教学反思 .docx

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1、教学反思（教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学反思（树叶儿飘飘）是一首曲调优美、歌词拟人化，充满童趣的抒情歌曲。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁、和小鱼，曲调以切分节拍描绘“飘飘的动态，一唱三叹地表现了树爷爷奉献于人类的神情与暖和，歌曲里弥漫着人与自然的友谊与关心在进行到学唱歌曲这一教学环节时，我考虑到第一、二句比拟难唱，容易出错，在学生基本唱对的情况下，我用了两分钟的时间对学生进行了仔细的讲解和练习。如今看来这是多余的，显得有点画蛇添足。能够在学生第一遍唱完后，问一下学生：你最喜欢哪一句？哪一句最难唱？当学生讲出最难唱的一句时，教师再对这一句进行范唱

2、，学生跟唱。这样就显得自然了。这节课最后的七分钟里，我是安排的让学生个别唱，这显得内容单一，缺乏新意。经过和听课领导的沟通，我又设计了两种结尾。第一种是接着上一个步骤：根据歌词大意进行情境表演来进行延伸。能够接着再请第二组、第三组上来，分别由教师指导，学生现场进行情境表演。最后再请全体同学随着音乐进行即兴表演。这样课堂气氛就到达了高潮，学生也学得非常尽兴。第二种结尾是安排学生欣赏（八月桂花遍地开）。先让学生初步听，知道这是二胡独奏。再复听，让学生跟着音乐哼唱歌曲。这首歌曲本来就不难，大家都很熟悉，所以听了两遍后，学生应该很容易就会唱。这就是我对（树叶儿飘飘）这节课的反思。感谢校领导和教师对我的

3、指导和建议，谢谢大家。第2篇教学反思用电流表和电压表测电阻是电学中一种基本的测量电阻的方法。以前的教材在安排这一内容时，是对定值电阻进行测量，最后用“屡次测量求平均值的方法来减小误差。本节安排了测量小灯泡电阻的实验，要求学生“多测几组数据、“比拟计算出的答案，进而“能看出其中的规律。这两种安排都能使学生学会用电压表、电流表测量电阻的方法，加深学生对欧姆定律的理解，为学生提供了常用电学器材综合使用的时机，提高学生动手操作能力。但不同的是，所测量出来的数据，会引发学生不同的考虑，从不同方面加深学生对电阻概念的理解，对于学生的方法学习和能力培养有着不同的作用。在教学经过中，我发现学生只对操作感兴趣，

4、对于分析实验数据得结论、对实验经过的评估这两个环节不感兴趣。针对这一现象，结合这节课的问题，举了一些科学家发现科学规律的例子，很多规律和发明并不是有意去研究得出的，而是科学家们在研究问题时分析数据的经过中无意得到的，正所谓“无意插柳柳成荫。生活中也是如此，不少的小分明都是在使用经过中感觉不好用，有心人发现了才发明出更好用的。同学们假如坚持去分析评估，养成这种良好的学习习惯，讲不定你们也能发现新的科学规律，或者是有新的发明创造。这样鼓励学生去分析评估。在今后的教学中，多设计这样的问题，多引导学生去分析，我相信，学生的能力一定会提高，将来的发明家中就会有我们的学生。第3篇教学反思本课是第一单元的第

5、二课，主要是让学生了解古代的计时工具及工作原理，并能制作简单的太阳钟。由于是第二次教学本课，老师已经了解了学生，所以课前进行的精心的准备。上课伊始，为激发学生的学习兴趣，我先提问学生：如今几点了你几点起床你是怎样知道的接着质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是如何判定时间的变化呢进而引入新课。在学生了解不同的日晷后，让学生到操场亲身动手做一做简易的太阳钟，使学生认识更为深入认识其工作原理。在学生意犹未尽的时候学习手掌日晷，通过实际操作,让学生感遭到大自然的规律一旦为人所用,就会给人们的生产生活带来方便,科学和人们的生活息息相关.最后进行拓展延伸：让学生了解更多的计时工具，帮助学生稳固知识点，

6、并把这节课的知识加以延伸。缺乏：在指导学生玩手掌日晷的时候，学生纪律不太好，有个别学生注意力不集中。以后类似的活动，课前要多强调注意事项。第4篇教学反思作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能够很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写呢？下面是我整理的大班音乐优秀教案及教学反思（乘火箭上天），仅供参考，大家一起来看看吧。教学目的1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。2、培养幼儿尝试用记录的方法表达本人的发现。教学重难点根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿的已有经历水平，我以为本次活动的重点是“通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度

7、，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿的已有经历水平，我以为本次活动的重点是“发展幼儿会把本人的实验结果进行记录的能力。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录本人的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。教学准备火箭升空的课件,人手一个小火箭(纸制圆锥体),可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表教学经过1、观看图像，感悟火箭的的形状“小朋友，我们国家近期成功发射了什么卫星啊(嫦娥一号)“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧!(播放火箭升空的视频课件)我们身为中国人是多么骄傲啊!小

8、朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊(火)火箭正是靠燃烧时产生的宏大推动力飞上天空的。那火箭什么形状的(长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的)，这个形状是为了减少空气的阻力，进而使火箭升得更高。2、了解火箭的用处“那你们知道火箭上天是干什么的么其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的机密，你们讲棒不棒啊希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么3、实验：火箭怎样升空(1)火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们本人的小火箭升上天好不好(2)老师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是

