幼儿园大班活动讲课稿（少数民族）含反思 .docx

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1、幼儿园大班活动讲课稿（少数民族）含反思 大班活动讲课稿（少数民族）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿主要从服装上尝试辨别蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及寓居地，让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇，他们都是中国人，培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国-教育，快来看看幼儿园大班活动讲课稿（少数民族）含反思教案吧。 导读：基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、稳固加深幼儿印象。能够先让幼儿观察幻灯片，由老师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上由老师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。 活动目的：1、让

2、幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇，他们都是中国人。2、主要从服装上尝试辨别蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及寓居地。3、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国-教育。活动准备：1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。2、自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，寓居地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。活动经过：一、开场部分1、出示中国地图，温习儿歌 中国地图 ，稳固以前所学的地理知识。2、让幼儿知道中国是个多民族国家。第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿讲一讲知道有哪些民族，寓居在地图上的什么位置?幼儿讨论。

3、3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们寓居在 大公鸡 的什么地方，并将民族娃娃，一起找出他们寓居在 大公鸡 的什么地方，并将民族娃娃与他们寓居地的标记贴在地图上。二、基本部分1、放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们喜好什么?(2)出示蒙古族的挂图，深化引导幼儿观察，并能用完好的语言描绘其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。老师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开

4、衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束死带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为主，住在能够随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头等。(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。2、利用投影片，组织添色游戏 为民族娃娃穿花衣 ，让幼儿再识别不同的民族服饰及寓居地，稳固所学知识。游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友识别所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)3、欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。第三次尝试：幼儿根据平常的知识和上课的认识边听音乐边舞蹈，区别各民族不同的舞蹈风格，

5、鼓励幼儿创编。三、结束部分1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国-教育。师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家2、(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。讲课：我选择的是一节常识课，怎样摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。详细地讲，认识少数民族这样一节常识课，大体能够分为三部分。开场部分主要是利用幼儿的以往经历，从温习儿歌认识中国地图开场，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少

6、数民族。老师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的详细内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人讲出本人从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国) 很多民族 四位客人。一步步深化到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、稳固加深幼儿印象。能够先让幼儿观察幻灯片，由老师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上由老师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是温习稳固，通过自制幻灯片的添色游戏，调动幼儿兴趣，快速识别并介入游戏，这样幼儿既动手介入了游戏、活跃了课堂气氛，又温习了新课。

7、最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样知足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。结束部分既要与开始照应，又是全课的 点睛之笔 ，再一次理解 民族大团结 的含义，通过粗浅的讲解与愉快的动作，让幼儿感受 团结、欢乐 的气氛，由此完成教学目的。环境创设能够吸引幼儿，活跃课堂气氛。我首先引导儿童在地图上找位置，温习所学国的地理知识，可以以为以后的学习打基础。其次在认识几个民族时我云哟感幻灯片与图片相结合，由于一组反映一个民族的幻灯片内容固然丰富、认识全面，但细节不够突出需要图片的补充认识。最后在课中游戏时

8、，需要彩色的民族娃娃，寓居地的布景，这样才能吸引幼儿介入游戏，温习知识，并且加深印象。在选择教学方法时，我选择了 尝试教学法 ，由于通过平常的实践我认识到孩子先讲先做、多动手、多尝试比教师教一句幼儿跟一句效果会好得多。这节课让幼儿三次尝试，首先讲一讲四个民族在地图上的什么位置寓居，由于孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些知识，让幼儿讲能够知足他们表达的欲望，激发他们以后有求学的兴趣。其次通过观看幻灯片、观察图片，幼儿第二次尝试，培养他们的观察力与表达能力，讲一讲本人所看到的。最后让幼儿第三次尝试，欣赏不同民族的音乐后，创编舞蹈，培养了幼儿的思维能力、想象力、创造力、鉴赏力。教学反思：这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比拟维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。通过课后本人的反思，这次活动孩子已经很好的把握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。