小学教学制度〔优选8篇〕.docx

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1、小学教学制度优选8篇小学教学制度优选8篇在当下社会，很多地方都会使用到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种详细法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和施行机制三个部分构成。到底应怎样拟定制度呢？下面是我整理的小学教学制度优选8篇，欢迎大家共享。小学教学制度1一、教学区及教学设施安全1、各班要教育学生上下楼梯右行礼让，不得拥挤起哄，不得互相推拉。2、教育学生在课间休息时，不得喧哗、打闹。3、天天检查教室内的各种教学设施，及时向有关处室报告发现的安全隐患，严防安全事故的发生。4、教

2、学设备管理人员及其它学科任课老师，要认真检查并及时维修教学设施，保证教学设备的完好及安全。5、放学时，各值班教师必须按时到位，认真组织、监督学生上下楼梯。二、课堂安全1、树立“学生安全人人有责的观念，班主任、任课教师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。2、各任课老师要认真组织每一堂课的教学，做到上课前先盘点、记载学生人数，课后向班主任反应；发现其它问题先及时做好处理工作，然后再向有关部门反响。3、在教学经过中要对学生进行安全教育；密切观察、把握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。4、教学经过中要

3、关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免挖苦、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。5、在教学中老师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课老师要负全部责任；维持好课堂教学秩序，不准学生随意私自离开教学场所；对学生生病、意外伤害等，先要做妥善处理，后要及时向有关部门反映。6、严格执行学校首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。7、体育课老师要认真组织好体育课，必须做到下面几点：1课前做好充分准备，对所用器材要做好检查，消除各种隐患。2经常检查室外体育设施，发现设施不安全的，能

4、排除的则排除，不能排除的应立即报告有关部门，并立即停止使用该设施。3上体育课时学生必须穿运动服和运动鞋，不得随身带有钥匙、小刀等硬物。4老师要在课前课后做好学生整队、盘点学生人数工作。5教学内容要严格按教学大纲进行，课堂上不得让学生自由活动。6教学经过中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习时，均整洁队列、安全有序，不得出现学生散乱、老师离场等严重违纪行为。7要做好动作示范及学生练习的组织、保护工作，指导学生正确操作，加强学生自我保护意识，严防教学经过中出现安全事故。8教师不得指导学生开展有危险性的活动，教育学生不准离开教师规定的范围。9不要强行让学生做一些力所不及的运动。

5、10体质弱、生病、身体特殊、女生特殊期的学生可向老师申请不参加体育活动，但体育老师要做好登记。11在体育活动中教师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故的，教师要负责任。12体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，及时送往校医务室或医院；同时向有关部门汇报。8、要高度重视实验实习课的各个环节，把安全工作放在首要位置。1实验实习指导老师要严格按教材要求做好实验实习的准备工作，加强对实验实习设备的检查，对所用药品、器材、设备等要于课前进行检查、预做，确保无安全隐患。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。要仔细检查使用的实验仪器、电源、药品等，消除隐患，避免由于老师或学生使用不

6、当而导致安全事故。2上课老师要认真组织实验实习课的教学工作，加强对学生的安全教育，必须做到：课前认真组织学生预习实验内容，让学生对实验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验要点及安全注意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课经过中进行认真指导和全面监控，确保学生安全万无一失。3所有学生必须严格遵守实验实习室各项规章制度及操作规程，做到课前预习，课上认真操作，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向教师汇报。4上课老师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打闹等，以防安全事故的发生。9、老师组织举行的各种课外教学活动

7、，必须经学校主管部门批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。10、其它需上室外课的科目，老师必须于上课前一天填写室外教学课申请表，经批准后方可上室外课，并必须认真组织教学，确保学生安全。全校师生必须认真执行本制度，教学管理将对此制度的执行情况进行不定期检查，并把检查结果纳入月考核，如因本身疏忽或违背本规定造成安全事故者，有关责任人将负完全责任小学教学制度2一、教学研究组织1、教诲处为学校教学研究管理机构，各学科任课老师在主任领导下，进行教学、教研工作。2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，文理科教研组各设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。

8、教研组受教诲处领导。二、学科教研组长职责学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。2、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。3、经常深化课堂听课每周不少于2课时，经常组织老师参加教学研究活动每周一次。4、负责本学科教学成果的征集和评优。5、对学科教学存在突出问题的老师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的老师和典型的教学经历报请教务处表彰、推广。三、教研活动1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计

