班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生-班主任工作日志.docx

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1、班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生-班主任工作日志班主任工作日志班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生班主任|分类:班主任工作日志班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生在我参加工作第四年的开场去年8月，我开场担任班主任，接手的是新一届高一的16班入校学习基础最差的两个班级之一。第一次担任班主任，满怀热情；但是由于经历的缺乏及其他的一些因素，我也知道我的班主任工作不会一帆风顺，会困难重重。由于入学基础比其他班级差很多，所以很多学生在刚进入高中的时候就觉得似乎比别的班级的学生要矮一截，自自信心遭到了打击。同时，由于新课程改革后高一的学生负担反而比以前加重，

2、难度有所提高，对于基础相对较差的我们班的同学来讲愈加不利，碰到很多的困难：如课堂知识难以消化、作业来不及做、不会做等等，他们以往不良的学习习惯一时难以改变，成绩上升更难，这使得他们很可能对学习产生厌倦的情绪，使他们的成绩进一步下降，很可能造成恶性循环。而在学生上找不到精神上的安慰的情况下，学生就很有可能从其他方面去寻找精神安慰，于是就可能导致违纪、早恋等现象的滋生，最终使得高中三年虚度，并给教师及其他的同学造成不良的影响。为了让学生避免恶性循环，进入良性循环。我特别真诚地去对待我们班的学生，用欣赏的目光去看待他们，让他们知道本人是优秀的，并以更优秀的标准来要求本人。学生不是完美的，每个学生都有

3、本人的有点，也都有本人的缺点，不良的习惯。我们总希望学生能够听话些，能好好配合教师，好好学习，但是总是会有那么一部分学生会不断惹出这样那样的费事，为班级增添了不少乱子。面对这样的学生，我们经常容易失去耐心，以为这是扶不起的阿斗，于是态度开场转变，看到这样的学生就感到讨厌，他们犯错误的时候往往会简单地以教训为主。然而这样做的结果很有可能让此类学生以为本人确实很差，并且会破罐子破摔，放弃本人！其实我们不应该用过分苛刻的要求去要求学生，人无完人，成人都难免有这样那样的缺点，更何况是正处于成长阶段的学生呢？学生有缺点是正常的，假如学生没有了缺点那还需要我们教师做什么呢？还需要班主任做什么呢？班主任工作

4、banzhuren我们应该把学生看成是一块块造型各异的树根，需要我们根据他们各自的特点精心地去雕琢，这样才能使他们成为精巧的艺术品。我们班的学生有很多的优点，也同样有不少的缺点。但是从接手高一16班开场，我就给本人确立的这样的理念：他们都是我要去帮助的孩子！为了让我的学生们往好的方向不断成长，我觉得首要的是要用欣赏的目光去看待他们。我始终觉得好孩子是夸出来的。处于这个年龄阶段的学生比拟容易迷惘，开场独立考虑各种问题，思想却又尚未完全成熟。他们有的时候并不是很清楚本人到底是一个怎么样的人。在这样的时候，假如教师、家长由于他们的顽皮、成绩的不理想而经常去批评他们、否认他们，他们的潜意识里会构成这样

5、一种观念：我是个坏孩子、坏学生，他们都不喜欢我。于是开场自卑、自暴自弃，开场愤世嫉俗，与教师、家长的距离越来越远；而假如教师、家长、周围的人都能用欣赏的目光去看待他们，认同他们，表扬他们，对于他们的缺点与缺乏进行开导与诚恳的提醒，他们在潜意识里构成的观念便是这样的：我是个好学生、好孩子，大家都很尊重我，支持我，我一定要好好努力！于是进入良性循环。所以，对于我们班学生的优点，哪怕是很小的优点，我都会在全班表扬，让大家鼓掌！有的时候学生捡到毛钱我也会跑一趟政教处，专门去要一张表扬卡，然后在全般把表扬卡读给大家听；对于我们班学生的缺点，我从不当众批评，而是单独开导。跟学生聊天的时候，我会要求学生坐下

6、谈，或者一起站着谈；学生参加各种比赛，我会尽可能地去捧场，并拍下照片纪念；路上碰到学生的时候，我会主动打招呼；与学生家长联络的时候，我一般不会只讲学生的问题，也会适当地表扬学生，肯定学生；看待学生的时候，我会用真诚的目光，由于，眼睛是心灵的窗户，我知道，他们能够体会到。一年班主任工作下来，我的工作还存在着很多的缺乏，有很多的问题需要我继续学着去解决，但最让我感到欣慰的是我的工作得到了全班同学的支持与认同。评教的时候只要一个同学给我评了较满意，其他的全部评了满意；对于本人的所想所感，他们会在周记里与我进行心与心的沟通；对于我工作的缺乏和班级中存在的问题，他们会给我真诚的意见和建议；对于班级碰到挫折，我心情郁闷的时候，他们会在周记里安慰我有这么懂事的学生，我哪能不努力地工作呢！用欣赏的目光去看待学生，我相信学生会越来越成长为值得我们欣赏的人！banzhurengongzuorizhi/514.本文标题：班主任工作随笔：用欣赏的目光去看待学生较旧一篇：班主任工作日志：做个快乐的班主任较新一篇：（班主任兵法）读后感