班主任教育叙事：暖和每一颗心灵-班主任工作日志.docx

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1、班主任教育叙事：暖和每一颗心灵-班主任工作日志班主任工作日志班主任教育叙事：暖和每一颗心灵班主任教育叙事：暖和每一颗心灵班主任|分类:班主任工作日志班主任教育叙事：暖和每一颗心灵作为一名新班主任，很容易把本人扮成庙堂之上的的严师,以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。根据常理这样做是有一定道理的。在刚开场担任班主任的前几个月里，我就以本人所以为的班主任的形象出如今学生面前，天天拉长了脸，十分是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的本人还觉得本人工作做得很及时、认真负责。可是我没有体会到我在学生十分是差生心目中的地位在一天天降低，渐渐地我觉得与

2、他们心灵的距离上越来越远。十分是在一次与你沟通班级活动中，很多学生都写到教师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你.我忽然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。古人云：亲其师，才能信其道.在（与元九书）中讲：感人心者，莫先乎情.我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。情的投入是老师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你沟通，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的爱他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，进而产生强烈的情感效应。从那之后我开场着手改变本人，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开场打心眼里关注他们

3、，关心他们，碰到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其本人来陈述本人的问题，也就是给予他们发言权，不再是本人先劈头盖脸来一顿了。渐渐地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开场发现原来他们每个人身上都有闪光点。班级里有位女同学晴.性格内向，孤僻，喜欢本人一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，由于她天天作业上交都很困难。了解到这个情况，我开场天天来关注、关心她，由于她家远，天天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一情况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都希望本人的孩子

4、能成才，这位母亲也是如此，只不过她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到晴的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把本人封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于晴我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排挤我。我就从生活中的点点滴滴开场，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成绩非常差，为此她

5、一直抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她专门找了个辅导教师，渐渐地我看到她脸上偶然有了丝笑容，渐渐地她碰到我会怯生生地挤出教师好.一次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我讲，教师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸讲讲，找个教师给我辅导辅导。一句简单地话语，让我看到了晴内心积极向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在渐渐地打开，我知道这一段时间来我的努力没有空费，而且我也渐渐地喜欢上了这个性格内向的孩子。从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了积极努力进

6、取的精神相貌。能够讲我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重，周记里学生写道：教师，您变了！您变得容易接近了。我能跟你讲讲心里话吗？教师，今天我碰到一件事情我知道我与孩子的心灵距离越来越近了。那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要教师正确的引导和暖和的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，可以能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于本人的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去暖和每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。banzhurengongzuorizhi/4407.本文标题：班主任教育叙事：暖和每一颗心灵较旧一篇：小学班主任教育工作随笔较新一篇：班主任教育叙事：别样家长会