班级管理总结十篇-班主任工作总结.docx

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1、班级管理总结十篇-班主任工作总结班主任工作总结班级管理总结十篇班级管理总结十篇班主任|分类:班主任工作总结第1篇班级管理总结班级管理对于我来讲是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，教师也有变动，使教师与孩子、教师与家长之间都产生了陌生感，互相之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了下面几点和各位教师一起来沟通一下。一、老师之间的和谐一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班教师做到真诚和谐，班内老师之间配合的能否和谐直接关系到班级管理的好坏。老师要互相信任、互相帮助、互相补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。教师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。1、班主任

2、要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。2、多沟通、沟通。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是落后了?孩子近期有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法剧烈他、鼓励他?某某的性格怎样?等等一系列的事情应及时与班内教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再和配班教师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。3、老师之间要以诚相待，工作中经常换位考虑，互相理解、谅解，时时处处事事为别人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境

3、。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个教师都自有一套，但在要求上必须是一致的，十分是幼儿的常规，不能甲教师A要求，乙教师B要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子构成两面性，进而不能将常规构成一种习惯。二、做好家园联络，打好班级管理之基础翻阅很多班级管理的论文和资料，很多教师把家园联络都放在了最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只要家长在家中配合教师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢捉住家长是至关

4、重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。如今很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有没有吃好、睡好、能否听话、能否淘气捣蛋，这些方面确实很重要，既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。我会象“唠家常一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的缺乏，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，非常满意我们的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导

5、，这样他们会觉得教师很有办法，就会信服你。有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。本学期我园又开通了“校园网，这样对于工作比拟繁忙的家长来讲是一种最好的联络方式。他们能及时了解班级近期的活动，并做好配合，又能了解到本人孩子近期的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与教师见面少，他们就在“家园论坛上留言，并向我提出一些问题?作为教师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他教师讨教，争取给家长最满意的回答。三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，构成良好的班风。其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现特别重要。

6、知识、经历的获得能够在孩子成长的经过中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来讲处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，教师本人就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，教师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，本人首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的机会与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，拾掇玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具

7、的玩法，这样即使于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一箭双雕;又比方，物归原处，我们教会了他们怎样分类、拾掇、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立即就觉得“不核算了，从此每次活动后玩具就能整洁“回家了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级教师对孩子要求的一致性、持久性。假如这个教师这个要求，那个教师那个要求，或者今天这样讲，明天那样讲，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班教师、保育员通一下气，不管是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭

8、慢的孩子班内老师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找教师;类似的例子在我们班有许很多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规，也就构成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在，它能够让教师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自若。四、加强理论学习，提高本身素质。作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要加强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的时机和同行一起讨论幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新

9、理念和新观点。所谓“活到老，学到老，只要不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，进而在实际班级管理经过中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有很多地方需要学习，需要改良，我还要继续努力，争取做得更好!第2篇班级管理总结班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点体会与大家分享:一、处理好各种关系。我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们介入游戏、学习、共教的积极性，构成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，讲到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与教师和家长沟

10、通时，我会用最忠实的心与他们沟通沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的缺乏，用先扬后抑的方式提出，可能的话能够用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如:班主任要学会关心别人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们相互间产生敬仰感、信赖感、亲切感，互相以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比方:有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反响，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来讲就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关心，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他

11、会主动和你讲这讲那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。1、班内老师共同配合在班级常规管理经过中，我们班三位教师总是目的一致，互相配合。在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师密切地配合，帮助带班老师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现淘气、吵闹、不专着等情况时，配班老师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿讲明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条

12、不紊。2、学会合理安排分工、有效合作我经常主动承当任务，擅长安排好班上的工作，班内工作都有教师共同完成。但是一个人的气力是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，要做好班主任，除了要“以身作则，勇于承当责任之外，还要学会分解任务，有效引导别人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风，要学会合理安排分工、有效合作。3、积极介入园内组织的各种学习在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生教师的教学经历的学习。我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常很多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏教师的一番话，我

13、也学起了魏教师，孩子们精神旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比拟乱，这个由王雅雯负责，天天一来就开场整理，这一天里她都负责。整理好了就由奖励。假如今天她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。如今我们班每个别人，都有事情做，人人有活干。而且如今，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。二、建立开放民主的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在，它能够使每一位教师都积极主动、充满干劲。“没有规矩，不成方圆。假如一个教师仅仅只是热爱他的孩子，没有常

