幼儿园大班社会教案（认识筷子）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会教案（认识筷子）含反思 大班社会教案（认识筷子）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解筷子的用处，学习把握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作，通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园大班社会（认识筷子）含反思教案吧。 【活动目的】 1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。 2、了解筷子的用处，学习把握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 【活动经过】 一、老师出示筷子，谈话导入，激发幼儿介入活动的兴趣。 1、老师出示筷子，

2、幼儿观看。 2、提问： 1这是什么？ 2它有什么用途？ 3、组织幼儿自由讨论回答。 4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。 二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感悟筷子的不同特征。 1、老师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。 2、提问： 1这些筷子是什么形状的？ 2它们都是用什么做成的？ 3它们有什么一样的和不同的地方吗？ 3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。 4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，

3、一头细一点。 5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感悟、探索。 三、游戏 夹夹乐 ，帮助幼儿稳固把握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 1、提问： 1你们会用筷子吃饭吗？ 2你们是怎么握筷子的呢？ 2、组织幼儿展示本人握筷子的方法，老师纠正幼儿的错误姿势。 3、老师介绍游戏 夹夹乐 玩法，幼儿倾听。请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。 4。老师示范用筷子夹东西，幼儿观看。 5、请个别幼儿上前示范，老师及时进行筷子握姿的指导。 6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，老师巡回指导。 【活动延伸】 1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。 2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。