关于学习的班会4篇-主题班会.docx

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1、关于学习的班会4篇-主题班会主题班会关于学习的班会4篇 关于学习的班会4篇班主任 | 分类:主题班会 关于学习的班会第1篇 目的： 1、带领孩子熟悉校园环境，教育孩子爱校、尊师，激发其成为小学生的自豪感。 2、进行坐、立、行、路队等训练，帮助孩子尽快适应小学生活。 3、初步排好座次，为第二周走向正常教学作好铺垫。 活动内容及经过： 一、爱校教育 1、教师祝贺小朋友成为一名荣耀的小学生。 2、班主任作简单的自己介绍。 二、常规训练： 从如今起，你们可是一年级的小学生了，你们知道一年级学生该如何做吗?让我先来看看谁坐得最像一年级的小学生。表扬坐姿端正的同学。 1、训练坐姿 我们先来看看我们学校的哥

2、哥姐姐们上课是如何坐的(播放照片)。 教师讲明要求：上课的时候正确的坐姿是：小手平放桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看着教师或黑板。 教师示范。 如今教师要与大家一起念一个神奇的咒语，教师讲：123，你们讲：快坐好!我们小朋友就能变成一个个坐姿端正挺拨的小学生了。咒语你们记住了吗?我们来练习一下。教师与学生配合练习口令。如今教师要念咒语了，看谁能很快地变成一个小学生，坐得的小朋友，由副班主任教师发给孩子贴纸，作为奖励。师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。 2、听课、发言常规训练 从今天开场，你们就是小学生了，上课的时候坐姿要端正，不能在教室里走来走去，也不能和边上的小朋

3、友讲话。 假如教师讲话了，你们就要看着教师，认真听教师在讲什么。假如你们也在讲话，教师的话就听不见了。 如今我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我，听得最认真。(班主任发贴纸奖励做得好的小朋友)假如教师请小朋友在课堂上发言，你也要静静地听。 你假如你要提问，或者发言，要先立起你的右手，经得教师同意后再发言。 训练发言(师示范)：立起右手，经教师同意后，左移或右移一步，站立在课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背挺直。发言要大声。教师提问，指名学生回答，稳固训练，发贴纸。 3、课前准备和下课时的常规训练 小朋友们学会了正确的坐姿，学会了眼睛看着教师认真地听，还学会了先举手再大方地发言。真棒! 如今

4、，我们就要准备上课了。上课之前，我们要做哪些准备呢?教师教孩子摆好学惯用品。从书包里拿出语文书和文具盒，提醒动作要轻，不要讲话。照教师的样子，把书和文具盒放在课桌的左上角。教师又要讲咒语了，教师轻轻地讲：头往左边偏。 小朋友们接：闭上小眼睛。训练口令。训练动作。指名做得的当小值日生。 班主任对小值日生做培训，班主任讲：上课，值日生：起立，全体起立，起立的要求与发言站立的要求一样，师行弯腰礼：同学们好!生行弯腰礼：教师好!要求问好声整洁、响亮。值日生：坐下。全体速度坐下，注意动作要轻。表扬坐下便坐姿端正的孩子。练习两次。 4、训练路队，带领孩子参观学校。 你们看，哥哥姐姐们的队伍排得多整洁啊。

5、要求：排队要平静，快速。排队、走队的时候要有精神，眼睛望着前一个人的后脑勺，不要左顾右盼，更不能讲话。 师示范 在教室的过道内排队(从矮到高)，发放排队序号牌，记住本人的位置。 训练走队，要求：眼睛望着前一个人的后脑勺，不要左顾右盼，更不能讲话。上楼梯时，轻步靠右行走，眼能够看脚下。边练习，边带学生参观校园(重点是：水房、操场、厕所、饮水机)，强调：在课间休息时不能追跑、打闹，不要到别班教室玩耍。 5、回教室安排座次。 回本人刚刚的座位上休息片刻。背上本人的小书包，平静迅速地在过道里按刚刚的队型站好。男孩女孩先后站好，先女孩，再男孩。 根据从矮到高的原则，迅速安排好座位。 6、下课训练。 师：