14、规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该如何做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞扬的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有介入讨论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要讲到做到，这是管好常规的最重要的一点。只要你讲到做到了，才能树立本人的威信。让淘气的孩子不敢随意钻教师的空子。比方:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到讲话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，

15、再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。1、让幼儿明确活动要求不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比方，在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等老师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，老师在出去以前向幼儿讲好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。2、老师既要相互合作，又要明确职责。班内老师之间真正的合作不是工作不分相互，或界线太清，而是在明确各自职责的

16、前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成本人的工作，并在班级总体工作目的下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界线太清而延误。三、获得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了幼儿园班级管理心得(2)这些方式:安然平静亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因而我和配班教师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持天天的来园和离园教师都在班，方便家长，抚慰家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题

17、，对我们本身的缺乏和存在的问题要勇于成认并积极改正.我每次碰到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是特别放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，获得家长的谅解。而不是避开不理会，让家长觉得你是个不负责任的教师，进而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。四、提高法律意识，加强班级安全意识。幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，教师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护本

18、人。例如，外出散步时，有法制意识的教师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。五、建立有本人特色的班级。管理一个班级不是讲看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有本人的管理风格。只要建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深入的印象。这里讲的特色，不一定是讲你本身的特长，可以以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比方:有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平常开展的教育活动形式新颖，让大家觉得印象深入等等。只要我们用心在

19、上面了，相信每个教师都会发挥本人最大的内在潜能。而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意思。幼儿都能朗朗上口。六、班主任要充当好双重角色。首先，做好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向.一方面，“该出手时就出手。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手，要充分信任每一位老师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位教师敢于讲出本人的意见看法，谁的

20、意见合理采用谁的;鼓励每位老师积极主动地与家长沟通，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。七、做好有效率的班级计划我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前。做什么事情都要有计划，比方在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提早将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能沉着不迫的“兵来将挡水来土淹。再讲，环境创设，要首先本人脑袋里有一个大致的方向，然后不断地采集资料，切忌不要临时“抱fo脚。由于没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的

21、常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子根据要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，假如常规一开场没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。由于他们已经习惯了不好的习惯。只要一开场就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然构成了一个形式，构成了固定的一日作息习惯。总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，天天都需要我们工作、学习、考虑、总结、反思。在班主任工作中求“全“活“异“新;班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。既要相互合作，又要明确职责。我相信在做的各位年轻老师都有本人独到的管理方法，我也希望在各位的身上

22、发现本人的缺乏，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好!第3篇班级管理总结小学班级管理办法小学班级管理办法班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括下面两方面的内容:一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，把握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色成长计划课题研究中，专门研究探索自主介入型的班级管理问题。一、班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。根据绿色成长计划的要求，我们设计

23、班级管理的基本原则，目的在于指导自主介入型的班级管理施行。(一)班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则“教学常规“行为规范的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。(二)班级管理民主化班级管理要“两手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水，学生象“鱼;学生在民主、平等、健康的班级文化气氛中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育气氛，提倡师生之间相互

24、尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。(三)班级管理个性化注重完好性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主介入型班级管理的重要原则(四)班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生介入到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。二、自主介入型的班级管理形式(一)形式之一施行“三制班级管理“三制即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是:

25、1、负责一切班务工作。2、早晨提早到校打开门窗，清扫走廊。3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。4、领队并检查做操情况。5、放学后，催促检查清洁工作，填好班级日志。班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是:1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价;2、负责搞好一次班队活动课;3、出一期黑板报;4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活东;5、周未写好简单的总结。人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集

26、体荣誉感。(二)形式之二逐一一班级校园值周制即各年级轮流由一个班来全面管理校园，其工作职责是：1、值周前一天，大队部组织召开值周发动会议，明确分工，领取值勤标志、授带。2、天天提早半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，天天检查记载。另外，成立“服务小组专门帮助低年级学生或教师清扫卫生。“接待小组负责接待来访客人，介绍学校情况。“宣传小组负责天天更换校黑板报的“常规管理一日谈，留好底稿。5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载。6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪

