人教版一年级数学下册第六单元整十数加减整十数.doc

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1、课 题整十数加减整十数课型新授课时第一课时教学目标初步掌握两位数加、减整十数的口算方法，正确进行口算。培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。知识要点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。重点难点正确掌握口算方法培养学生的心算能力学法指导观察、谈话教具、学具多媒体课件通 案个 案一、从生活经验入手，培养学生仔细的观察能力（课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里）1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？（课件切换到书上的主题图）2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆

2、花吗？大概有多少黄花？多少红花？3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。师：你知道他是干什么的吗？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！二、创设情景，在生活中学习。1、初步认识，出示例1图师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？你能自己看着这些花提出不同的问题吗？学生分组互相提出问题，并列出算式。2、信息反馈，交流整理。师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢？师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方

3、法。师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，）师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法3、巩固练习P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。4、观察整理，总结方法师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整十数，）师：在计算时要怎么办？（整十整十的相加减）三、强化练习，1、 练习十的1题（出示1题图）老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗？师：用你自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？

4、独立计算后集体订正。2题：独立计算，并仔细观察。上下两题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在计算时要注意什么？（在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。）2、 课堂作业58页的3题看懂图意，独立列式四、全课总结。你知道我们今天学习了什么知识吗？板书课题：整十数加减整十数。课堂检测必做题：算一算30+30= 20+50= 40+20+30=20+60= 80-30= 70-20-10=选做题：教学反思课 题整十数加减整十数的练习课课型新授课时第二课时教学目标1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。2、

5、培养学生数感，并提高学生的心酸能力，3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。知识要点：掌握整十数加减整十数的计算。重点难点灵活解题的能力学法指导探究、练习教具、学具通 案个 案一、 基础练习1、口算20+60 80+10 20+5070-20 60-30 90-602、连加连减口算3+2+4 1+3+4 7+2+1010-5-2 6-2-3 15-5-2指明学生说出计算过程。师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。二、自主探索1、课件出示第五题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么

6、计算？（2）列出算式并独立解答3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？2、基础练习。出示第四题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正（2）比较上下两题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在十位上。3、情景模拟，出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的

7、？三、巩固练习课件出示第7题，师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？要求：独立解答。回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。课堂检测必做题：看谁算的又对又快。 30+20+7= 50-20+6= 30+40= 80-40+2= 45-5+30= 60+30+9=选做题：教学反思课 题综合练习课课型新授课时第三课时教学目标1、练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。2、创设生活情景，感受数学知识在生活中无处不在。3、培养学生思维灵活性。知识要点：掌握整十数加、减整十数的

8、计算方法。重点难点正确计算整十数加减。学法指导练习教具、学具多媒体课件通 案个 案一、口算练习：1、40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10记时，独立计算，集体订正师：说一说，40+30=？你是怎样想的？用小棒摆一摆，在小组里说出计算方法。指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？2、算一算，练一练（第8题）师出示口算卡片，开火车进行口算练习。40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+640+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-103、听算师报算式，生独立计算

9、，然后集体订正，检查听算能力。10+40+30 40+20+3070-40-30 60-20-30二、读一读，算一算 1、（课件出示P60 9题）要求：A、读一读，读懂题意。B、指明读题加深理解。C、列式计算，并说一说，你是怎么计算的？2、磁性教具摆出10题要求：A、仔细看图，数一数桃和梨的个数。B、比一比，谁的个数多？C、指出同样多的部分和多余的部分，D、想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？E、在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。3、课件出示11题先出示美丽的校园，在逐步出示三个同学的对话，师：从刚才的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？在小组里提出问题，并自己解答。全班反馈，说出你的问题和算式。说一说你是怎么算出来的？思维训练P60的思考题下面每个括号里能填什么数？四、作业课堂检测参加田径比赛的有20人，踢毽子的有8人，跳绳的有40人。必做题：参加田径比赛的和踢毽子的共多少人？选做题：请你再提出一个不同的问题并解答。教学反思