大学生创新实践报告.docx

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1、大学生创新实践报告创新是指以现有的思维形式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为知足社会需求，而改良或创造新的事物、方法、元素、途径、环境，并能获得一定有益效果的行为。实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践经过和结果的一种方式。大学生创新实践报告11.背景 “今天很残酷，明天更残酷，后天很美妙。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太阳马云。如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易但毕业很难。而对于思维新潮，接受新事物，新概念能力又很强的大学生来讲，创业又更像是个一触即发弹簧。初速度猛烈，但减速又相当得明显。可能当初的速度越快，落地的毁

2、坏程度也将越大，但正确理解大学生创业和学校正确看待大学生创业非常重要。2.大学生创业含义大学生创业含义大学生创业含义大学生创业含义大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，由于大学生属于高级知识人群，并且经太多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。3.大学生创业指南大学生创业指南大学生创业指南大学生创业指南本课题立足于现代“大学生创业率偏低这一实际现状；根据上海市团委XX年提供的数据，当前中国大学生创业成功率平均为2%，这一数字与美国的大学生创业成功率20%有整整九倍的差距。本文从大

3、学生创业者实际情况出发，结合真实案例，围绕大学生创业所需条件进行讨论，深化研讨大学生创业经过中存在的问题，分析出大学生创业失败的原因，并且提出了问题的解决方案。本文共分为四个章节，重点谈了三个问题；分别是大学生创业者素质，大学生创业难点和大学生创业环境，这三点因素包含了大学生创业经过可能碰到的所有问题。“今天很残酷，明天更残酷，后天很美妙，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。马云常对青年创业者4.调查目的大学生创业已经不是什么新鲜话题了，就业问题更是在炎热的六月频频出如今各大新闻媒体上好让他们以六月之火炒热本身。对于身在社会最后阶段的大学生来讲，“创业的想法被大多数学生考虑过，创业已

4、经深化学子心。而大学生对创业的是怎样理解？以及学校对大学生创业的看法又是如何？下面以辽宁职业理工学院为例，通过对学生和教师进行问卷调查，对相关问题做出了解答，固然有些牵强、以偏概全，但毕竟也反映了一大部分大学生对创业的理解以及学校对大学生创业的看法，以此角度和实际需求出发，分析大学生创业现状，给大学生、家人、学校以及政府提出一些合理化建议5.调查地点在教室、图书馆、及教师或领导的办公室。6.调查时间:20xx年1月-2月7.调查对象：学生版：辽宁职业理工学院全体学生；学校版：教师、领导还有一些在校职工。8.调查样本容量：此次调查采取问卷调查形式，共两部分，包括学生版和学校版，分别发放问卷120

5、份和70份，收回问卷116份和70份，有效问卷114份和70份。经整理、分析并归纳，大学生创业主要存在的问题：9.大学生本身存在的问题：1创业不等同于创办企业很多想创业的大学生把创业等同于创办企业，事实上创业是一个广泛的概念，广义的创业观念能够体如今生活中的很多方面，需从思想上转变观念。2非理性看待，盲目创业很多人靠激情创业，看不到创业是踏踏实实做起来的，较多的大学生创业实际上是非理性的，急于求成，而最终只是草草收场。然而创业活动相对缺少，创新意识的相对缺乏，还有创业教育的暂时缺席，所以大多学生创业就是盲目创业。殊不知创业成功来自理性，创业开场必须是理性，创业经过才是激情，不可相反。3理想化的

6、创业认识在创业经过中，最重要的因素是坚强的信念，其次是一个创意，接下来是选择创业伙伴，然后是资金，再接着是社会关系，最后是工商管理经历和专业技术知识。很多大学生创业有着很大的理想认识，还有一部分从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。对创业没有感性认识的学生，对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。实际上，创业有很多理性的决策和分析，不可能是一种理想活动。4经历缺乏，创业能力欠缺经历缺乏表如今两个方面，首先，专业经历缺乏，创业涉及的专业知识不仅是所在行业的技术技能，还涉及工商、金融、税务等专业经历，这些无法在短时间内获取。其次，人际经历缺乏大学生创业要处理创业团队内部与外部人际关系。内部

