首创的华氏温标，单位：“华氏度，表示为“F，tF=32+9/5t【提问】大家以为沸腾的水与油谁的温度更高？试着讲一讲。【答案】由于油的沸点比水的大，故沸腾的油温度更高。【知识稳固】有两支温度计，玻璃泡一样大，但玻璃管的内径不同，将它们插入同一杯热水中，它们的水银柱上升高度和示数分别是CA上升高度一样，示数一样B内径细的升得高，它们的温度示数不同C内径细的升得高，它们的温度示数一样D内径粗的升得高

9、，它们的温度示数一样【过渡】如今我们对温度有了大致了解，那么我们该怎样使用它呢？二温度计的使用【沟通】同学们先观察一下活动3的内容，考虑一下为何课本图46中b、c、d的做法是错误的。假如给你一根温度计，你该如何使用它呢？【活动】课堂上请同学们分别用手估测和测量热水、温水和冷水的温度，并填入课本85页的表中。温度计使用时，应该：温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上外表相平。【提问】那么如何使用体温计测量体温呢，它和普通温度计的构造及使用方法有什么异同

10、？体温计又称医用温度计。体温计的工作物质是水银。体温计也是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。体温计的量程是3542；玻璃泡和直玻璃管之间有很细的缩口，使用前应该甩一甩！【提示】测体温前，应先用酒精对体温计消毒，使用时要防止体温计破损，一般在腋下测量体温。【拓展】了解几种不同的温度计，如课本图4-810。【知识稳固】用一只读数是“39.5的体温计去测一正常人的体温，测量前没有甩温度计，若当时的气温是18，测量后体温计的读数为BA37B39.5C18D36.8【议一议】人们常用的体温计是根据液体_热胀冷缩_的性质制成的，若在红色的玻璃泡上包上潮湿的酒精棉球，过一会儿其示数会_下降_填“上升、“下降、

11、或“不变。三、课堂练习：1下列温度值最接近实际的是BA健康成年人的体温是39B让人感觉暖和而舒适的室内温度是25C洗澡时淋浴的适宜水温是60D在一个标准大气压下盐水的凝固点是02用一支水银温度计测量放在25房间里的一盆热水的温度时，当温度计的水银上升经过“28这一刻度时，温度计的读数表示的是CA房间里的温度B热水的温度C温度计中水银的温度D无法判定3用一支原来示数是38的体温计，未经甩，便去测量一个正常人的体温，假如这人体温为36.5，则该体温计的读数为；然后再去测量一个发高烧的患者，他的体温是39.1，则这时体温计的读数为CA36.5、39.1B36.5、36.5C38、39.1D38、38课堂小结：【师生沟通】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？【总结】指文章的第三、四自然段。放声朗读第四些词能够感遭到“小兄弟遭遭到的无情兄弟：惊惶地站、失了色瑟缩着、绝望定义：表示物体的冷热程度单位：摄氏度温度