小数与单位换算第三课时-精品文档资料整理.doc

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1、练习课第1课时教学内容教材第50-51页练习十二第1、2、5、6、8、9题。教学目标知识与技能：1、进一步掌握单位换算的方法。2、进一步理解单位换算的原理，并能正确进行改写。过程与方法：经历运用数学知识的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，使学生感受到生活中处处有数学，培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点会正确进行单位换算，并利用这一知识熟练解决生活中的问题。教学难点会正确进行单位换算，并利用这一知识熟练解决生活中的问题。教学方法独立思考、小组合作交流教学准备课件教学过程设计设计意图教学过程一、 复习导入1、 填一填0.2t=（ ）kg 4.2m=（

2、）dm 1.8kg=（ ）g45cm=（ ）m 523cm=（ ）dm 4500kg=（ ）t教师出示题目，指名回答，并分别说说是怎样转化的。2、 议一议：因为2402.4，所以240cm2.4m。你认为对吗？为什么？组织学生在小组中议一议，使学生明确：要比较数据的大小，必须先统一计量单位。二、 基础练习。1、 填一填。3km75m=（ ）km 10m15cm=（ ）m5kg600g=（ ）kg 4.6t=（ ）kg0.9m=（ ）dm 7.25km=（ ）m教师出示题目，学生口答。2、 把下列数据按从小到大的顺序排列起来。（1） 3.52km 3052km 3km53m（2） 4.75t 4

3、t75kg 4075kg（3） 16.80元 16元8角5分 16.08元（4）420cm 4m3dm 4m2cm教师依次用课件出示，学生在小组中共同解答，指名汇报。3、 教材第50页练习十二第1题。学生独立完成，集体展示，教师进行指导。4、 教材第50页练习十二第2题。学生独立完成，教师点名解答。5、 教材第50页练习十二第5题。学生独立完成，同桌间互相检查答案。三、 巩固练习1、 教材第51页练习十二第6题。这4种动物中，你认为谁的奔跑速度最快，谁的奔跑速度最慢呢？教师出示动物画面，引导学生根据生活经验展开讨论。教师出示4种动物的奔跑速度数据。你能把它们的奔跑速度按从快到慢的顺序排列吗？组

4、织学生在小组中议一议，说一说。2、 教材第51页练习十二第8题。组织学生根据题目要求独立改写数据，然后在小组中进行交流。教师巡视、指导。3、 教材第51页练习十二第9题。组织学生读题，先引导学生弄清题意，再引导学生回顾秒与分之间的进率是多少。教师强调秒与分之间的进率不是10，也不是100，而是60.注意问题中最好的单位是千米，要把算出来的以米为单位的结果换算成以千米为单位的结果，即除以进率1000.四、 课后小结通过这节课的练习，你有什么收获吗？本课作业1、 填空。350kg=（ ）t 4.2t=( )kg 5.05kg=( )kg( )g1.05km=( )m 150dm=( )m 5dm3mm=( )dm2、 面粉厂库存面粉90袋，每袋50千克，这些面粉共重多少吨？板书设计