大班建构活动教案10篇 .docx

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1、大班建构活动教案10篇 （大班建构活动教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构活动教案10篇！ 1大班建构游戏教案反思（造房子）活动目的： 1、探索材料的多种用处，自主的选择材料和工具，共同设置途径、运送材料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经历。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子

2、、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动经过：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(儿歌能够根据动作的快慢，动作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。观察要点：幼儿材料的选择能否比拟合适?2、幼儿尝试走走本人铺设的路。3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是如

3、何的?(老师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整本人铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)如何在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。观察要点：是一个人单独运送或两人合作运送：能否不弄脏本人的衣服：行走方向有人走怎么办：每次运送几块砖，能一次多运几块砖：如何更换运送工具2、幼儿沟通：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?你受伤了吗?怎么样来避免受伤?四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导要点：(

4、1)在规定的时间，选择适宜的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子 *教师.教案网出处 。(2)随时补充、调整建构材料五、共享、欣赏：1、组内共享，共同欣赏。2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐介入奖(2名)最佳建筑奖(1名)活动反思： 造房子 是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战本人的运动技能。从幼儿的生活经历出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料 啤酒瓶 作为建构材料。但是在活动经过中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。 2大班构造游戏

5、教案详案（热闹的马路）含反思设计意图：自从我班开场施行了 在构造游戏中培养幼儿的兴趣 课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动 我见过的汽车 后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓励幼儿相互帮助、相互合作、学会辞让。4、能按标记拾掇整理材料。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参

6、观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，!.*.教案网出处!如王柳

7、阳、许林等幼儿， 我们一起玩吧。 我来帮助你。 已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。 活动反思： 幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿， 我们一起玩吧。 我来帮助你。 已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办

8、法，体验到了成功的乐趣。 3大班建构游戏教案反思（长城）活动目的：1、继续学习建构教学楼，会用交织、延长和垒高的技能表现楼房特征。2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施;2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动经过：一、出示教学楼图片及老师范例图片，导入游戏。老师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学惯

9、用交织和延长的方法把教学楼搭高 .本文;:*教案.网 ，并增加教学楼的阳台。二、提出游戏要求。1、用协商的方式与同伴友好地合作。2、要及时整理多余的建构材料。三、幼儿分组建构，老师观察指导。1、重点指导幼儿用交织的方法搭高教学楼，增加阳台。2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的缺乏提出下次游戏的要求。活动反思：本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开场时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经历的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的

10、活动孩子们已经有了一些经历基础所以对他们来讲难度不算大。4大班建构游戏教案（机器人）含反思活动目的：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动经过：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、老师示范：选用正方形、长方

11、形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿本人设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个（超级机器人）群组，提高一定的难度。5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到本人的缺乏;并给予表扬，十分是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、游戏结束前

12、，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整洁。活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。（机器人）这个活动幼儿有很大的兴趣，十分是男孩子。因而幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出本人的喜欢的机器人，幼儿在互相配合、互相协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。5大班建构游戏教案（天安门）含反思活动目的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、

13、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经历进行谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基

14、本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是

15、在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。6大班游戏教案（快乐嘉年华）含反思 【设计意图】 嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车 孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我

16、们生成了 快乐嘉年华 这一游戏活动。孩子们能够根据本人的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。 【活动目的】 1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。 2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。 3.在 嘉年华 的建设和开业的游戏经过中，加强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。 4.通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。 5.主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 1.经历准备： 层次一：与孩子一起采集嘉年华的图片和

17、资料，讨论游乐设施的种类。 层次二：根据兴趣及经历，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。 层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。 2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐（好日子） 3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。 【活动经过】 1.创设情境，引出建构主题 (1)激发创作热情。 师： 前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座 快乐嘉年华 乐园。 (2)讨论建构常规。 老师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：

18、红色 安全之星(轻走，不碰撞)、黄色 合作之星(碰到问题，与同伴沟通解决)、绿色 环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自己评价，评选星级设计队。 2.建构乐园，体验创作乐趣 (1)幼儿分成 摩天轮 、 过山车 、 观光缆车 、 旋转餐厅 、 冷饮店 、 旋转木马 、 水上乐园 、 旋转木马 、 绿化组 等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。 (2)老师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意互相之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。 (3)幼儿自己评价，评选出星级设计队。 3.庆祝开业，享受成功喜