6、同学们学得真好，如今要下课了，我们应该怎么做呢? 下课训练：假如教师讲下课了，我们应该如何做呢?教师讲：准备下课。 一来，学生讲：轻轻收，小朋友收好本节课用到的学惯用品。 二来，学生讲：轻轻摆，小朋友摆好下节课的学惯用品。 起立，教师喊口令：起立，师行礼：谢谢小朋友们!小朋友们再见!生行礼：谢谢教师!教师再见!师：请同学样轻轻地把椅子推回桌子下面，把课椅摆正。练习两次。发贴纸。 三、放学。 注意路队的纪律。 关于学习的班会第2篇 学习意志的加强 活动设计 意志就是自觉确定目的，并根据目的来支配和调节本人的行为、克制各种困难，进而实现目的心理活动。它是人的认识的能动表现。意志是学生学习和将来事业

7、成功的重要心理因素。意志对学习的作用：(1)帮助学生确立学习目的、树立远大的理想。(2)帮助学生克制智力活动中的各种困难，获得学习成功，到达既定目的。提出如何培养和加强学生的学习意志。 辅导目的 1、使学生了解培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2、在学习和实践中充分发挥本人的主观能动作用，坚定不移克制学习上的各种困难，以顽强意志的行动实现既定目的，到达成功的彼岸。 辅导方式 (1)讲述和讨论; (2)表演形式结合; (3)意志强弱的自己判定。 辅导准备 1、准备一个不管是顺境还是逆境，都不放弃本人的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的故事。 2、准备不同意志力的学生对学习影响的情境。

8、3、准备好意志强弱的自己测查问卷。 4、准备一盒事先录好的足球赛的录像带、录放机及电视机，以备表演时用。 辅导时间安排：1学时 辅导场地：教室(或课外活动室) 辅导步骤 1、老师讲述一个不管是顺境还是逆境，都不放弃本人远大目的的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的一个普通的中国女留学生袁和故事，使学生明确坚定不移的坚强意志是学习和事业成功的重要保证。 例： 一个真正的强者 袁和 1983年6月下旬，美国马萨诸塞州的蒙特 荷里亚女子学院降了两天半旗。是纪念某位新故的总统，还是悲悼某个世界名人?都不是。他们是在沉痛悼念一个普通的中国女留学生袁和。 当地多家报纸登了袁和的事迹和照片。在袁和短暂的一生

9、中，是什么原因使她从一个里弄生产组糊纸盒的小工人，成长为一个为祖国博得荣誉的硕士研究生?是什么原因鼓励她去奋斗、去创造、去获取成功，使生命发出最强音?是她孜孜不倦的追求，是她坚韧不拨的意志。 1980年袁和获得了美国马萨诸塞州蒙特 荷里亚女子学院提供的学习和生活费用的奖学金，赴美攻读硕士学位。但是正当她向学习上的困难进军，与发达国家的对手竞争时，乳腺癌的魔影悄悄地降临在她的身上。她忍耐着宏大的肉体上和精神上的痛苦，接连做了两次手术。1982年4月，波士顿癌症研究所的化验结果和专家诊断结果表明，袁和的癌细胞已经转移了!这时，她没有遵从美国同学的劝告，用吸毒产生的幻觉来减轻精神负担，而是不沉沦、不

10、颓废，以坚强的意志和勇气去同癌症博斗。三个月后，她顺利地通过了在死亡威协下写成的硕士论文。当她穿着长长的黑学袍，走上台阶接过院长颁发的硕士学位证书，看着向她挥手微笑的朋友、教师时，禁不住热泪夺眶而出。 2、老师讲解： 这是一个动人的故事，这是一个意志的赞歌，但凡有成就的人，大都立下了本人的宏图大志、奋斗目的，并在学习和实践中充分发挥本人的主观动能作用，千方百计地克制一切困难，以本人顽强的意志去实现既定目的，最后到达成功的彼岸。这种自觉地确定目的，并支配和调节本人的行动、克制各种困难，进而实现预定的目的心理活动，这就叫做意志。它是人的认识的能动表现。而目的性和调控性是意志的两个基本特征。 意志的

