（做一名有专业尊严的老师）读后感2篇.docx

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1、（做一名有专业尊严的老师）读后感2篇（做一名有专业尊严的老师）读后感2篇认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？到底应怎样写读后感呢？下面是我整理的（做一名有专业尊严的老师）读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。（做一名有专业尊严的老师）读后感1（做一名有专业尊严的教师）一书是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，结合当今社会的发展趋势和当前教育的特色，联络中国教育的实际，提出了很鲜明的观点，值得借鉴！本书全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，十分是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超

2、越老师，老师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学，关于阅读，等等。“教育的真理在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。“一个老师能走多远，他的学生就能走多远。“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永久爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不可或缺的精神底子。窦桂梅教师坚持“以人为本和“以创新为生命，构成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经历，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势。点燃了很多青年老师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。一直以来我

3、就非常喜欢窦桂梅教师，喜欢她大气的课堂，敬仰她深厚的语文功底。近期有幸看了窦桂梅教师撰写的新作（做一名有专业尊严的老师）。这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、考虑。做一名有专业尊严的老师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想本人参加工作这二十年多，我遵守职业操守也算是没有违犯职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的老师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名老师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这确实非一日之功。一、读书做一名有专业尊严的老师，就要

4、有专业自信。作为一名语文教师，怎样提升本人的专业自信？窦教师讲除了读书还是读书。“只要读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经历的教育者，假使不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经历，或拘泥于细节，显得浅薄、琐细和平凡。“爱读书的人，不管如何，都愿意在繁忙中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，渐渐地，回到本人，照顾自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。这是书中窦教师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事

5、情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。把阅读当作一种生活方式。这样一句简简单单的话，能做到的大概凤毛麟角。也许在我们老师队伍中，真正感同身受的也为数不多吧。我想在很多人看来，读书是一件极其清苦寂寞的事情。读书也是一件需要毅力恒心的脑力活儿。当代社会的飞速发展，休闲娱乐的方式愈来愈多，普通的能够看电视，时髦的能够上网冲浪，昂贵的能够酒吧歌厅我不想否认它们存在的合理性和必要性。但对于本身心灵的回归，灵魂的感召，我想非静静读书不可了吧！对，把阅读当作一种生活方式！二、考虑做一名有专业尊严的老师，还要有专业自我。这就需要考虑。窦教师讲：“作为一个老师，就要有独立的思想和人

6、格，具有高超的素养，对本人的课堂，能够作明智的判定与抉择。读了窦桂梅教师的这段话，我想起了曾听专家介绍杜郎口中学教学楼走廊上密密地摆放着一块块白板，教师天天要把本人的收获、成功的做法，需要整改的问题及措施书写在白板上，老师的考虑气氛很浓厚。而且每一位教师都写得很真诚，不加保留。考虑的深度可以见一斑，只要发现本人存在的问题并制定解决问题的办法，才能求得日日进步。我考虑起了本人的平日工作，由于我对本人的既有知识很少进行独立考虑，所以在教育教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么讲，我就怎么做。流行什么我就紧跟什么。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为别人独尊？为什么我会找

7、不着北？其实这些都需要我从本人身上反观，改变本人就要有独特的思想和独立的人格。每一个人，都是本人独特的存在。但共同的是，无论怎样要让本人“站立起来这是老师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有老师的专业生长。要成长，就必须结合实际，量身定做，怎么让本人提高才是最重要的。人必须让本人自省着，由于这样的人才能够获得明白，才有可能获得精彩。这是认清本人的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多考虑，努力提升自我，上出本人的风格。这样我们才能够得到工作知足，实现真正的人生价值！（做一名有专业尊严的老师）读后感2（做一名有专业

8、尊严的老师）一书，是窦桂梅教师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，十分是关于语文教学的理念和实践，掩卷思考：这本书给我什么启发呢？一、读书做一名有专业尊严的老师，就要有专业自信。作为一名语文教师，怎样提升本人的专业自信？窦教师讲除了读书还是读书。“只要读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经历的教育者，假使不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经历，或拘泥于细节，显得浅薄、琐细和平凡。“爱读书的人，不管如何，都愿意在繁忙中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，渐渐地，回到本人，照顾自

9、我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。这是书中窦教师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常讲学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我本人，固然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度考虑，这种缺乏考虑的阅读是缺乏以催生思想火花的。在今后的阅读旅途

10、中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让本人少一些书匠气，多一些书卷味。狄金森讲：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。二、实践做一名有专业自信的老师，需要有专业技能。提升本人专业技能的最佳途径就是实践。老师既然作为专门职业，必须拥有本人独特的教学技能体系。由于真正了解你那“一亩三分地的还是你本人。就像本人生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只要间接经历的，也许就会空谈和泛化。所以，只要老师本人能对自我专业发展讲了算。怎样提升老师课堂的专业技能？我以为这需

11、要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因而，做老师，任何时候，都要学会把本人学习获得的能量转化为课堂智慧。窦教师一贯倡导和践行“主题教学，其鲜明特色是“超越文本。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。“立足文本仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，由于教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本的限制，让语文教学“回归生活，确立“生活语文的观念；二是让学生大量阅读“文本外的文章，增加积累。（游园不值）一课：她引用了不下10节诗句，“小楼一夜听春雨，深

12、巷明朝卖杏花，“万树江边杏，新开一夜风等经典诗句随手拈来，脱口而出，使这节古诗课更具“诗情。再加上她极富感染力的讲解和描绘更富诗意。要到达如此的“师情话意就必须经历百日磨砺，厚实文化底蕴，诚如窦教师所言，要“博览群书，扩展视野，深化考虑，方可纵横驰骋于课堂间。所以我感觉窦教师的课，只是以教材为例，似乎无限地拓展开去，把她本人对文本的解读通过引导传达给学生，又有深度又很广泛，看似随意，实则有目的。尤其表如今理解的深度。真是可望而不可及。三、考虑做一名有专业尊严的老师，还要有专业自我。这就需要考虑。窦教师讲：“作为一个老师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对本人的课堂，能够作明智的判定与抉

13、择。每一个人，都是本人独特的存在。但共同的是，无论怎样要让本人“站立起来这是老师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必须让本人自省着，由于这样的人才能够获得明白，才有可能获得精彩。这是认清本人的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多考虑，让本人的专业成长更快更健康。梁实秋讲：“读书永远不恨其晚，即便晚了，也比不读强。窦教师讲：“读书、实践、考虑，永远不恨其晚，即便晚了，也比不做强。窦教师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我遭到了教育的真理，做一个老师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让本人更充实一些，更精彩一些！做一名有专业尊严的老师！【（做一名有专业尊严的老师）读后感2篇】