大班识字游戏活动教案（识字游戏） .docx

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1、大班识字游戏活动教案（识字游戏） 大班识字游戏活动教案（识字游戏）适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿锻炼弹跳力，温习有关汉字，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班识字游戏活动（识字游戏）教案吧。 蹦蹦床上的字宝宝 活动目的： 1.温习有关汉字； 2.锻炼幼儿的弹跳力。 3.体验合作创编游戏的乐趣。 4.喜欢介入游戏，体验。 活动准备：将要温习的汉字字卡若干。 活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。教师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,教师帮助纠正,幼儿继续玩。 活动提示： 1.如幼儿太多,可将幼儿分组。由于字

2、卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,到达认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时教师要注意幼儿的安全。 点兵点将 活动目的：温习已经学过的字词。 活动准备：字卡、小筐。 活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数可以并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开场游戏。边讲儿歌 点兵点将,谁是我的好老将 边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当讲到 将 时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到本人跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开场游戏,一人一次轮换进行。

3、如数完字卡,儿歌未讲完,继续返回从左向右点数。 飞行试验 活动目的：温习所学过的字卡 活动准备：字卡 活动玩法：老师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开场,总指挥公布飞行试验开场,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿讲出字卡飞机就继续进行飞行实验,如讲错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 翻翻棋 活动目的： 1.温习有关汉字； 2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 活动准备： 1.棋盘一张。 2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、

4、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 活动玩法： 1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。 2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到本人要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在本人一侧的格子里;如翻不到本人要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够本人5枚棋子,谁为胜。 活动提示： 1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2.根据游戏需要,可以在棋子

5、上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳 找朋友 ,找到能和本人手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是 * 即词语。 6、登山玩法：老师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名 神奇宝贝队 ，一组取名 数码宝贝队 (队名是学生们本人取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。 7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿讲出某某边上

6、的字卡名字叫什么? 8、海底探宝目的：温习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌: 我是小小潜水员,练跳水,真英勇;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。 然后,幼儿跳下来,捡起 珍珠 (字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。 游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。 9、扔沙包玩法：准备字词卡 爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻 ，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上面朝上，在米左右的地方划一条线或拉一条绳，让孩子讲出沙包打到的字是什么字，或者讲出一个字让孩子植物大战去打。 10、发和收玩法：教师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，教师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友讲 谢谢 ！此法最合适刚接触生字，词的开场游戏面广，整体气氛好 11、出示法或闪字法玩法：教师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后教师就很快的换一张。 小百科：识字是一个汉语词汇，读音为sh z，意思是认识文字，指怎样把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联络起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。