11、目的性(人的意志活动总是具有明确的目的的)。 意志的调控性(反映在克制各种困难上)。 意志是以明确目的与克制困难为主要特征的。 斯大林讲： 伟大的目的产生伟大的毅力。 人的意志能否坚强，要看他能否有明确的奋斗目的、奋斗目的愈高、愈远大，目的的社会意义认识越深入，克制困难的意志力就愈大。由此可见，坚强的意志是推动学生去战胜各种困难而到达既定目的的宏大的内在推动力。 对于学生来讲，意志坚强者，会迎着学习上的各种困难，朝着既定的学习目的，顽强拼搏，直至获得学习上的成功。相反意志薄弱者，碰到学习上的困难，稍遇挫折就会心灰意冷，一蹶不振，甚至放弃意志努力，最后放弃行动目的，使学习遭受失败。所以，意志是成

12、功的重要心理因素。你要想在学习上和将来的事业上获得成功，就必须努力培养本人的坚强的意志。 3、表演情境设计： 老师出示事先准备好的角色扮演情境，请几位学生上台按情境设计认真扮演，并引导学生针对情境中的情况进行讨论。 情境一：新学期开场了，班主任对全班学生进行学习发动，要求每个学生做好本学期的学习计划，利用班会 进行学习沟通，一位成绩不太好的某学生上台沟通本人学习计划，博得了全班学生敬仰目光。教师也表扬了该学生，希望他能按本人既定的目的，切实将本人的学习计划落实到行动之中，争取较大的进步。该生开场时，满腔热情、干劲十足，坚持了一段时间的正常按计划学习。在家温习功课时，电视传来足球赛的欢呼声，仍能

13、无动于中，坚持本人的学习。但该生缺乏坚持不懈的韧性，某天，该生正在家里做作业，电视里传来正在播放的足球赛(用事先录好的录像带播放)。该生按耐不住，放下作业，转入到电视机前来，一直观看到深夜，精疲力尽。往后下去，经常性碰到有球赛或者好看的电视剧，就放下作业或者不温习功课，而观看电视。久而久之，学习计划成了 一纸空文 ，半途而废。期中考试学习成绩没有什么起色。试卷发下来，一脸的沮丧。 例：情境二：老师正在发测验试卷，某个学生上讲台领本人的试卷，走回到本人的座位后，看了一眼本人的得分，将试卷搓成一团，然后就伏在课桌睡大觉了。老师讲评试卷了，同桌示意他，该听教师评了，但该学生仍懒洋洋地讲：才得42分，

14、我学不了， 天生我才没有用 。 情境三：原来一个愉快生活、学习的某学生，一次意外的事故使之右手致残。他以顽强的毅力，克制残疾带来的困难，坚持练习左手写字。最初，一天只能写几十个字，但他天天坚持抄写七、八个小时，终于左手写字如右手写字一样，抄写自若了。每学期段考、斯考考试成绩均名列班级前茅，会考九科中有七个科获得a级。博得同学们的赞誉。 情境四：某学生，平常对本人要求严、很努力，其它各门功课都学得较好，唯有英语这门学科经常 亮红灯 ，英语基础不好的他，该科学习困难最大。他为了提高总成绩，制定了消灭英语不及格的目的。他天天坚持起早贪黑，早上提早半小时起床读英语，课余时间有不懂的问题勤向教师、同学请

15、教，晚修回家后，也坚持抽些时间做英语练习，长期坚持不懈，在英语学科上获得了很大的进步。不但消灭了不及格现象，还到达接近优秀等极的水平，英语成绩不断提高。 4、老师结合学生的表演，引导学生展开讨论：情境中一、二、三、四中的人物意志力哪些强?哪些弱?意志力的强弱对其学习有哪些影响?你与哪一种情境类似? 5、老师结合情境表演和学生的讨论进一步讲明：意志是影响学生学习成绩的一种很重要的非智力因素。意志在学习活动中的作用是显而易见的。意志薄弱的学生，学习碰到困难和挫折时，便象泄了气的皮球，垂头沮丧，精神不振，进而失去了学习的决心和自信心(例如情境 类型的学生)。意志坚韧性不强的学生，在学习经过中遭到学习

