大班数学教案（凑十法的初步认识）反思 .docx

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1、大班数学教案（凑十法的初步认识）反思（大班数学教案（凑十法的初步认识）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班上学期数学教案（凑十法的初步认识）教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几(8加几，7加几等)利用凑十法转化成10加几，进而解决新问题。学生分析：学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比拟严重。我打算利用沟通通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算

2、理，把握算法。教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感遭到它的优越性并把握凑的方法。只要当他们发现凑十法能够解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受;只要从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象考虑任务。教学目的：1、建立凑十法中十的模型。感受凑十法的优越性，知道怎样凑十。2、经历知识转化的经过，感受学习数学的方法。3、体会数学学习中的转化思想。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、提高数数的兴趣和积极思维的

3、能力。教学重点：把握凑十法。教学难点：理解凑十法的思维经过，能完好叙述思维经过。教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学经过：一、温习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有自信心?请看大屏幕：10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()2、小结：10加几等于十几。二、看盒子讲数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常

4、神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的机密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、假如每格装一个菠萝，一共能够装多少个?3、出示9个菠萝图：如今有几个菠萝?怎么知道的?4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子，9+3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。 (1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今

5、天又摘了几个?(3个)。 (2)根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子) (3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。老师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10)，10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗?谁来再讲讲?/一样想法的请举手，再来讲讲。引导其它孩子评价，老师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。 (4)老师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的

6、盒子，只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快速的计算方法。老师小结：脱离实物进行凑十。1、讲图意、提问、列式。2、讲计算经过。提问：怎么凑十?活动反思：凑十法题型是我们大大班数学活动的一项附加内容，要上这一节活动也是根据我们幼儿园的实际情况，同时也是应我们家长的要求而添加的。刚开场我们年级组要上这堂课时也经过了研讨，可是我们并没有决定要设计哪个游戏。数学课是比拟抽象也比拟深奥的，于是在决定上这一节活动课时我也是想了很多的方法。大班数学教案（凑十法的初步认识）反思这篇文章共4801字。（小班社会六一儿童节教案两篇）：小班社会六一儿童节教案两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，引导幼儿结合经历，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（大班教案丢手绢四篇含反思）：大班教案丢手绢四篇含反思适用于大班主题教学活动当中，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。