9、我们的小火箭了，你们看它是什么做的(彩纸)那我们怎么让它升上天空呢教师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天，你们看好么(出示饮料瓶)我们的小筐子就是发射场，如今请小朋友每人从发射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么(幼儿自由玩，老师随即观察引导)(3)提问你是怎么玩的在玩的经过中你的火箭怎么了(有的火箭能升空，有的不能，由于瓶盖给拧紧了)小朋友刚刚讲了，有的没成功有的成功你们觉得是什么原因(由于没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气构成冲击力，才使小火箭升上天)4、实验：怎么样让火箭升得更高(1)我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢幼儿自由玩，老

10、师观察指导，提问：“你们都是怎么玩得(2)教师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们讲那种方法会让小火箭飞得更高呢(猜测回答)(预测记录)我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上“对勾每实验一次就记录一次，如今请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧!(幼儿边实验边记录，老师巡回观察指导)(3)沟通实验记录，“你们讲讲本人进行了几次实验每次结果都是一样的么最终你得出了什么结果(你们试验的结果和你们预测的结果一样吗哪种方法火箭升得高)5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越

11、大火箭升得越高，教师这里有一个可乐瓶套着一个气球)假设这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化所以我们讲火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，如今就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么教学反思1、选材：前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着本人对嫦娥1号的关心，选择（火箭升空）的内容，符合了（纲要）中：“幼儿的科学活动应密切联络幼儿的实际生活的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的时机，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比拟适宜

12、的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底怎样才能让本人的火箭升空上天，还升的比别人更高呢2、主要成功点：1)在活动开场利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，老师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的经过，在教学经过中体现了“幼儿在前，老师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后，以幼儿主动探索为活动的主要内容。在老师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因小火箭怎样上天那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使老

13、师的主导和幼儿的主体互相统一，有机结合，这一点恰恰符合了（纲要）中科学教育的要求：“学习科学的经过应该是幼儿主动探索的经过，老师要让幼儿运用感官、亲身动手、动脑去发现问题、解决问题。3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，老师的启发性提问：“怎样让小火箭升得更高为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼儿通过探索、沟通的经过了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个经过中，幼儿的动手及与同伴沟通表达的能力得到了发展。4、存在的问题作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题

14、(1)老师提问的技巧性还须提高活动经过中老师的暗示性提问、选择性提问太多，没有让幼儿充分表达本人的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，假如把在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有详细提问到她的实验经过究竟是怎样发现的，致使幼儿丧失了一个学习的时机，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，进而获得真正的结论。(2)老师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高在幼儿探索的环节中，老师的观察及有效指导是特别关键的，老师应根据目的指导幼儿探索的经过，避免远离目的无意义的探索。第5篇教学反思身为一名人民老师

15、，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能够快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的大班语言教案及教学反思（秋天），仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。2.学惯用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。3.在老师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。4.使幼儿把握一些秋季生活基本常识。5.让幼儿通太多种感官感悟秋季的来临，把握秋季的季节特征。活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。2.秋天的花木果实的照片若干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动经过：1.导入活动。师：如今是什么季节你看到

16、周围都有哪些变化呢2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。师：你找到的是什么请你用一个好听的词形容图片上的内容。(请8-10名幼儿到前面讲一讲，然后将图片贴到黑板上。)3.图片分类。师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和本人的好朋友在一块儿呢。(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将本人的图片送到相应的地方。)4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢5.老师帮助幼儿将优美的词句编成散文。师：假如把刚刚小朋友讲的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。(1)老师朗读散文。(

17、2)幼儿集体朗读。(3)为散文起一个好听的名字。6.结束活动。教学反思：活动固然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及教师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。怎样突破这一界线呢在备课组教师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它

18、，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节的句式分别进行概括，最后在教师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简单的经过，也体验到了集体创作的快乐，更加强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动需要幼儿有丰富的经历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提早请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实打扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精巧的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的

19、开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现太多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只要少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。第6篇教学反思作为一位刚到岗的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能够有效提升本人的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的大班语言教案及教学反思（让世界变得更美丽），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事的含义。2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式

20、充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动经过：一、欣赏理解故事（花婆婆）1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜想“花婆婆是如何的一个人2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事（花婆婆）开场部分，然后讨论。提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗让我们继续听故事。3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。提问：你们记得第三个愿望是什么吗追问：做什么事情能够让世界变得

21、更美丽呢4、继续讲故事，引导幼儿考虑。提问：为什么大家称她为“花婆婆(一直不停地种花，一年四季都不停。)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情能做什么事情呢小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆假如希望一年四季都有花开，那么能够种什么花呢教师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、根据不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开幼：暖和的春天来到了，油

22、菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开师：凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开幼：凉快的秋天来到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。师：严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开幼：严寒的冬天来到了，腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。活动延伸：回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。活动反思：此次活动的开场设计有参考应彩云教师的示范课，一开场小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就

23、忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个温习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。教学反思这篇文章共20363字。（观潮教学反思）：第1篇观潮教学反思（观潮）是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。十分是“潮来时一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我们将这一段作为教学的重（二年级数学教学反思）：第1篇二年级数学教学反思学期已经结束，这个学期紧张繁忙而收获多多。总体来讲，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严