16、之外的各种因素的干扰时，在意志行动中缺乏自制力，不擅长约束本人的行为，甚至放弃意志努力，最后放弃行动目的，虎头蛇尾、半途而废(例如情境 类型的学生)。意志坚强的学生，能自觉确立学习目的，不畏学习中碰到的各种困难和挫折，知难而上，有一股 绳锯木断、滴水穿石 的韧劲，持之以恒，努力学习，刻苦钻研，意志力促进了智力的发展，获得良好的学习效果，提高学习成绩(例如情境 类型学生)。意志本身就是朝着既定目的，顽强地持久地克制困难、不达目的、奋斗不止的内部心理品质。 6、老师简单讲解意志的四个基本品质：即自觉性、果断性、坚持性和自制性。 7、很多学习成绩优秀的学生，都具有 锲而不舍 的顽强学习意志，这种顽强

17、的学习意志不是先天生来就有的，而是在长期的学习经过中培养出来的。学习乃是培养学习意志的一条重要途径。我们在学习经过中，怎样正确认识意志对学习的作用和怎样培养本人坚强的学习意志呢?(引导学生从意志品质的四个方面去考虑，然后老师从影响学习最显著的三方面提出培养学习意志的途径)。 (1)确定崇高的学习目的，树立远大的理想。 崇高的目的与远大的理想是意志行动的气力源泉。古今中外，很多著名的思想家、科学家、成功人士就是在崇高的目的远大理想的推动下，下定决心，克制一个又一个的困难而获得宏大成就的(举一些例子讲明)。每个学生要根据本人的实际情况树立一个奋斗目的，树立本人的适当的抱负水平。 (2)制定一份自己

18、约束，自己锻炼意志的计划。 一个人的行动和行为，总是依靠别人的监督和约束，是培养不出坚强意志的。只要自觉地监督本人，约束本人，才能把本人培养成为意志坚强者。很多著名人物为了锻炼本人的意志，以获得学习、工作、事业上的成功，经常为本人制定一些规则、要求来监督和约束本人。要求每个同学从点滴做起，按时完成本人的各项学习任务，不拖欠作业，不老是 明日复明日 ，当天学习任务当天完成，这也是一种意志的锻炼。在本人的行动仍缺乏自觉性时，可以以采取适当的有意强迫的方法，要求本人无条件的服从。一个具有自制性的人，他擅长迫使本人去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素，擅长迫使本人在必要时拒绝某种东

19、西。正确对待学习中的挫折和失败。学习中总会碰到挫折和失败，有的人在挫折和失败面前消沉、悲观、自暴自弃，对一切失去希望;有的人在挫折和失败面前毫不泄气、擅长从挫折和失败中汲取经历和教训，正确分析挫折和失败的原因，从逆境中奋起，树立自信心，重振旗鼓，擅长进行自己调节，把压力转化为动力，变通前进、最终反败为胜，到达成功的彼岸。自制性是一种很珍贵的意志品质。它对促进一个人学习和事业的成功是特别必要的。 (3)持之以恒，坚定不移。 持之以恒，坚持到底，是人们在活动中得以维持始终、决不半途而废的更具有本质意义的意志品质，即为意志品质中的坚持性。坚持性往往是人们获得学习和事业成功的保证。古今中外很多伟大的思

20、想家、科学家和学者都莫不表现出惊人的坚持性。例如：马克思写（资本论）花了40年，达尔文写（物种起原）花了20年，托尔斯泰写（战争与和平）花了37年，李时珍写（本草纲目）花27年。一个人要成就一项事业，需要有顽强的坚持性。学习意志的培养和锻炼不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈的努力，没有坚持到底的恒心，难以到达成功的彼岸。恒心的坚持在于，一方面要擅长抵制不符合行为目的的主观因素的干扰，做到面临重重诱惑而不为所动，另一方面要擅长长久的维持已开场的符合目的的行动，不畏困难，并千方百计克制困难。做到无论是学习还是做什么事，都要有始有终，都不轻易放弃对目的的固执追求，决不半途而废。 8、老师发给学生一份