27、律的优胜班级，颁发流动红旗。7、准备好周五上午“红领中广播台播音，汇报一周心得、体会。8、周未做好各项工作的交接工作。(三)形式之三逐一一“自主发展形式1、建立轮流“执政的班干制度班委干部采取自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任2、组建宜于竞赛的小组构造每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组;它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，考虑到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。3、组建发展个性的兴趣小组为发展个性，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如：“假日小队、“集邮小队、“红枫叶

28、美术小队、“百灵鸟音乐小队、“蓓蕾足球小队、“雏鹰文学小队、“小记者小队等。4、共同保管、爱护集体财物班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮流做外，班中的其他服务性工作都让学生自愿承当。5、独立主编、自办小报每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。自办手抄报统一要求是：1、统一四开大小。2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。3、手抄报内容必须有一篇文章为本人所写，其他的能够做些摘记。4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。6、记载班史的班级日记天天由值日生写班级日记。有两条要求：一是认真按时完成，

29、不缺漏;二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情.第4篇班级管理总结从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于探索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。如今实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的讲教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。做为班主任，首先要对本人有自信心，有信念，相信本人能管好本人的班级，并且要把本班级的孩子都当成本人的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们

30、，这是我本人的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们讲：我不会听别人讲你们怎么怎么不好，我只相信本人的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望本人比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，相信教师一定会带好你们的。其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到本人是班级里一个很重要的成员，不能由于本人而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不

31、管他的成绩好坏，家庭怎样。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任教师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。怎样让班级的科任教师关心本人的班级呢?班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注本人的班级体。这样，让班级里所有的科任教师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭形式，这样管理班级起来，愈加轻松，而且效果会更好。班级管理中，还必需要有一个完好的制度，来制约学生。俗话讲：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级

32、里，制订了一个完好的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要根据制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要施行，并且要坚持，不能半途而废。这讲起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道本人在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。班主任在班级中占主导地位，因而作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因而班主任要时刻提醒本人，为孩子的楷模，孩子的典范。比方讲教育孩子

33、怎样学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在介入，不要计较结果如何，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心博得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开场我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的

34、孩子一看到我这样的情景，他们也忽然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头沮丧，以为本人不行。我一看，知道是本人的原因，于是，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终于给赢回来这场拔河比赛。管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营本人的班级，相信任何班级都能管理好的!第5篇班级管理总结班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班群众对每一个学生的健康

35、发展起着宏大的作用。一、创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只要在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢讲、敢问、敢于表现本人。老师应尊重、信任、热爱每个学生，知足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或成心“捣蛋时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯教育家叶圣陶先生讲过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。作为老师，是学生成长的引路人，不

36、仅仅要给学生教授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣喜好不同，家庭教育也不同，怎样把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢怎样让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头讲教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。三、细心扶持学生步入人生之旅小学班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克制缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不采取磨的办法。教师只能从正面把他们从

37、顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克制缺点，努力做个可爱的好学生。四、用一颗平等的心对待每位学生班主任往往是学生心目中最重要的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因而，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得教师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只要平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们

38、努力学习，展示自己。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因而作为班主任必需要有一颗平等的心。以上就是我在小学班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头，但是怎样把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用本人的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!第6篇班级管理总结我能热爱中国共产党，坚持党的方针政策，热爱党的教育事业，遵纪守法，热爱本职工作，在本人的岗位上默默奉献；能认真遵守学校各项规章制度，依时完成各项工作。现将本学期班主

39、任工作做总结如下：一、认真钻研，致力学生优秀品质的培养本学期先后召开班会课十屡次。“养成良好学习习惯教育系列班会课，致力于培养学生良好的学习、行为习惯；结合模拟考，进行学习经历沟通班会课，表扬先进，组织学习互助小组，帮助学习上有困难的学生，共同进步；在“怎样处理同学之间的纠纷主题班会中，以小组讨论的形式，对学生进行正确处理问题、解决问题的方法引导。同时，也进行了屡次的班级演讲与诗歌朗读比赛，获得了良好的效果。以上班会课，我都能够认真组织，精心备课，对学生进行了全面细致的思想和品德教育，收到了良好的效果。二、陈旧立新，创造有优良学风、团结向上的班级本学期我致力于培养良好的班风学风，全面细致地分析