7、人际关系在没有利益直接冲突情况下较易处理，一旦涉及利益冲突，处理起来往往较为困难。外部人际关系主要指与客户、供给商、政府、社会其他相关团体关系，这些关系处理起来就更为困难。创业能力欠缺主要亲身实践的时间时机还太少，很多东西学到的只是书面知识，没用很好的运用到实际生活工作中去10.针对这些问题提出下面建议：1创业前理性考虑，避免盲目创业；创业失败往往源于盲目，创业前的准备是很重要的。创业者在创业前需要明确地知道本人的核心竞争力在哪里，是技术、产品、服务、人脉资源，还是资金实力、政府关系等等，假如上述资源中在所在的领域具有一定的优势，创业初期就比拟容易生存下来。同时要具备创业的各方面条件，比方资金

8、、创业团队等等。2提高创业的实战能力，“厚积薄发；大学生创业活动不同于一般的校园文化活动，它是大学生经营和管理经济实体的经营和服务性活动，不仅仅需要专业知识和实践能力，还必须具备经营管理能力、组织协调能力、分析和解决问题的能力以及一定的人际交往、公关、社会能力等，是各项能力的综合及运用。创业能力的高低直接影响创业活动的施行和效率，创业能力的培养和提高是高校创业教育活动的主要内容。大学生在校期间，既要学相关的专业知识，也要学会怎样做人、做事，做到做人、做事和学知识三者的有机统一；大学生在校期间必须将创业的实战能力训练融入到实际生活中，并对本人的创业能力进行有计划地综合培养、锻炼和提高。3培养大学

9、生的创业心理素质，完善创业人格；创业心理素质对大学生的创业实践起着重要的调节作用，甚至影响大学生的创业实践，这就要求大学生必须具有比拟高的创业心理素质。面对市场的多端变化和剧烈竞争带来的挑战、压力，没有积极乐观的人生态度，没有艰辛奋斗的拼搏精神，没有良好的适应能力和自我调控能力等创业心理素质，大学生创业是很难获得成功的。因而，高校应普及对大学生心理健康的宣传、教育，提高大学生对新的健康观念和心理问题的认识；建立专业心理辅导机构，加强心理咨询和辅导服务；完善心理防御机制，有效控制不良心理现象；注重心理拓展的训练，培养大学生健全和完美的人格，使大学生能顺利地度过创业活动中的挫折和危机，更好地认识本

10、人和社会，加强适应能力，充分开发创业潜能，把握机遇，迎接挑战，进而有效促进创业活动的发展。4筹集资金和技术支持；大学生创业绝大多数是空手起家，最大的困难是资金短缺。当前一般的解决办法是向父母、亲友或银行借款，但金额有限，资金运营起来受限较大。同时，由于大学生的技术水平也有一定的限制，可以以考虑加盟联合一些科技和资金实力雄厚的公司共同创业。结束语：总而言之，大学生面对创业必须保持理智，不管怎么样大学毕业生初入社会始终有着人脉关系比拟窄，社会经历不是很丰富，本钱缺乏，等等问题。因而我们创业前必须三思而后行，但有不能够优柔寡断错失良好商机，只要我们沉着冷静，抓紧一切时机锻炼，不怕失败，总有一天我们能

11、够拥有本人的事业。大学生创新实践报告2创新实践项目报告影响大学生学习积极性因素调研指导教师：项目负责人：项目成员:结项目录一引言.1二调查对象与方法.1三调查目的与内容.2四调查结果分析.2五总结与建议评估.11六附录.12七参考文献.14影响大学生学习积极性因素调研报告一、引言自从改革开放，我国恢复高考制度以来，高校招生规模尽管在逐年增长，但在1999年之前，高校扩招年均增长都只在8.5%左右。然而在1999年5月，我国教育部公布扩大该年度的高等教育招生规模，而且此后几年还将继续扩大规模。伴随着高校招生规模的扩大，大学生数量有了很大的增长，这势必会为我国的发展带来影响：积极影响1国家扩大教育

12、投资规模，高校录取率的逐年增长，使更多人能够接受高等教育，这讲明我国已经初步进入到群众化教育阶段。2提升综合国民素质，缩小与国外教育水平差距。3推延初次就业时间，缓解就业压力。教育产业规模的扩大和发展，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展。4.教育产业构成新的经济增长点，并带动经济的增长。5.我国的教育实现飞跃性的发展与进步。消极影响1.高校师资气力缺乏，导致教育质量下降。2.高校基础设施不全，引起多数学校扩建，使得学校承当巨额债务。3.扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系，直接导致了大学生毕业后找不着工作，引起严重的就业压力。因而，上述影响不仅讲明了我国