19、悦 (1)开业剪彩，欢庆盛典 师： 如今，我们的（快乐嘉年华）正式建成了，我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。 4.参观游玩，拓展延伸 师： 快乐嘉年华 正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧! 5.老师小结，活动延伸 师：想一想还有哪些地方能够愈加完善，下次我们再来一起设计创作，使 快乐嘉年华 愈加有趣、美观! 【活动反思】 整个活动注重每个孩子的介入、尝试，幼儿在探索中发现问题 操作寻找 解决问题 经历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营

20、造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。 7大班游戏教案（建构家乡的水库）含反思 【设计意图】 在开展 我爱家乡 的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，十分是讲到家乡的水库时，幼儿更是冲动不已，大胆的畅谈本人的所见所闻以及本人的一些设想。有了这些经历的积累，在构造游戏中，我发现孩子们对 家乡的水库 产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创立去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。 【游戏目的】 1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮观和美丽，启发幼儿用各

21、种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。 2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。 4、发展幼儿的动手能力。 5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【游戏准备】 1、经历准备：组织幼儿参观汀溪水库。 2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。 3、场地准备：大操场。 【游戏经过】 一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1、引导幼儿边看照片边回忆水库的

22、景色。 师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色? 幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦! 幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。 幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。 幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。 (孩子们讲到家乡水库的景色时，冲动不已，能大胆的畅谈本人的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。) 2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。 师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用教师准备的小图片拼摆出来。 (孩子们在小组中剧烈的讨论着，都想把本人心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共鸣确定下来。 师

23、：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。 A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。 B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。 师：如今我们一起把水库景物的布局再摆一次。 (孩子们众说纷纭的讨论着先从哪里摆，最后教师选定从库区开场布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。) 二、创立汀溪水库。 1、指导幼儿运用已有的知识，经历、发挥本人的想象，选择不同材料想象建构水库。 师：今天教师准备了很多材料，请小朋友也来

24、创立一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料? (老师引导幼儿认识这些材料。) 幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。 幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。 师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等? 幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。 幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。 幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。 (孩子们兴奋的讲出本人的想法，还能相互分析出哪种想法好，合适。) 2、根据游戏需要进行合理分工合作。 (1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿分配。 师：如今我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，

25、水池、房子等要安排在哪里? 幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。 幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。 师：小朋友真厉害，如今你们指挥教师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。 (师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。) (2)约定材料的取放及人员的安排。 师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。 (先由幼儿自由推荐，最后师生共同讨论协商后

26、确定出四个组长，由组长担任总设计师。) 师：我们分成四组进行搭建，可如今材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢? 幼：需要什么材料本人去挑，去拿。 【活动反思】 通过本次观察，对在构造游戏中，幼儿的合作关系有下面看法：有个别幼儿较不愿与别人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏经历的交往，在某些程度上约束幼儿互相学习与发展的时机。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获。 这次构造活动，固然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因而，老师在

27、评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，互相模拟学习到同伴游戏时的玩法与经历，体验分工合作，共享结果的喜悦。 8大班游戏教案（建构湖州三绝）含反思 引言 飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大着名古建筑，俗称 湖州三绝 。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来讲是一件特别有意思的事。 游戏目的 1、根据本人的理解建构 湖州三绝 。 2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。 3、能根据需要自由地选

28、择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 4、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备 1、经历准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。 2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。 3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。 游戏玩法 1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，能够用积木可以以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之能够透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就能够封顶。第四步搭建塔顶。 2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定 庙里庙 整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊

29、柱两侧开场搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。 3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生 桥里有桥 的感觉。 要点贴士 1、文中给的是 湖州三绝 完好的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，老师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。 2、幼儿能够用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。 3、搭建的材料能够是原木积木、纸盒、泡沫等。 4、搭建的经过中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要捉住建

30、筑层叠、包含的特点，能够有不同的搭建方法。 5、在家庭中玩能够根据幼儿的能力适当减少搭建环节，能够用家中的物品作为搭建的替代材料。 游戏价值 幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的经过中，加深了对 湖州三绝 的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建经过中需要仔细观察图片中的建筑物，考虑把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。 活动反思 首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来讲

31、既新鲜又熟悉，这些物品十分是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习经过中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因而，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经历的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大知足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在很多问题，如在活动中能否应选择同种材料象都是口大、底小的桶形或完全形状不同的材料，由于同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因而，还有待于教师们共

32、同讨论、研究，希望各位教师给我提出珍贵的意见。 9大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思 游戏目的： 1、温习稳固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。 2、进一步加强幼儿对故事（白房子）的理解。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。 2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。 游戏经过： 一、谈话，激起幼儿建构的欲望。 1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？ 2、小朋友讲得可真多，今天教师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？ 二、设计图

