大班区域活动教案20篇 .docx

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1、大班区域活动教案20篇 （大班区域活动教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区域活动教案20篇！ 1大班优秀游戏教案（区域活动方案）含反思 一、活动区创设背景 本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在 有哪些空间能够利用,怎样充分利用好这些空间 上。实践下来,我们有下面一些心得体会。 (一)充分利用好三维空间。

2、幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的时机和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。 1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们能够和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏经过中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。 2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自自信心和成就感。 3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习经过和结果的记录。以往,墙饰多是教师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰

3、美化教室,孩子很少介入墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿介入为主,充分调动幼儿积极性,让他们画教师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习经过和结果的记录。 (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。 (三)充分利用好室外空间。为了实现资源分享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。 二、活动区设置讲明 1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。 2、建构区：四种以上的

4、塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏纸盒、纸筒、易拉罐等。 3、美工区：园内发放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔等材料，根据课程需要采集的半成品、废旧材料等。 4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿采集的各种杂粮、筷子、毛线等，教师自制的益智区材料（半成品）。 5、角色区：幼儿采集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。 三、活动区名称 1、图书区：开心书吧。 2、建构区：我是小小建筑师。 3、美工区：小巧手。 4、益智区：益智区。 5、角色区：月亮班超市。 四、活动区目的图书区： 1、阅读时保持平静

5、，不大声讲话，不影响别人。 2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整洁。 3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学讲普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。 建构区： 1、构建比拟复杂的，有大型主题组成的建筑。 2、能自行设计、自行构造。 3、和同伴一起构建，并解决经过中的问题。 4、愿意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。 美工区： 1、对动手制作活感兴趣，愿意通过本人动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。 3、在制作活动中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验。 4、养成良好的手

6、工制作活动常规。 益智区： 1、正确运用多种材料七巧板、数字、图形等，探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。 2、活动有目的，操作认真。 3、能有重点的讲述本人的操作经过与结果，有探索欲望。 4、能自觉、有条理的拾掇游戏材料。 角色区： 1、积极介入角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。 学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。 2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。 在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和拾掇游戏材料。 3、了解家乡的饮食风俗，萌发爱家乡的感情。 五、材料投放讲明图书区： 1、活动室中的小桌子和小椅子；

7、2、充分展现图书封面的书架或书袋； 3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的;:能够由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园, 4、图书的变化:假如有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次。 5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,假如封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。 活动反思：区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有时机接触符合本身特点的环境，并用本身特有的方式

8、同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自己学习，自己发现，自己完善的活动。同时它具有灵敏性，能知足幼儿发展的需要，是施行个别化教育的有效形式。因而，区角游戏是孩子们的最爱。每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑 他们经常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我本人搭的是大炮、飞机、宝塔 看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。由于在这个环境中，孩子们能够尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼 万岁 ，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。由于在

9、这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和知足。培养了他们自己发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此经过中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。进而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。但是在区角活动中，我们也碰到了许很多多的问题。问题一：准备了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大或过于简单。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感遭到本人是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，

10、材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的时机悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只要在自主活动的经过中，幼儿才能充分体验本身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个经过主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的经过，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地讲就是小组或个别活动，也就是老师根据教育目的，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据本人

11、的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此经过中，老师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，能够从两个方面考虑：一是老师本人，环创能否适宜，布局能否合理；材料提供上能否要做调整；游戏中的参与行为能否及时、适时，对幼儿的游戏能否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累如何的经历，幼儿能否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达如何的水平，还存在什么问题，需要如何的帮助.有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还能够进一步将主题与区角有机结合，相互浸透，

12、使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深化，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。2大班主题教案（体育区域运动研究）含反思 一、在主题背景下体育区域运动 主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是老师根据幼儿介入运动的热门与身心发展特点，并整合二期课改老师参考用书（学习）中的主题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然后再确立主题运动区域的目的，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿能够根据本人的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。 我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。如：中班幼

13、儿在主题背景下的户外区域运动： 春天来了 我爱我家 玩具总发动 好吃的食品 在秋天里 等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动： 我是中国人 、 我们的城市 动物大世界 有用的植物 等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变了原来单一的身体运动转化为幼儿本身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。 今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个： 春夏秋冬 ，是将老师参考用书（学习）中的主题 春夏秋冬 迁移到运动中。经过加工，确立了 四季服装 、 四季植物 、 四季超市 与 十二个月 的四个运动区域内容。