13、高等教育的飞速发展，也使得社会对大学生的素质和质量提出了一些质疑，有一些用人单位以为大学生毕业以后不能承当相应的工作，不具备一个大学生应有的能力。所以，大学生这一群体一直处于社会的关注之下，大学生的综合素质以及就业问题等一直是社会关注的焦点。正是由于这些原因，引起大学生在校学习期间学习积极性下降，出现学习怠倦，产生一种身心疲惫的心理状态，出现一系列不适当的逃避学习之现象。学习积极性是指学生在学习生活中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。所谓能动心理状态时基于对事物有深入的认识而产生的认真的态度、积极的情绪、顽强的毅力和主动进取精神。因而，能够确定学习积极性对大学生在校期间的学习至关

14、重要。那么，大学生的学习状况怎样？影响大学生学习积极性的因素究竟有哪些呢？这些因素又是如何影响大学生的学习积极性的呢？然而又怎样才能提高大学生学习积极性，建立良好和谐的学习动力？这些均是本次调查研究所要讨论的问题。二、调查对象与方法调查对象：本次调研采取问卷调查的形式对北方放民族大学的在校学生包括二、三、四年级的在校学生【注：】考虑到大一学生刚进大学学习，对目前的学习状态未构成主观态势，因而大一学生在本次调查中实际上未介入随机抽取一部分进行影响大学生学习积极性因素的调研。调查方法：通过对以往相关研究的文献分析，查阅相关资料，我研究小组以为，现有关于影响大学生学习积极性的研究多为从心理学的角度，

15、以学习动机、就业形势等理论为出发点进行的微观分析，而从系统论角度对学习积极性相关影响因素进行的研究证据不充分。基于上述认识，根据（影响大学生学习积极性因素）课题研究的需要，20xx年3月，课题研究小组采用调查研究中的问卷法对本次课题进行调研。对大学生的学习积极性造成影响的因素有很多，但是大体上能够从四个大的方向展开：一是学生本身因素，了解学生学习的基本状况、努力程度、主观态度等；二是考察学校环境以及老师教学等因素；三是家庭因素；四是社会因素。如此还不够准确，问卷内容还应从不同视角，不同方面设计，以求到达比拟精准的数据。其中社会因素包括社会对大学生学习成绩的重视程度，大学生的就业情况，教育制度和

16、民族与区域的不同对大学生学习积极性的影响等方面。家庭因素就家庭经济水平等内容；学校因素主要有学校教学管理水平，老师水平，学校对学生的奖励制度以及整个学校的学习气氛；个人因素主要从学生在校学习的基本状况，专业兴趣，学习动机，对人生的规划等方面加以考察。另外与部分同学沟通，获取一些非常有价值的资料，这些资料同时介入问卷内容设计，该问卷总共有27个问题。本次调查采用分段抽样的方法，首先从学校所有学院中抽取了信息与计算科学学院、电气信息工程学院、商学院、化工学院、法学院、计算机科学与工程学院、外国语学院这7个学院，然后从每个学院的大二、大三和大四的学生中随机发放问卷，每个学院发放问卷40份，总共发放问

17、卷280份，回收的有效问卷为210份，每个学院根据30份统计，有效回收率为75%。对于调查所收集的资料建立数据集，经过数据预处理，利用SPSS统计软件汇总统计，具有较高的信度和效度。对调查结果的分析表明，调查反映的问题有一定代表性，对我校以及其他各高校提高大学生学习积极性,加强和改良学风建设、改良相关教学管理制度等内容有一定的参考价值。本报告中，我们将结合调查结果对大学生学习积极性的相关问题作深化分析,提出对策性建议。三、调查目的与内容1、调查目的研究影响北方民族大学学生学习积极性因素，就我校目前的教学现状及学生的学习状况进行具体汇报，并且针对各因素制定相关策略提高学生学习积极性，加强学生文化

