中考语文专项集训：文言文阅读（C卷）【含答案解析】.doc

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1、一、阅读下面古文，完成16题。(12分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(宋苏轼记承天寺夜游)【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（明李流

2、芳游虎丘小记，有删改）注虎丘：苏州名胜。 红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 钩月矶：在虎丘山顶。风铎：悬于檐下的风铃。 无际、仲和，作者的友人。1.下列加点词意思不相同的一组是( )(2分)A月色人户 木兰当户织 B然终不若山空人静 徐公不若君之美也C时闻风铎 隔簋竹，闻水声D生平过虎丘才两度 道不通，度已失期2.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( ) (2分)A公与之乘，战于长勺B万钟于我何加焉C今吾以十倍之地，请广于君D其受之天也，贤于材人远矣3.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)怀民亦未寝，相与步于中庭。 4.用斜线（/）为乙文中画曲线的句子

3、标出两处停顿。(2分)不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之5.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分) 6.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 二、阅读下面两篇文言文，完成711题。（甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：

4、“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（乙）满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以

5、游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。7.解释下列句中加点的词。（4分）（1）问其姓氏，是金陵人，客此 （2）是日,更定矣 （3）冻风时作，作则飞砂走砾 （4）而此地适与余近 8.选出下列各句节奏划分不正确的一项（）（2分）A. 湖中人/鸟声俱绝B. 余/强饮三大白而别C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气9.将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 10.这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景 的特

6、点；乙文则表现了满井早春 的特点。（2分）11.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分） 三、阅读愚公移山，完成1215题。（14分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟

7、笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。12.下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A北山愚公者，年且九十（且：将近）B惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）C冀之南、汉之阴（阴：汉水的北岸）D河曲智叟亡以应（亡：通“无”）13.下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）

8、（2分）A指通豫南，达于汉阴每假借于藏书之家（送东阳马生序）B而山不加增而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）C虽我之死，有子存焉而城居者未之知也（满井游记）D以残年余力不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）14.用现代汉语翻译下列句子。（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分） （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?（3分） 15.下列对选文理解有误的一项是（）（2分）A文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”

9、、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。四、文言文比较阅读。（11分）甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下

10、车引之，元方入门不顾。 （选自课文陈太丘与友期）乙郭亻及 始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及 请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，亻及 为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭亻及 传，略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。16.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）A.太丘舍去（舍弃、丢下）B.则是无信（不讲信用）C.及事讫

11、（完毕）D.先期一日（约定的日期）17.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.相委而去 杂然而前陈者B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间D.其为人若此 安陵君其许寡人18.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 19.文段理解。（5分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（3分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条

12、）（2分） 五、阅读下面文言文，完成第2025题。（12分）余谓侯本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏巧负国，赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关西奏淮，至通昼夜不粒食：壮声英概，懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府。顷赖士祸作，自潭薄于江西，两地震惊，谈笑扫空之。（节选自洪迈稼轩记）【注释】侯：指辛弃疾。隽：才智出众。南邦：指南宋。齐虏巧负国：指张安国降金。后文“赖士祸作”指赖文政发动武装暴动。毚（chn）兔：狡兔。间（jin）关：崎岖展转。奏：通“走”。用是简深知：因此被皇帝察知。“入登九卿”三句：指辛弃疾曾担任的职务。潭：指

13、潭州。20.用“/”标出下面句子的朗诵节奏。（1分）懦 士 为 之 兴 起21.解释文中加点词的意思。（3分）（1）谓： （2）顷：（3）薄：22.选出对画线句子“赤手领五十骑缚取于五万众中”意思理解正确的一项（ ）（2分）A辛弃疾亲自从五万金兵中捆缚了五十个骑兵出来。B辛弃疾赤手空拳带领五十骑兵冲入五万金兵中，擒获叛徒张安国。C辛弃疾带领五十骑兵从五万金兵中逃脱。D辛弃疾仅率五十骑兵就从五万金兵中擒获叛徒张安国。23.选文围绕辛弃疾的军事才能写了哪两件事？请简要概括。（2分） 24.选文刻画了一个金戈铁马、气吞万里的英雄豪侠形象，其中描写辛弃疾率领部下日夜兼程急行军的句子是 ；表现辛弃疾面对

14、暴乱的严峻形势却能指挥若定，尽显大将风采的句子是 。（2分）25.阅读全文并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。（2分） 六、阅读下文，完成2629题。杜畿传杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰

15、：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。（三国志魏书卷十六，有删改）26.解释下列句子中加点的词。（4分）少孤，继母苦之 苦： 荀彧进之太祖 进： 若意有所不尽，更来诣府 诣： 亲自执经教授，郡中化之 化： 27.与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是（ ）（4分）A.知之为知之，不知为不知 B.此可以为援而不可图也C.行拂乱其所为 D.此中人语云：“不足为外人道。”28.翻译下面这个句子。（4分）有君如此，奈何不从其教？ 29.下列对文意的理解错误的一项是（ ）（4分）A.杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封

16、为太守。B.在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。C.为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。D.杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。七、阅读下面的文言文，完成3033题。(12分)燕昭王招贤燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵

17、往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。注释共国：共同治理国家。致：招致，引来。趋：奔赴。追北：追击败北的敌人。30.解释下列文言语句中加点的词语。(4分)(1)卑身厚币以招贤者( )(2)孤之愿也( )(3)燕国殷富( ) (4)燕王吊死问孤( )31.用现代汉语写出下面句子意思。（3分）郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!” 32.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么?(2分)我的理解： 33.你觉得阅读本文在当今

18、有什么现实意义?(3分)我的感悟： 语文专项集训（二十九）1.D 2.A 3.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 4.不复饮酒亦不复谈以静意对之 5.用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。 6.月色美好；幽静。 7.客居 这 起，兴起 刚好，恰巧 8.A 9.别说相公您痴，还有比您更痴的人。这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 10.凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 11.要点：甲文表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。含蓄表达了作者对故国的怀念。表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。寄托了作者对人

19、生渺茫的深沉慨叹。 乙文表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。 12.C (“阴”指江河的南岸) 13.B（两个“而”均表转折关系） 14.于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖泥土，用箕畚（将土石）运到渤海边上。凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？再说，把泥土石块放到哪里去呢？ 15.A（该项中的“妻子”是从关心的角度提出疑问，并非反对移山） 16.A 17.C 18.那人便问元方: “你

20、爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。” 19.做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写）示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。 20.懦士/为之/兴起 21.称（或认为） 不久 逼近（或靠近、迫近） 22.D 23.勇擒叛徒张安国；平定赖文政武装暴动。 24.至通昼夜不粒食 谈笑扫空之 25.略 26.苦：让（他）吃苦头或者虐待（他）。进：推荐，举荐。诣：到。化：教化。27.D 28.翻译：有这样好的官员，我们怎能不听从他的教诲呢？ 29.C 30.(1)降低身份，指谦卑；(2)愿望；(3)殷实富足；(4)慰问。 31.郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始，（我这样才能不高的人都受到礼遇）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？” 32.招纳贤士；与百姓同甘共苦。 33.示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。- 10 -