小学五年级班主任经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

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1、小学五年级班主任经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历小学五年级班主任经历沟通4篇小学五年级班主任经历沟通4篇班主任|分类:班主任工作经历小学五年级班主任经历沟通第1篇前些天我终于有时机外出学习了一次，听了名师王文英的班级管理讲座（照亮你也绽放我）她讲到：班主任是世界上最小的主任.班主任是学校里最苦的岗位。老师的最高境界:折磨的学生苦不堪言，而本人悠然自得。也就是讲想办法让学生去学，他学了我们就有成绩，他学了我们就高兴了，也就轻松了。再就是要有阳光心态，要让本人活的开心想一想我们最好的光阴是20岁到45岁。而这段光阴我们都工作要让本人心情好，女人性情好才漂亮，漂亮了就会有魅力。我们就用外在

2、美丽和内在的魅力来征服学生。当然也其中要包括教师的个人素养。不要只埋头工作而不会享受生活，这样最后留给我们的就只要满脸的皱纹和教师的职业病。在工作在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我以为做班主任教师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有过多经历，在领导，教师的帮助下，刚有些眉目。今天主要从下面几个方面，谈一谈我做班主任

3、的一些做法和体会：一、以亲为主，以勤为辅。这一点我是从卜凡兰教师那里学到的。亲就是班主任对学生的态度和颜悦色。一个好的班主任，他不会动不动就发怒，以前刚当干班主任的时候时常发火而且是真生气而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶起学生，鼓励其树立坚定的意志和自信心。学生只要得到班主任的爱，才会向班主任倾吐本人的真情，十分是班中的后进生，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们发奋向上的火花。勤即工作要勤恳。班主任要带好六七十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五

4、勤即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不管上课或下课，注意观察学生细微的变化，把握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防备于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个合适于这个学生的方法，解决他所碰到的问题，使他不至于在学习和思想上落伍。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，教师要亲身手把手的教学生，(例如十二月六号我们班卫生区没有清理好被辅导员批评了，我生气呀！但还是微笑的接受了，我想去叫学生发现厉教师已经手把手的教学生清扫了。这样的领导教师能不喜欢，这样的教师学生能不爱她。)

5、清扫帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长获得联络，能够通过打电话了解学生为此我的电话费暴涨，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去教师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平常多与学生沟通，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈本人的想法，倾听他们的意见，不断改良本人的工作方法。最后还要勤于学习当代教育理论，以适应新形式的需要。小学五年级班主任经历沟通第2篇能够和大家一起讨论、沟通班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。讲到班主任的工作经历，在座的教师都非常丰富，也给我提供了一个学习提高的时机。下面，我就班主任工作的一些做法和

6、体会向大家汇报一下。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、教师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深入体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点:一、责任心每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对本人的内心和环境完全承担的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白本人的职守，不会明确本人肩负的历史责任，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们老师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生

7、负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都到达学校和教师要求的，特别是对于那些学习成绩比拟差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班天天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题逐一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式:不要想着不完成作业就能回家，不能在教师眼皮底下偷懒、逃避作业。二、爱心一位教育家讲过:没有爱的教育就不是教育。爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结

8、果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或淘气，无论是家庭条件优越的还是差的，都特别需要教师的爱，我一直坚信星星再小，也会发光，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)讲过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他讲:从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。美妙的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美妙人生的开场把握在我们老师手中。我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作

9、业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我天天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。宋德铭同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同学都订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳，而他都没有，特殊的家庭影响了他的心理，不服管，做事不能善终，课堂上经常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他找来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着不想做了，不想听了。经常打学生，发脾气，做错事情从不道歉，犟的很。课下我经常和他讲讲话，关心他，给他帮助，弥补他爱的缺失，知足一部分他对爱的渴望。利用一次同学赠送他

10、礼品时讲教他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团结，还教他学会向同学讲谢谢!这两天，宋德铭有了明显的进步。像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们的关心不能只表如今某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱本人的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是老师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而到达教育的真正目的。三、耐心、恒心。班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长经过，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想

11、教育、行为习惯的养成经过经常是不断重复、不断推进的经过。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和缺乏。比方，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听教师的讲话，往往是教师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开场讲话，弄的教师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先安静冷静僻静本人的心