18、知识水平，个人修养，提升学生综合素质能力，改善北方民族大学教育教学质量与水平，使我校教育发展加速前进。2、调查内容关于北方民族大学学生学习状况，学生就业情况以及学校在教学、管理、专业建设、学风建设，制度建设和家庭经济等方面进行调查。四、调查结果分析对所回收的有效问卷进行汇总分析，从总体上分析所得出的调查结果显示，北方民族大学学生的学习状况处于中等水平，因而，我校学生的学习状况仍需进一步加强改善，学生的学习水平还有待提高。1、逃课现象对于在大学期间的学习生活，相信很多人都知道“逃课这一流行甚广的名词，究其含义，是一种逃避上课的行为。在我国社会发展进入21世纪的今天，经济、教育等各方面都有了很大的

19、发展。但与之极不相适应的是：大学生厌学、逃课现象正日益成为高校、家庭乃至社会的一种焦虑，也给各高校管理层、老师及学生辅导员带来了相当大的压力。无论重点大学还是一般院校，学生逃学旷课的现象普遍发生。据有关调查显示，当前高校学生专业课平均逃课率在20%左右，基础课在25%左右，公共选修课则高达50%以上的学生都有过逃课经历。在学校教学与管理中不断出现“力不从心的现象。克制大学生逃课现象已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病和难以有效根治的“顽疾。大学生来到大学之后，个人价值观、世界观，社会观尚不成熟，极不稳定，极易因周边环境的改变而发生变化，容易遭到周边人、物的影响。因此失去中学时代严谨求真的学

20、习态度，很多大学生逐步就处于一种松懈的状态。通过调查发现见图1，在我校，有18.50%的学生从不逃课；有66.20%的学生选择偶然逃课；有15.30%的学生是经常逃课。图1显示：偶然逃课的人数占到学生人数60%以上，这个比例给了我们一个严重警告：我校学生逃课现象特别严重，已然成为一种普遍现象。不过，也从侧面反映出如今大学生学习积极性正在逐步下降。图1学生逃课人数比那么这些选择逃课的学生都缘何缺课呢？调查显示，有23%的同学不喜欢教师授课的方式，我国的教育形式主要为：教师讲课学生听课。很多学生在来到大学之后，发现大学的教育形式与中学如出一辙，因而逐步丧失学习兴趣，选择逃课，我以为这也是影响大学生

21、学习积极性的一个重要因素；有30%的学生是由于对所学知识不感兴趣；有17%的学生是由于身体欠佳；有14%的学生只是单纯的不想上课；有5%的学生是由于在宿舍睡觉，所以才不去上课；还有15%的同学是由于有其他事情需要处理，因此耽搁上课。由上述数据能够看出，固然学生不去上课的理由各种各样，有些理由甚至有些荒唐，但从统计结果中仍然能够从一定程度上反映出学生学习的积极性在下降。但是，学生的主要任务是学习，只要学好专业知识，才能更好地服务社会。从长远角度看，学生应培养本人良好素质和综合能力，而这些都必须在平常课堂上一点一滴积累。学生逃课不仅影响了学校正常的教学秩序和校纪、校风，同时影响到学校教学质量和学生

22、专业知识的提高，而且大学生逃课更是对教育资源的宏大浪费。这种浪费无论是对大学生个人及家庭还是对国家来讲都是一种“奢侈行为。大学生创新实践报告3作为一名现代大学生，我们深知仅仅学好书本知识是远远不够的，一定要争取更多的实践时机，使所学知识和实际联络起来，提高本人的综合素质。自从我们申请的“社会培训机构对大学生实践的影响研究以南通大学外语专业为例项目被确定为校级立项以来，整个项目小组特别珍惜这次锻炼本身探究能力的珍贵时机，积极配合，严格根据先前制定的探究计划开展调研，紧紧围绕“提高大学生的实践创新能力的实践主题，展开了一系列的探究活动。首先我们特别注意成员间的协调与合作，经常进行小组讨论，碰到分歧

