大班艺术领域活动方案设计.docx

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1、大班艺术领域活动方案设计大班艺术领域活动方案设计有研究报告表明：“受过艺术训练的幼儿在学习、生活中比一般幼儿更有目的性、坚持性和自制力。下面是我精心采集整理的大班艺术领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班艺术领域活动方案1活动目的：1.初步把握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。3.感悟测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动经过：(一)导入。1.出示一块桌布，引导幼儿猜测桌布的长短。老师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形

2、的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法老师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)老师：“其实量桌布能够用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?老师：“请你们想一想，试一试，只要一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。(1)幼儿讲解本人测量的方法。老师小结：从头开场量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数

3、一次，量了多少次就代表桌布有多长。(2)老师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?老师小结：同样长短的同一工具在测量一样长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。(二)探索、测量。请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比拟各种测量工具的长短。(1)老师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会如何呢?在测量前我们先看一下记录表。(2)老师介绍记录表。(3)幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。老师重点指导测量有困难的幼儿。(三)共享、沟通。1.引导幼儿展示记录单，请幼儿沟通本人的测量经过

4、和结果。老师：“你刚刚用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?2.老师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。老师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?老师小结：测量一样长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。(四)游戏：量一量老师：如今请你们想一想，假如量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?老师总结：今天我们测量了好屡次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样

5、。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。老师：回家后，你再去试试，我们用一样长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。大班艺术领域活动方案2设计意图房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经历，也经常幻想本人会设计出与众不同的房子。（有趣的房子）就是将幼儿的已有经历和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子

6、“造型与“功能的遐想，并大胆表现。为了解决重难点“怎样设计出独特造型和功能的房子，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“十分的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活费事的房子，既关注幼儿经历的提升，又将创意与幼儿生活对接。活动目的1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。活动准备剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。活动经过一、看看讲讲，感受房子的与众不同。1.街道上、马路旁有各种各样的车子，讲讲有哪些房子?2.教师发现了一些十分的房子，有哪些?(大象房、汽车房)3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么十分的功能?4.老师小结：瞧

7、，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都能够创意成房子，造型很独特。二、沟通讨论，感悟用炫彩棒创意车子的方法。(一)沟通房子创意1.你们想不想也来设计一款有趣的房子呢?它有什么十分的造型和功能呢?2.出示拥挤的人群，稀少的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的费事呢?(二)感悟炫彩棒作画的方法1.介绍作画工具2.梳理步骤和要求三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。1.幼儿自由创作、老师巡回指导。2.鼓励孩子描绘设计的是什么房子，有什么十分的功能。四、展示作品，共享大家的创意。1.请小朋友上前沟通共享。2.进一步感受独特创意的房子。五、延伸活动。将纸盒、积木等材料投放

8、于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。大班艺术领域活动方案3活动目的：1、了解人有开心和悲戚不同的情绪，懂得一些让本人的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将本人开心罐头里的故事讲给大家听，学会与别人共享本人的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、开心，悲戚娃娃各一个。2、师本人制作的开心罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。活动经过：1、预热阶段：快乐和悲戚师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了

9、解开心和悲戚两种情绪)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师：留神里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让本人的心情变好?(幼儿可讨论后回答)2、图形刺激：我的开心罐头师：教师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着很多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的很多开心的故事，所有的悲伤和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完好的语言讲述)3、想象创造：制作本人的开心罐头。师讲解制作要求：在罐头外表画上本人最开心的事情。幼儿进行制作老师巡回指导，对能力比拟强的幼

10、儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些本人喜欢的物品。4、作品赏评：开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师：让我们把本人兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让本人天天都开开心心的，好吗?大班艺术领域活动方案4活动目的：1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。2、大胆表现大公鸡的生动造型，在老师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整洁。活动准备：

11、1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。活动经过：第一步：创作并转版1、回忆并讲述本人看过的大公鸡的造型、色彩。老师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。(l)老师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作?(用动作模拟)(2)老师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。3、幼儿创作并进行转版。4、作品评价。相互沟通、评价，积累有益的经历。第二步：制版1、观察本人设计的丽稿，讨论制作方法。(l)老师：

12、你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂怎么做?(剪灰版、贴白版)(2)老师：怎么做才能不遗漏?(从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。(l)提醒幼儿有序地制作。(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。3、集体欣赏、沟通、评价幼儿作品。幼儿互相欣赏作品，沟通制作的独特之处以及创作中碰到的问题。第三步：拓印1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。老师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?如何保持画面的干净?2、指导幼儿进行小组拓印活动。活动建议：活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈

13、，领会公鸡傲然挺立的神情。家园共育扮演“鸡宝宝的一家进行表演活动。大班艺术领域活动方案5活动目的：1、感受铅笔花纹的多样性，初步学惯用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自己表现的愿望。2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：教师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。活动经过：一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：教师

14、手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)2、仔细观察铅笔的花纹(1)今天教师带来了很多铅笔，都不大一样，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同?(2)每人一支铅笔，讲讲你的铅笔上有什么图案?幼儿讲，老师出示图片。(3)出示教师制作的铅笔图示、二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。1、观察提供的材料，该怎样制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开场在模特身上画画)2、讨论：谁愿意做设计师?谁来做模特?提醒幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。3、幼儿三人一组，分工合作。提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。、三、铅笔秀(音乐：快乐崇拜)一组一组出场展示走秀，让幼儿讲讲设计的图案。一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临!大班艺术领域活动方案设计