幼儿园大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思 大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索运用本人喜欢的方式进行记录，从中比拟出最快速最清楚的记录方法，学惯用记录统计的方法比拟物品的多少，感悟数学在生活中的作用，尝试商讨合作式的学习，学会肯定本人和倾听别人的意见，快来看看幼儿园大班数学公开课（小小裁判员）含反思教案吧。 设计意图： 学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题 ，这是新（纲要）对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比拟多种数学知识的综合运用，能明晰直观的比拟出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，把握简

2、单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。 本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比拟物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和稳固。 活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索 集体归纳 再次验证的方法加以突破。 活动目的： 1、学惯用记录统计的方法比拟物品的多少，感悟数学在生活中的作用。 2、探索运用本人喜欢的方式进行记录，从中比拟出最快速最清楚的记录方法。 3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定本人和倾听别人的意见。 4、让孩子们能正确判定数量。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、录音机、

3、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。 2、大格子图及皮球、沙包、绳子； 活动经过： 一创设情景，激起疑问 放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。 你能讲出谁投进的球最多吗？ 二商讨方法，鼓励探索 1、幼儿自由讨论比拟谁是冠军的方法。 2、出示表格，引导幼儿考虑并讲述用表格记录的方法。 3、幼儿再次倾听比赛经过，并尝试用本人喜欢的方式进行记录。 4、互相沟通记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。 5、分析几种不同的记录方法，讨论比拟出最方便最清楚的方法。 6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。 7、放录音，

4、请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。 三合作调查、应用实践 1、联络生活，引出问题： 1出示绳子、沙包、皮球教师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？幼儿自由发言 2这么多人的意见都不一样，教师如何知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比拟出来？ 2、幼儿商讨并施行 引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到教师预设的总表上。 四引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。 特色体现： 1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。 2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和考虑。 3、营造民主、合作的学习气氛。 活动反思： 鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开场老师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，由于不知道测量的方法。老师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动能够解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿介入活动的积极性提高了。 小百科：裁判，是体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物。