9、划开展教研活动，并作出具体记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。2、每周有两节课是学校安排的统一教研活动时间。3、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录具体，总结及时，每位老师都要有专用的教研活动笔记。4、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，老师不得随意请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。5、全体老师在教研活动中都要积极介入、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。6、每位老师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学经历

10、总结。四、听课评课1、实行课堂开放制度，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。2、各教研组或备课组每学期都要认真制定听课计划，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。3、学校鼓励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学情况，宣传我校的教学实力。4、实行“推门听课制度。推门听课是对教学进行针对性调研、指导的重要途径。5、实行学校领导听课制度。校长、教务处的领导要深化课堂，了解课堂教学及教学改革情况，指导课堂教学和教学改革健康发展。校长每周听课不得少于2节，教诲处领导每周听课不得少于3节。6、实行老师相互听课制度。每位老师每

11、周听课不少于1节，要诚心邀请别人听课评课；每学期每人至少举行1次公开课。7、听课人员要尊重授课老师的劳动，全面听、认真记。不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响老师上课和学生学习的事情。8、学校举行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课老师评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。9、听课老师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、缺乏及需商榷的问题，提出改良教学的建议；被听课老师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改良教学。10、教诲处对学科教研组长备课组长及任课老师的听评课进行定期检查和不定期抽查。小学教学制度3一、检查方式采取普查、抽查及互查相结合。

12、二、检查人员及职责检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制即对本人检查后所作的评价签字负责。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反应，便于教诲处催促老师及时整改。三、检查内容教案、作业、听课本。四、检查要求及流程1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教诲处。每学期由教诲处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教诲处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，按照（信州区小学教学常规）开展检查

13、，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结电子稿交给教诲处存档。2.抽查流程：抽查由教诲处组织检查人员到各办公室不定期进行检查发现问题，下发友谊提示卡，及时与老师沟通与反应。3.互查流程：互查由各年级备课组组长组织本组老师在教研活动时进行，相互学习、查漏补缺。教学常规各次检查情况纳入老师学期常规执行情况考核。小学教学制度4学生课堂作业既是用来对学生把握知识、提升能力等情况的信息反应，也是老师用来本人检验课堂教学情况的手段，批改作业时老师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径

14、之一。因而，教师们要根据“常规要求及“细则来规范本人的批改，教诲处也将对老师执行常规的情况认真检查，特制定作业常规检查制度如下。一、检查人员分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。二、检查根据根据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及（石人乡小学对各科作业批改要求）三、检查制度1.每次作业常规检查实行查后及时反应、通报、整改、考核这一流程。2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。3.学校每学期普查23次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。教师本人交，本人领回，以免丢失4.所有参加检查的人员，

15、分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。5.要求所有参加检查的领导及组长，一起汇总情况，共同填写整改通知没有接到整改通知的老师，视为合格，一式两份，检查当天交到教诲处盖章。负责人：领导及组长6.教诲处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。负责人：教诲处负责常规工作的主任7.分管校长接整改通知书当天及时下发老师本人并催促签字、整改。负责人：分管校长8.老师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教诲处存档，一份留给老师本人。负责人：大组组长9.对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。负责人：分管校长、主

16、任及大组组长10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教诲处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承当一切责任。对拒绝整改的老师，由校委会研究作出处分。小学教学制度5一、备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个老师必须充分认识备好课的重要性，要请教师必须认真钻研教材，认真、深化、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、温习课)。2、备课必须以教学大纲为根据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识

17、、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和详细内容。3、备课要深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点、对每一课应教授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，老师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以老师为主导，以学生为主体的教学原则，有利于鼓励学生当好学习的主人。5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭别人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业

18、布置等，要明确地体现出教学经过和教法，无教案不得上课。6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位老师作中心发言并指定专人作好活动记录。7、学校建立教案检查评选制度，每学期检查两次，由教诲处和科组长负责检查，教学检查结果，记入老师业务档案。二、上课基本要求1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个老师必须认真上好每一堂课，向四特别钟要质量。2、老师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效