40、每一个学生的情况，做到工作有的放矢，不骄不躁。首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，构成良好班风，并严格以“中学生日常行为规范条例要求学生，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。在学校的文明班评选中，我班连续二个月获得全级文明班的好成绩。其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，构成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进学生的思想工作，积极进行家访、信访、电访。在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，互相间增加了信任与了解，达成了共鸣。通过一个学期的努力，九一班的班风、学风有了明显的

41、转变，在本学期的各类考试中，我班均获得了比拟优秀的成绩，各学科也都在科任老师的积极协作下获得了明显的优势。三、多种渠道，培养学生独特个性的能力我进行了屡次的班级演讲与诗歌朗读比赛，既选拔了优秀的演讲朗读人才，又能煅炼学生的胆识和自信心。在校红五月艺术节比赛中，我班第一次获取了第二名的历史好成绩。我发动学生进行“学会学习、学会休息的讨论，鼓励他们进行适当的体育煅炼，进而更好地提高学习的效率。并以此进行班际的球类比赛，增加了班集体的凝聚力。我还需要推荐很多有价值的名著、小讲给同学们看，使同学们学会获取终身受用的知识。同时，我还积极进修心理学与教育学，力求把理论应用到实践中去。四、团结协作，加强与各

42、科科任老师的合作与沟通要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科老师的沟通和联络，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科老师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教教师关系融洽，成绩裴然，各科任老师均反映良好。在今后的工作中，我将愈加努力地提高管理水平，以更高的工作热情投入到工作中去，争取做一个更出色的班主任。第7篇班级管理总结一个学期很快结束了，在领导和各位教师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。如今就把一学期的工作情况总结一下。一、班级现状分析我班现有学生45人，女生17人，男生28人。班里的学生分为三种类型，一是知道学，自控能力较好的学

43、生。二是肯学，但学习能力不强的学生。三是纪律松懈、学习不认真、基础又不好的学生。每个孩子都活泼好奇心强，大部分的学生自制能力差，时常不能控制本人，上课时爱随意讲话或者做小动作，自觉学习的能力比拟弱，需要下大力气来扭转。二、班级日常管理及养成教育九年级是整个初中重要的时期，我深知本人肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。如何让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，努力克制固执己见，尊重学生个性发展，为孩子的成长

44、创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。1、重视班委的培养，彰显其价值“火车跑的快，全靠车头带，平常定期召开班委会。及时把握班内动向，以便工作的展开。2、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，搞好卫生工作。以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。小组成员的组成由同学们本人自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为如今的每组值周制。假如那组值日不干净，该组要

45、重扫一个星期，由于赏罚有详细的根据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得十分勤快起来。同时要求学生天天两扫，值日要干净彻底，不留死角，做好防疫工作。3、养成教育，常抓不懈养成教育是学校德育工作的基础教育。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。我经常利用班会课和课间时间对学生进行教育要求学生从小事做起，从身边的事做起。如见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到老师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的

46、门窗桌椅坏了自觉自愿修好，“随风潜入夜，润物细无声，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。4、严格班级管理力度，注重学生的安全教育施行班委成员协助教师管理班级制度，加强安全教育工作。十分是在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外出的情况，对学生进行思想及安全教育，批请假条时更为慎重、严格，询问清楚学生请假的原因，不厌其烦的叮嘱学生注意事项，以保证学生的安全。每次班会课上，都要强调安全，课间经常在班里提醒学生不要追逐打闹、上下楼梯要有秩序等。5、心理疏导，消除心理障碍青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影

47、响，往往使他们好逸恶劳，自己意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。在平常的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态愈加积极，愈加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓励以及对学生通过努力后获得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了本人前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目的，有了目的学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目的，更要让学生本人学会制定目的。让学生学会鼓励

48、本人，随时调整本人。同时采取个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍耐能力、对心理活动的平衡协调能力。三、我在差生转化工作中从下面几个方面做起1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的将来构成强大的教育合力，在实际工作中请家长来访、家长会、座谈会的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、重后进生鼓励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地激发他们热情，加强他们自信心，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，能够委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了本人的行为，班主任也多了表扬的根据。3、致力学风建设。发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的典范作用是宏大的，在良好学风的包围中，少数后进生跃跃欲试的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐步走向积极康健的大道。我们班这片小舟能否能够经受起大风大浪，能否能够半年后驶向成功的彼岸，作为掌舵人，我是有自信心的。固然如今每走一步战战兢