第三单元第四课时 分与合-精品文档资料整理.doc

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1、第三单元 15的认识和加减法第四课时 分与合课前百事通目标导航船1使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。2使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4.重点：掌握5以内数的组成。5.难点：掌握5以内数的组成。创意开场白【方案一】复习旧知，引入新课1.前面我们学习了那些数？谁能数给大家听一听？我们一起数一数。顺着数，从小数到大；倒着数，从大数到小。 2.复习比较大小教师出示数字卡片15，问：谁能给大家提问题？【方案二】创设情境，激趣引入：师：前

2、几天我们学了5个数字宝宝，我们一起拍掌，从小到大数一数。师：数得非常好！再来一起拍掌，从大到小数一数。师：今天，老师要看看哪个小朋友今天坐得最端正最有精神？小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下? 师:谁能说一说我们鼓掌的时候是怎么拍手的吗？ 生:两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 师:看来两只手要有分有合才能拍响。 在数学学习中，我们也经常用到分与合的知识，这节课我们就一起学来习数字宝宝的分与合。(板书课题:几和几) 【方案三】导入新课：出示计数器：老师拔数，学生观察1.先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？教师再拨一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名

3、说，并请一名学生上台写数字32.如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。3.今天我们就来学习数的组成。 课堂一点通课堂巧活动【活动一】创设游戏，学习新知 1.今天老师想请同学们做一个分小棒的游戏。请准备5根小棒，把5根小棒分成2份，看谁的方法多。分完后，请与同桌交流一下。【 】2.交流展示， 请不同分法的同学展示。 教师：刚才同学们相处了好几种不同的方法，怎样才能把每种方法都想全呢？同桌商讨。3.全部同学再自己边说边按顺序分一分。教师板书。【活动二】动手操作，演示汇报把4个苹果分给两只小猪吃，也就是把4个苹果分成几份呢？就是要4个苹果分成两份。请

4、你又轻又快地拿出学具卡片分一分，你能有几种不同的分法呢？待会老师请分得又快又安静的小朋友上来分。 请几位小朋友上台演示操作结果，教师边板书边问：还有不同的分法吗？汇报完毕，教师边拍掌边领读：4可以分成1和3，4可以分成2和2全班边拍手掌边齐读，再小组比赛诵读4的分成。知识全突破知识点1 教学5的组成【情景设置】游戏：1.老师准备了5个小方块（或圆球），想请同学们玩一个猜数的游戏，喜欢吗？2.（右手拿3个小方块藏在身后，左手出示2个）猜一猜，右手有几个？3.（右手藏1个）左手有几个？（右手藏2个）左手有几个？4.老师想问问你们：你们是怎么猜得这么准的？学生发表自己的想法。归纳总结：5可以分成4和

5、1（或1和4），5可以分成,3和2（或2和3）。【例题1】哪两个数合起来是5，请用线连起来。答案： 4 和 1 ， 3和2 知识点2 教学2、3、4的组成【情景设置】1.猜想猜一猜：2可以分成几和几？3可以分成几和几？同桌交流。2.验证。操作学具卡片，验证刚才的猜想是否正确。教师巡视、辅导。3.汇报交流。引导学生有序地汇报，教师板书。4.找规律2、3、4的分解各有几种？他们有什么规律？ 归纳总结：2可以分成1和1。3可以分成2和1（或1和2）。4可以分成3和1（或1和3），也可以分成2和2。 【例题2】填一填。答案：2 2 3 1 2 3目标我知道1.我要知道掌握5以内数的组成。2.我要熟练地说出5以内数的组成。3. 我要养成认真做练习的良好学习习惯。随堂小挑战1想一想，填一填。 5 3 5 3 2 2 4 1 3 答案：2 ， 4 ， 5 ， 2和1 ， 4、1或5、2等，4和1等 2.答案：（2 3）（1 3 3 1）3. 在里填上合适的数。 1. 答案：54我的反思 课后显神通牛刀小试1. 答案：1 4 2 3 2.分一分、填一填、画一画。 (1) (2) 答案：（略）3. 根据数的组成画点子。答案：（略）技高一筹 在每两个 中间画上一个 ,下图共可以画( )个答案：2