19、果。4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学经过要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，十分是要照顾到差生，力求使他们能把握课时的基本知识和技能。5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任老师都必须谨记：本人既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体老师坚持教书育人，努力做到“文道统一。6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用当代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的时机，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深入，举一反三，

20、能灵敏应用。7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随意讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。8、坚持用普通话教学。讲课声音明晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不吸烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻（义务教育法）和（未成年人保护法）、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶

21、出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。三、作业布置与批改要求1、课内外作业的设计要遵循“精、活的原则，既加强“双基的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的时机，加深理解，提高实效。2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复、“题海战术。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为：一、二年级不留书面课外作业;三、四年级天天不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。十分注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式

22、规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，把握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏;对于差生，要热情帮助，耐心指导。6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班最少要有两次优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以鼓励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，

23、大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。8、对提差的培尖工作做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。四、考核学生要求1、对学生进行考察和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因而，我们必须高度重视。2、考试命题要根据教学大纲要求，根据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基适当灵敏变化，考出学生的实际水平。3、必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。4、严格按试题的“评分标准评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别

24、校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要务实事求是、公正评卷。5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教诲处，有利于改良和提高。6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考察知识和考察能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。7、学校建立奖教奖学制度，对获得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。五、听课、评课要求1、学校要努力构成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是相互学习、共同研究的重要形式，全体老师必须根据学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好本人的课程，不能因听课而耽搁学生的学习。2、根据督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30

25、节以上。科任老师听课人平均15节以上，学校根据每位老师听课节数给予评分。3、教诲处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。4、听课时，听课老师要提早三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、教师、讲授课题、教学活动经过、板书、简评等。6、要认真参加评课，大家要秉着互相学习，扬长避短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习;缺乏之处也要实事求是地提出来，以利改良和提高。7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

26、8、对校外举行公开课，学校给执教老师一定补助;对参赛获得名次的公开课，学校对执教老师给予奖励。小学教学制度6为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课老师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课老师业务学习制度。一、要正确认识继续教育的重要性,加强当代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要根据学校的要求，积极学习当代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。二、老师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有：学期初工作安排、学

27、科授课计划的.制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。三、老师业务学习，坚持自我学习和集体学习相结合，要请教师广泛阅读各类有益的书籍,有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄、积累专业理论知识,提高专业理论水平。四、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提早履行请假手续，向教诲主任请假，记载出勤情况。五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。六、学期结束，老师将业务学习笔记交教研组长

28、上交教诲处审查。七、老师业务学习出勤率及学习情况与绩效工资直接挂钩。小学教学制度7一、培训目的1.逐步完善校本培训制度，构成有利于老师岗位成长的“培养、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2.继续进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有当代理念，具有较高的教育教学专业水安然平静驾驭课堂的能力，把握自主、合作、探究的课堂教学形式。3.继续进行骨干老师的培养，使我校各级骨干老师数量增加。做到学科、年龄、知识构造分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4.进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的施行者也是开发者。5.引导老师树立终身学

29、习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手能力和教育创新能力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。二、校本培训的主要内容1.结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。2.及时进行实践新课程的经历和反思沟通会，解决实践中的问题。3.进行教科研基本知识、方法培训。三、培训方式1.以学代培大力倡导和鼓励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新本人的教育教学方法，自觉学习把握当代教育教学技术，将学科教学有效整合。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培

30、训学习等促进老师素质的不断提高。2.以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，锻炼和提高本身素质是特别重要的。抓好新老老师的同上一节课、骨干老师示范课、年级教研课、校级教研课、课题汇报课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使老师快速成长。3.以结对代培充分发挥新老老师的特点，到达老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目的、要求，要监督结对培训的经过，年终进行检查评估验收和奖励。4.以研代培组织老师参加各种教学研究活动。促使老师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要请教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目的。5.以会代培要有计划有层次地组

31、织老师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师继续学习。在校内要组织老师教学经历沟通、课堂教育教学技术展示会等，让老师在沟通实践经历、探索方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。6.以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比拟，在各个方面为老师提供可借鉴的东西，激发老师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于老师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。四、校本培训管理办法1.为使校本培训逐步走上规范化、制度化，根据县教育局的要求，规定每学年每位老师

32、参加校本培训时间不得少于48学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2.加强校本培训的经过管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。由教科室专门负责3.建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、介入课题研究情况、论文获奖证书复印件等。4.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。五、校本培训的保障措施一校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、赏罚等。各学科要管理到