12、情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们怎样听课，怎样学习。教会他们平静、有秩序的做事。林书帆，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学讲话，上课不做题，不记作业，不经允许就随意大声讲话，几乎是每节课我都三番五次的提醒她不要讲话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长沟通，要求家长配合教师教育她，经过长时间的努力，转变了很多。四、平常心我在班主任教育工作中，力求做到:做实事、埋头苦干;但问耕耘，不问收获不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要一种也无风雨，也无晴的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生捧着

13、一颗心来，不带半根草去。做班主任固然辛苦，但老师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声教师好、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。以上是我个人的一点体会，我相信在座的教师比我做的更好，希望我们在这方面多沟通，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，有讲的不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。谢谢大家倾听!小学五年级班主任经历沟通第3篇五年的班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，但会当也不难当。既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作经历有心得，下面就此

14、谈谈看法。天天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些繁忙；但是这项工作当中又充满了乐趣，看到本人的学生快乐健康的成长本人心里那个高兴啊！但是我也看到本人工作还不是那样的得心应手。2021年我有幸参加了保山市组织班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深化的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使本人更有自信心去做好一名班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的时机最多。因而，班主任个人素质的高

15、低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的教师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的详细问题和处理方法。经过五年的经历和培训的心得我以为：一、班主任要为人师表，以身作则。老师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为教师，十分是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因而

16、，作为班主任，更应严格要求本人，提高本人的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生讲：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。二、发挥班干部作用班干部是教师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目的，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织天天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。

17、组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出本人对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在天天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。加强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。三、开掘言行的闪光点，加以肯定。每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，

18、让学生在老师的种种好心的等待和爱中，加强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，讲她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她讲真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢教师给我这个时机了。通过这件事她也知道本人还有很大的潜力，极大地加强了自自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的详细优点，公开赞美。这

19、样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的宏大动力。四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动。班主任教师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目的，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心别人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是获得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，

20、对整个班风的构成有一定的促进作用。同时注意几点：1.选好班干部，选对人，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；2.树立核心人物，强调反面人物的影响；3.碰到问题时不能冲动，要冷静考虑，这样想到的办法更能有效的解决问题；4.必要时班主任要亲身给学生树立学习的典范，其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；7.注意课后与学生的沟通，讲话讲艺术；8.多了解学生的心理活动和成长情况；9.及时总结工作，反思缺乏，以便以后借鉴；10.协调好任课教师关系

21、，发挥老师团队精神。小学五年级班主任经历沟通第4篇首先认识到班主任工作的重要性有一句话是这样讲的：一个学生对教师来讲是2%，而对家长来讲是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。听到这句话，我顿感班主任的重任。通过锻炼，我愈加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深入变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定愈加有效的政策，采取愈加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精神了解学

22、生、分析学生学习生活成长情况，以真诚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。其次、明确了今后工作的导向教育观念决定了教育行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要成认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩繁忙的我们经常是坐井观天；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。教育，要让学生感到快乐，首先教师要会自寻欢乐。有位教师讲过：把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把

23、真心捧在手心。将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索本人的特色。这些教师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华美的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙讲了本人独具一格的班主任工作经历和搞好班级管理的详细措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节拍的时期，我们所面临的问题是必然存在的,如今的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地遵从专家的舆论,如今的我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出本人的特色！再次、明确校园文化和班级文化建设的重要性校园文化是学校物质财富和

24、精神财富的总称。它作为一种环境教育气力，对学生的健康成长有着宏大的影响。校园文化建设的终极目的就在于创设一种气氛，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。走进鑫星小学就被那浓厚的校园文化气氛所吸引，每一面墙都会讲话，都起到育人的作用，再走进每个班级更是让人赏心悦目，每个班级都有本人的名字，班级文化建设更是丰富多彩，让我们感觉到学生在这样的气氛中学习，生活，真是一种幸福。最后、知道成长为专业班主任的努力方向。作为专业班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基讲：应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，很多时候，班主任与学

25、生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。对于班主任来讲，只要认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。作为专业班主任，本身总要严格要求本人。要求本人不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情。作为班主任，还能够利用当代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上沟通平台，密切家校联络，全方位，多角度关注学生的成长。总之，通过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要汲取经历，为我所用，争取做一名优秀的班主任。让孩子们在本人的班级能茁壮成长。成为国家的栋梁之才。banzhurengongzuojingyan/250592.本文标题：小学五年级班主任经历沟通4篇较旧一篇：班主任经历沟通的体会4篇较新一篇：