14、二、大班 春夏秋冬 户外主题区域运动的目的 1、通过 春夏秋冬 主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。 2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。 3、引导幼儿勇于尝试、积极介入各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。 三、主题运动区域的实践 1号运动区域： 四季服装 我们利用1号运动区设立了 四季服装 : 在认知材料上 利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。 在动作发展上 让幼儿在一

15、定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的平衡走，具有挑战性。设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵敏性。 幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿平衡走及钻的动作。 3号运动区域： 四季植物 我们在3号运动区域设置了 四季植物 运动区，老师提供的运动器械：有低构造器械纸箱、彩板、铁罐等也有购买的运动器械各种车辆，幼儿在这个区域运动时，能够自由选择低构造的运动器械与高构造的运动器械。 纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主

16、要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性，幼儿能够将这些运动材料进行变化方式玩，比方：将铁罐横摆幼儿能够跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿能够高跳下等等。 童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但知足了幼儿的需求，还发展了幼儿的下肢气力和合作精神。 幼儿将各种 四季植物 在不同功能的运动器械引导下，将它运到了 植物园 。幼儿在与运动器械的互动下，运动能力与认知能力都得到了一定的发展。 5号运动区域： 四季超市 在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了 四季超市 ，并在大型组合运动器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成 四季超市 是在山上的。 在这个运动区域中，我们主要利用大型组合运动器械让幼儿

17、的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎，将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障，幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨，将四季的 生活用品 ，通过各种路障逐一爬上了 四季超市 。 在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将 生活用品 分别放入网兜中。因而，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了发展，同时计算能力也得到了稳固。 6号运动区域： 十二个月 在6号运动区域中，我们设置了 十二个月 的主题运动区域内容，我们利用高大的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼幼儿的腿部气力。 首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不同重量的书包，让幼儿根据本人负重的能力进行选择 其次，在大型滑梯上

18、面我们用布艺制作了一块背景图，让幼儿通过负重登高的运动形式，将 十二个月 中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。 幼儿通过这个区域的运动，不但腿部气力得到了发展，同时也很快的把握了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高运动中感悟书包的轻重关系。 四、运动经过观察，老师施行适宜引导 1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的形式，所以，老师的观察尤为重要。每个老师不但要了解本人班级幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿运动的能力。 2、当幼儿发生了问题与矛盾时，老师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予

19、及时回应。 3、老师以介入者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。老师适时的参与能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于老师的介入，幼儿介入维持运动的兴趣就很高。 五、运动开展后的启示 在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对老师专业能力的考验，我们还要深化考虑，实践与探索。 我们以为更好的施行在主题背景下户外体育区域运动，老师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整，充分为幼儿提供发展能力的空间。 3大班安全教案（区域） 活动目的： 1、会根据班级区域活动的需要选择23个区

20、域。 2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、加强思维的灵敏性。 重点难点： 学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。 解决难点方法：引导幼儿积极介入丰富各个区角的材料，鼓励家长介入到规定的制定和标志的制作。 活动准备： 1、建筑区，生活区，美工区等照片。 2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。 活动经过： 1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 师：我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?出处!小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们

21、每一个人玩的既开心又能学到本领呢? 2. 讨论为那些活动区制定规则。 我们要在活动区活动得好，应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么? 在绘画区我们应该制定什么样的规则? 在图书阅读区我们又应该如何做呢? 3. 我们如何为区域制定规则并分工合作。 (1) 我们怎么样为活动区制定规则呢? (2) 幼儿选择喜欢的区域，自然分成34组。 (3) 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动适宜的地方。 4. 沟通反应： 1)分组介绍本人组制定的规则。 2)讨论：这些规则制定得是不是合理。 活动结束： 今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，假如大家都同意，我们就能够把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就能够玩得开心又有秩序了。 大班区域活动教案20篇这篇文章共19451字。 （中班教案（认识天气）含反思两篇）：中班教案（认识天气）含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。 （大班端午节教案优选十篇）：大班端午节教案优选十篇适用于端午节的主题教学活动当中，让幼儿通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的风俗，快来看看幼儿园端午节教案吧。