幼儿园大班社会教案详案（爱）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会教案详案（爱）含反思 大班社会教案详案（爱）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验被爱和爱别人都是一种幸福，运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式，培养幼儿关心别人的情感，快来看看幼儿园大班社会（爱）含反思教案吧。 设计意图： 幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以 母爱 为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界! 活动目的： 1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同

2、方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 3.培养幼儿关心别人的情感。 4.乐于探索、沟通与共享。 5.学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。 活动准备： 1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片 2、爱心小书人手一份。 活动经过： (一)出示 爱心卡 ，引出主题。 师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。 师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。 师：今天我们就来讲一讲爱的小故事 (二)感受、理解爱的不同表达方式。 1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是如何的爱? 提问，依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师：

3、谁来讲讲你在图片里看到了什么样的爱心故事? (1)理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。 (图片-亲近)幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。 师：熊猫妈妈和宝宝用 抱抱 来表达爱就是亲近。 (2)继续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事： (图片共享)师：你有了好东西时和别人一起共享吗? 幼儿相互沟通共享的经历。 2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。 (1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平常你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是相互帮助。(图片-帮助)互相讨论：平常你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样? 师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，

4、你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗? (2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片-长大)师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀? 师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗? 师生共同举手表决 爱 与 不爱 。 帮助幼儿理解 爱是为了长大 。 师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，由于小鸟在成长经过中必须学会翱翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。 师：如今你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡-长大。) 3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。(图片-奉献)师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，

5、你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗? 师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。 (三)音乐舞蹈（爱的奉献）体验爱带来的快乐。 让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧! 活动延伸： 1、共享爱心故事。 2、制作爱心果：我们小朋友回到家，能够和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。 活动反思： 活动立足于社会领域，因而，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，明晰的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。 关爱别人 不是通过枯燥的讲教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容能够达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。 小百科：爱是指喜欢到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉等待的知足感和幸福感。