33、位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。二校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要根据学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和施行意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。三校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训形式，并指导组织施行。通过培养校本培训的骨干气力，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。四要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。期末在所有学科、教研组、老师中，评选出先进教研组、

34、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。五对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，每年投资2万多元，确保校本培训年度经费的落实。德胜实验小学老师听评课制度为了解和把握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定老师听评课制度。1.听课类型：我校听课类型分为：观摩课、展示课、汇报课和领导推门听课等类型。2.介入听课人员的听课节数要求：各类人员听课节数规定：校长不少于40节，分管教学领导30节以上，中层领导20节，老师不少于12节。3.听课的详细要求：1各听课老师

35、应认真填写听课记录的各项要求：教学经过、环节简评、总评以及授课老师、科目、课题、时间等。2听课人员对授课老师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。3听课经过中要虚心学习，尊重别人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。4分管领导和教研组长对介入听课人员做好记录。5本组老师有讲课活动时，教研组长要组织本组老师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。6听课老师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按薛窑中学考核细则的有关规定执行。4.评课的详细要求：1老师教研组长和行政分管领导必须组织评课。2教研组长每月检查一次本组老师的听

36、课记录，并作好记录向分管主任报告。3要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各老师要积极提出本人的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。德胜实验小学教学反思制度我校在新课程施行中十分强调老师的自我反思，为了教学反思在教学中的顺利进行，特制订本制度：1.反思教学中的成功点。教学是一个动态经过，捉住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点，及时记录下来，坚持不懈，就能串起教学的闪光珠链。2.反思教学中的失误点。俗话讲：“智者千虑，必有一失。善教者难避其失。如实记下失误点，然后进行分析研究，就能使教学：“长善而教其失。3.反思教学中的疑惑点。教学中出现这样或那样的问题，尤其是学生当堂提出的与课外知识相关的问题，教师

37、未必能当堂逐一作答，出现“卡壳现象势必难免，这种“教然后知困值得一记，以便钻研。4.反思教学中的思维点。学生主体作用的发挥有赖于主导作用的引导和激发，注重记录各个教学环节中学生的思维反映，老师就能置身于教学的动态系统中，进而不断调整教学，努力激活学生思维的积极性。5.反思教学中的感悟点。通过追踪教学经过，审视教学环节，总结教学得失，进而会发现很多感悟，及时捕捉住，于教于学都大有裨益。详细施行办法：1.老师要加强对平常工作的反思，采取：“案例点评式、“经历总结式、“失误反思式等形式，每学期的教学反思不少于总课时的40%。2.学校定期对老师的教学反思进行检查，检查后返至老师个人手中，把优秀的教学反

38、思推荐给全体老师。3.老师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提炼经历，及时发现问题解决问题，努力提高本身反思水平。4.老师要针对本人的教学实际，灵敏选择教学反思的类型，如：“课后思、“单元思、“月后思、“期中思等。5.坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随机应变，教学后反思重在教学批判。小学教学制度8为引导老师在实验研究的经过中,将“问题意识上升为“课题意识，逐步构成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,详细如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深化研究。二、总体要求在当代教育改革实验

39、中，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要请教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所碰到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和老师自我提升上，学校领导和各教研组长要积极成为实验的介入者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员介入的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。三、详细制度1.学校领导积极介入制度。学校领导至少要主持或介入一项

40、课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验老师在课题研究经过中碰到的新情况、新问题，催促课题组开展教改实验工作，把握和积累第一手资料。2.课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、沟通、反思研究情况，进行课例评析，考虑、研讨下次研究内容为重点的研讨活动。针对实验中碰到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的施行水平。3.课题研究组老师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深化，参加实验的教师必须上1次公开课，依托“典型引路来提升课题研究的水平。4.课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中碰

41、到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、沟通和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。5.校际协作沟通制度。要积极参加各级教改研究和沟通活动，与兄弟学校互相学习、互相沟通、互相提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与沟通活动。6.领导小组监督制度。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。7.经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用，确保课题实验的正常进行。8.课题实验加分制度。参加课题实验的老师按有关规定通过对课题实验施行情况的综合考核，根据学校的绩效考核制度，视情况予以加分。【小学教学制度优选8篇】