第七单元找规律第一课时教学设计-精品文档资料整理.doc
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1、找规律(一)第1课时教学内容找到简单的图形规律(课本第88页至第89页的内容)教学目标知识与技能:让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。过程与方法:通过观察和操作找出图形的排列规律,并能根据找出的规律往下摆、往后涂,加深对图形排列规律的认识。情感、态度与价值观:使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。教学重点认识简单的物体排列规律,掌握找规律的方法。教学难点认识简单的物体排列规律,掌握找规律的方法。教学方法引导发现法、迁移类推法教学准备多媒体课件、学生每人准备一张有规律的图形和一张白纸。教学过程设计 教学过程一、创设情境,引出课题。1、谈话,以介绍本班情况为题,渗透“一组”概念
2、。2、出示课题,让学生观察课题的颜色和图形,帮助学生初步了解“规律”的含义。二、引导探索、认识规律。1、认识彩旗排列的规律。找一找:我们先来找找彩旗的规律。猜一猜:这个彩旗会是什么颜色?说说理由。小结:你们也听听,老师这样说,对吗?因为彩旗是把一个红色,一个黄色这两种颜色的彩旗组成一组,然后,这样的规律重复出现,就是有规律地排列。所以,小朋友们一下子就知道黄灯笼的后面一定是红灯笼。2、小花、小朋友和彩旗的规律:仔细观察:灯笼的规律我们已经找到了,还有什么东西是有规律的?(再次出示情景图),有着什么样的规律呢?大家自己去找一找,并试着圈出“一组”。说一说:谁愿意把你发现的规律告诉大家。(学生汇报
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