21、意志强弱自己测试问卷(每人一份)让学生本人填写，了解本人学习意志的强弱。 附：学习意志强弱自己测试问答卷。(每项10分) 学习虽有计划，但不能坚持按计划进行学习。( ) 做作业或课外练习时，碰到不会做的难题，常去抄别人的作业或练习。( ) 在家学习时，每遇电视好节目，立即中断学习。( ) 某门学科经常考试不及格，上这门学科课时，直想睡觉，无精打睬，这就放弃这门学科了。( ) 每次碰到挫折和失败都会感到心灰意冷，消沉、悲观。( ) 你的学习从不需要别人催促。( ) 你碰到学习中不懂的问题，从不轻易去问别人，而是认真考虑，想方设法弄懂它。( ) 为了及时完成某项作业，你经常废寝忘食、通宵达旦。(

22、) 为了把功课学好，你主动放弃了很多你原来感兴趣的活动，(例如玩游戏机、看武侠小讲，打扑克之类) ( ) 学习经过中，碰到一些好看的电视节目，不会轻易中断本人的学习。( ) 9、老师小结： 强调学习意志对学习的作用。 强调怎样在学习经过中培养本人的学习意志。 活动的补充 1、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的意志力。 2、布置一次周记，要求学生采集古今中外学者、名人、思想家、科学家、企业家、成 功人士在远大目的推动下，在学业或者事业上以顽强的意志获得宏大成就的。周记中，为培养学习意志，每人给本人立一座右铭，警钟长鸣、不断自励。 3、请成功人士到班级进行讲座。 建议

23、： 人不是生来有成的意志的。意志在人的生活中不是忽然表现的，是通过教育渐渐地培养起来。在意志教育中，不少学校以开设 心理常识辅导课 形式，给学生揭示意志的含义，了解意志的行为特征，意志的品质，培养意志品质的必要性，如何培养本人的意志品质等。 在对学生进行 学习意志的加强 心理辅导课时，还要求学生根据本人的情况，制定一份具有奋斗目的和学习意志加强的自己锻炼的计划，让学生在意志行动中加深理解。注意多种方法和途径相结合，例如：规定一些合理的学习制度和生活制度，让学生自觉去遵守，严格遵守学校纪律也是意志教育的一种重要手段。在意志教育中，给学生布置具有一定困难的任务，要求学生完成有一定困难的作业，让学生

24、在不断克制，战胜困难的经过中磨练本人的意志，使意志日益坚强起来。 关于学习的班会第3篇 学习目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自己控制能力。 班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。 班会经过： 老师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在六年以上 由于你们是七年级的学生，通过这些年的学习，你们把握了很多知识，丰富、提高了本人，使本人能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使

25、我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1、课前，我们应该如何做？让学生讨论、发言。 1课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； 2课前准备好学惯用品，静待教师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？指名学生叙述事例，让学生辨别正误。 1上课前，教师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 2上课铃响了，某同学还在校园里慢吞吞地走，而且经常迟到。 3上课前，小红把学惯用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有

26、？你以为本人在课前学习习惯方面做得怎么样？知道本人努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。 2、课堂上，我们应该如何做？让学生讨论、发言。 1上课认真听讲，不乱讲乱动，勇于提问，积极回答，积极考虑；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。 2上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到 三个一 。让学生讲出哪 三个一 眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。 ？当场示范写字，看姿势要点能否把握。 3作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 下面我们再看看这些同学做得好不好？指名学生叙述事例，让学生辨别正误。 1课堂上，教师在上面讲课，下面的同学有的小声讲话，有的在

27、做小动作，有的在左顾右盼，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 2课堂上，教师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，教师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音十分小。 3课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你以为本人在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改良？ 3、课后，我们又该如何做？让学生讨论、发言。 1先温习课堂上所学的知识，然后再做作业。 2按时、独立、认真地完成作业。 下面我们再看看这些同学做得好不好？指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？ 1张同学边