23、我们也会及时向指导教师咨询，这样既保证了讨论的充分和又提高了计划制定的效率。在文献搜集方面我们综合运用各种资源：在图书馆翻阅书籍期刊、记录数据和摘抄资讯，在网络上搜索文献和调查报告，参考历年的调查表和结果，得到了很多启发，思路也越发明晰。项目主要采用了普查和个案访谈相结合的方式。第一阶段，我们制定了两份问卷，分别是调查大学生接受校外外语培训的效果情况，和大学生对在培训机构介入兼职实践的初步意向。借助网络的良好平台，我们将问卷生成可供填写、投票的网页，在校园论坛、PT资源平台、人人网和微博上发布链接向南通大学的同学进行转发和征集，效果显著。接下来我们印制了一批纸质问卷，利用课余时间在校内和培训机

24、构周边进行分发。一次次上前询问、解释原因，争取调查对象的支持和配合，也是对我们的一种锻炼。面对陌生人从一开场的羞涩、语无伦次，到后来的热情大方，即便被拒绝了也要调整心态，再次做新的尝试。几天下来，看到一摞回收的有效问卷，我们感到疲惫而欣慰。接着开场整理数据，召开小组会议进行工作的小结和下阶段的计划。我们把网上的问卷结果和纸质回收卷进行综合，统计出相关数据；根据统计的数据开场撰写项目阶段报告，并把研究的侧重转到了个案访谈上。我们先列出了计划要走访的培训机构，统计周围从事培训兼职的同学，设计访谈题目和形式。预约、走访、记录、电话咨询我们尽可能的多收集材料，最终挑选了5份具有代表性的访谈记录。在这个

25、经过中，我们的沟通和协调能力有了很大提高。总的来讲，做这个项目是我们大学时代一次很珍贵的经历，这是我们第一次自主的进行探究，熟悉了项目流程，明白了走访的辛苦，知道了团队合作的重要性一切切都在尝试中收获了经历，在挫折中磨砺了意志，这是仅仅在教室看书自习所不能得到的。这次一系列的访谈活动是令我们难以忘怀的一次经历。我们小组成员四人根据已经制定的调查计划有选择的选取了五家外语培训机构，对他们进行实地走访和和电话采访。这次访谈经历让我们了解到外语培训机构的课程设置、办学形式、市场宣传方式等等内容。这些都是我们在校园里、书本中学不到的东西。这次实践让我们对外语培训机构有了一个大致全面的了解和认识，深入感

26、遭到了外语培训机构与大学生群体的密切联络。这次的访谈也让我们感遭到了本人对社会上种种情况的不甚了解，空有一脑袋的幻想却不知道怎样去实现，也不了解如何根据现实的状况调整本身的状态。这促使我们都冷静地考虑，本人要往哪方面努力。在把专业知识学好的前提下，努力提高本人的综合素养。在与培训机构的人员的交谈中我们发现，大学生即便在机构里从事兼职活动，也只是一些简单的工作，对于专业性很强的工作就无法胜任了。因而，扎实本人的专业知识水平，便是我们要给大学生提出的建议。通过对华贤书院的采访，我们得以直面创业成功的学长，这也给即将毕业的我们一点启示。我们这些即将走出校园的大学生，很少有那份创业的胆识与勇气。我们很

27、多人都在抱怨没有适宜的与专业对口的工作，没有满意的薪酬，但真的很少有人能敢于本人闯出一番天地。我们缺少发现市场的眼睛，更缺少改变本人的勇气。其实对于我们刚毕业的大学生来讲，我们完全有这个时机去创始一片本人的天地，我们需要有这样的胆量。这是我们得出的第二个启示。大学四年里，我们都很少出去接触社会，是科技立项让我们有了走出校园与不同的人接触的契机。获取知识和提高技能有两条途径：一是从前人的经历中去获取；二是从本人的实践中去获取。而最重要最可靠最有价值的还是本人在实践中所获得的知识和技能等。实践出真知，这是千古以来不变的真理。再讲猜想带有很多的主观想像的成分，比方对将来找工作难度的过分渲染而造成的对本人所学专业的失望等。假如你能积极投身实践，在实践中学习，在学习中实践。你会发现生活或工作不是想像中的那么难，很多事情不是能否做到的问题，而是想不想去做的问题。你若想做，你会去找方法，你若不想做，你会找一大堆理由。而且实践十分锻炼人，练你的技能，考验你的专业知识，练你的勇气等。不管结果成功与否，所获得的体会和阅历是你一生受用不尽的财富。这就是实践的魅力所在！我们对将来满怀憧憬，相信本人能做出一番事业，这一切都不是梦想，要英勇地去实现！