33、纸，进一步稳固建构内容。 1、刚刚小朋友讲了很多雪地上的景色，那你想如何来摆放呢？ 2、请幼儿以小组为单位进行设计。 3、选出一张最合理的图纸。 三、幼儿分工，进行建构。 请幼儿与同伴商量，准备用什么材料来建构雪地中的什么景色？ 幼儿自由配合选材料进行建构。 四、评价 1、请你来讲讲今天你搭了什么？与谁合作了？ 2、在建构经过有没有碰到什么困难？是怎么解决的？ 3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的？ 五、稳固故事（白房子） 我们以前学过的故事（白房子）讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗？我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事讲一遍吧。 活动反思： 从教学展示的效果看，应该讲

34、已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章固然难，但是由于起点设得低，大家都觉得有话讲，有话想讲。随着和 雪 的对话的逐层深化，应该讲绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤单中向往美妙的情感、在孤单中仍然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读（雪）时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是如今一堂课所能够涵盖的。 不过，在课堂详细施行的时候，还是存在着很多缺乏： 1、文体不典型。（雪）是初中学生第一次接触到的散文诗，但与其讲诗散文诗，更不如讲是一篇小品文，语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。 2、文中语言晦涩不明，错别字较

35、多。如 暖国的雨，想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他本人也以为不幸否耶？ 放在开始，不但让人摸不着头脑，而且用到了两个文言词语 否耶 ，更让人有不三不四的感觉。文中一共出现三个别字 壶卢 和 胡蝶 的 胡 。尊重作者的原著这无可厚非，但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的！ 3、文章的主题模糊，人教版教材文章后面有附录对此进行了解释，讲文章是在赞美一种战斗精神，讲实在的，文章前三段没有一句是具有战斗精神的，都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中 孤单的雪，死了的雨，雨的精魂 或许有着一种不屈的战斗精神，但学生理解起来很困难，教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿，讲是作

36、者回忆南方的雪的那种安然平静与温馨，更是在赞美北方的雪的战斗精神，但很牵强，而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏，但作为入选中学教材的作品，必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水安然平静情感体念的，即便是再有名的作品也不行。 自己反思的经过也是自己提升的经过，我会在今后的教学实践中不断总结经历，不断克制弱点。我相信本人能在语文教学这条道路上越走越稳健。 10大班游戏活动教案（海陆空大集合） 游戏目的： 1通过小组讨论设计图纸，并能采用合理的图纸进行建构。 2能正确评价别人的建构作品。 3发展幼儿的动手能力。 4通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 游戏准备：

37、 1、编织积木，花边积木 2、已有建构轮船、飞机、汽车的经历。 游戏经过： 1、导入：还记得我们学过的（我是三军总司令）吗？那我们一起来温习一下。老师提问:在空中除了飞机还有什么?在陆地上除了坦克还有 在空中的呢？老师：哇，我们小朋友可想的真多呀？ 老师提问:今天我们就要来建构海陆空大集合，要把我们刚刚想的全都建构出来，好不好？ 老师提问:首先我们要来设计一下列图纸。 2、引导幼儿分组设计图纸，并选出设计的比拟好的图纸作为建构图。 老师：刚刚我们设计图纸中，你们觉得哪一张更好呢？ 3、幼儿分组进行建构第一组：海上交通工具。 第二组：天上交通工具。 第三组：陆上交通工具。 第四组：场地的围墙第五

38、组：花灯第六组：马路老师巡回指导，并将作品展示出来，组合成海陆空大集合。 4、展示主题建构，评讲建构作品： 老师：今天的我们搭的海陆空大集合，你能一个人完成吗？ 老师：那我们应该怎么做呢？ 老师：好棒呀，我们的海陆空大集合完成了，那我要请小朋友来讲讲看，在今天的建构的海陆空大集合你最喜欢哪一个，为什么呢？ 老师：刚刚请小朋友讲了，你喜欢的作品，那如今要请你们来讲，哪些作品在下次的建构中我们得改正的？哪些地方我们还需要加强的？ 老师：在下次的建构活动中，我们还要添加什么东西，让我们的海陆空大集合看起来看好看些呢？ 大班建构活动教案10篇这篇文章共34756字。 （中班教案（扭秧歌）三篇含反思）：中班教案（扭秧歌）三篇含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪，幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节拍熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园中班（扭秧歌）三篇含反思教案吧。 （古诗教案（清明）五篇）：古诗教案（清明）五篇适用于古诗主题教学活动当中，让幼儿激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵，快来看看幼儿园古诗清明五篇教案吧。