幼儿游戏（智力拼图）FLASH课件动画教案 .docx

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1、幼儿游戏（智力拼图）FLASH课件动画教案这是幼儿游戏（智力拼图）FLASH课件动画教案，幼儿游戏（智力拼图）FLASH课件动画教案包含了FLASH课件，活动目的是尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法，学习多角度考虑问题，进行多种组合，寻求多种答案。适用于智力拼图相关的教学实践，所属栏目幼儿园游戏PPT。活动目的1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。2、学习多角度考虑问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏巧妙之处，在操作活动中获得成功的体验。4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣

2、。5、拼图教学重点、难点重点:运用不同组合形式进行拼图。难点:提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具:九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。2、学具:幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。活动经过开场环节观察、比拟各种方块拼图卡。1、老师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并讲出各种方块拼图卡能否一样，哪些地方一样，哪些地方不同?师:今天，教师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(一样:形状、大小;不一样:数量、颜色、编号、组合形式)2、引导以为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证实一下。师:请你用这块正方形来比一比。(用

3、事实证实一切，幼儿没有异议。)3、老师出示九方格图底板。师:那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。(幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。)基本环节(一)、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果1、老师出示示范记录单，请个别幼儿操作老师记录。师:如今我请一个小朋友在这个空白底板上用刚刚那些拼图卡来拼一个九方格图案。请一名幼儿拼出九方格图案。师:刚刚他是怎么拼的?分别是用几号图形来拼的?幼儿:旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。师:是的，每一块拼图卡都能够任意的旋转和组合。(老师一边讲一边记录，并用顿号把数字之间点开来。)师:谁知道这黑色的小雨点有什么作用?2、老师引导幼儿考虑并讨论:我们能不能

4、用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。3、师:原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼?(幼儿:想)请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把本人的拼图结果记录下来。(强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。)4、幼儿操作并记录，老师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度考虑问题，比一比谁拼出来的答案多。(二)、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。师:我们来检查一下大家拼得对不对!(老师有目的的找到3号拼图卡介入的不同种组合方式

5、，每验证一次就用红笔在记录单上划条线)2、通过验证比照发现问题:师:我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡能够和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还能够和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。老师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。3、老师示范操作并记录(记录单2)。师:除了3号拼图卡以外其他的拼图卡可以以这样拼吗?幼儿:可以以。师:我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比方5号拼图卡，然后在2号记录单上每一行都写上5。谁愿意来拼一拼，记一记?4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完好的九方格图，并记录。5、集体二次操作记录。

6、师:请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。(要求同上)结束环节1、幼儿沟通共享各自的拼图方法。2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。(奖励方法最多的小朋友)教学反思本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录本人操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，进而使他们获得成功的喜悦。制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后比照幼儿的操作发现:原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。杜威讲过:儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是捉住幼儿的这个特点、启发他们不断考虑和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。