28、走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。 2小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；教师布置的课后作业，小玲从来都不完成。 4、考试的时候，我们该如何做？让学生讨论发言。 仔细审题，认真答卷；本人做本人的，不看书，不交头接耳，不左顾右盼。 5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于分析本人的缺

29、乏，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 关于学习的班会第4篇 制定计划： 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导本人的学习。古人讲： 凡事预则立，不预则废。 由于有计划就不会打乱仗，就能够合理安排时间，恰当分配精神。 基本要点： 第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了到达他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克制困难的内在动力。 第二，计划内容一般分五个部分： 全学期学习的总的目的、要求和时间安排。 分科学习的目的、要求和时间安排。要十分重视语文、数学和外语三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基

30、础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 系统自学的目的、要求和时间安排。 自学内容大致有三方面： 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使本人所把握的知识能跟上和适应新教材的学习。 为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。 不受教师的教学进度的限制提早系统自学新教材。 参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、时间安排。 坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。 第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高本人的学习质量，获得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因此在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中

31、学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精神放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清本人的学习情况，从本人实际把握的知识程度出发。 第四，在执行总的学习计划经过中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保*总意志的完成。有的优秀中学生天天还有一个学习小计划，严格要求本人，一步一个脚印地前进。 1.课前自学 课前自学是学生学好新课，获得高效率的学习成果的基础。假如不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。教师灌，本人吞，消

32、极被动，食而不化。反之，假如做好了课前自学，不仅能够培养自学能力主要是*考虑问题的能力，而且能够提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权。知道本人有哪些问题弄不懂，主要精神应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就能够集中精神对付新课的重点和本人理不懂的难点，配合教师授课，及时消化新知识和把握新技能。 基本要点： 第一，根据教师的教学进度，教材本身的内在联络和难易程度，确定课前自学的内容和时间。 第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依靠教师的思想，要力争在教师讲课以前把教材弄懂。 第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经历，以及有关的参考资料包括工具书，进行积极的*考虑。

33、第四，将新教材中本人弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极考虑，为接受新知识作好思想上的准备。 第五，不懂的问题，经过*考虑包括运用参考资料后，仍然得不到解决时，能够请教教师、家长、同学或其别人。 第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际*作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。 第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识把握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。 第八，做好自学笔记。 2、专心上课 上课是学生理解和把握基础知识和基本技能，并在此基础上发

34、展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。 学然后知缺乏 ，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵敏地接受教师授课。 基本要点： 第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。 第二，将本人通过课前自学而获得的对新教材的理解与教师的讲解加以比拟，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先本人理解上的错误。 第三，认真做好课堂笔记。 第四，在上课经过中要积极提问，并将课堂上没有时机得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。 3

35、、及时温习 课后及时温习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆，系统地把握新知识以到达灵敏运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握 及时温习 这一环。温习时间的长短，可根据教材难易和本人理解的程度而定。 基本要点： 第一，反复阅读教材，反复*考虑，多方查阅参考资料和请教教师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，到达完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导*作业。 第二，捉住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联络起来，进行分析比拟，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深稳固对新教材的理解。 第三，在温习经过中，对

36、一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。 第四，一边温习，一边将本人的温习成果写在温习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。 4、*作业 *作业是学生经过本人头脑的*考虑，自觉灵敏地分析问题和解决问题，进一步加深和稳固对新知识的理解和对新技能的把握的经过。假如按要求抓好以上几个环节，*完成作业是不困难的。 基本要点： 第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生本人运用所学的知识认真地进行*考虑和*作的结果。 第二，克制做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和把握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。 第三，在时间允许的情况下，学生可根据本人的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵敏运用知识解决较复杂问题的技能。 第四，对于难题，要反复阅读教材包括与解题有联络的旧教材和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过*考虑后，问题仍然不能解决，可请教教师和同学。与教师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。 banzhuren zhutibanhui/277373. 本文标题：关于学习的班会4篇较旧一篇：班会活动内容4篇较新一篇：法律主题班会4篇