老师给家长的一封信范文.docx

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1、老师给家长的一封信老师给家长的一封信1敬重的学生家长：您好！很兴奋与每位家长相识，因为我们有一个共同的意愿，一切为了孩子，为了孩子的一切。在现实生活中，我们都希望自己的孩子好一点，精彩一点，没有哪一个家长不希望自己的孩子好的。对于一个国家来说，有一个孩子没有培育出来无所谓，一个村有一个孩子没有培育出来也无所谓，那么对于一个家庭来说你觉得也无所谓吗！每一个孩子在作为父母的眼里应当都是最好的，你说是吗。孩子无论今后干什么，都须要一个好的基础，这个基础从哪里来？对于孩子来说，重点是培育孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几

2、点建议：一、纪律方面：（1）孩子的礼仪教化。在家敬重长辈与父母（来去要打招呼）；望见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师、同学。（2）孩子的合群教化。有的孩子喜爱搅扰、进攻同学。这也是老师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。终归，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己-天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，老师会全力以赴，不让那种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。（3）孩子的自我爱护意识和平安意识的教化。课间嬉戏、午间休息做到文明平安；活动做操排好队，听从指挥。一个留意事项是家长对孩子上学、放学路上的

3、要求：孩子上学、放学路上，家长肯定要嘱咐孩子靠右边走，不要打闹，留意平安。二、卫生方面：每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校内；随天气的改变，要记得多穿件衣服，一面着凉，自己实行肯定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲，少先队员每天要记得佩戴好红领巾。三、生活方面：1、养成良好的生活习惯一是养成早睡早起的好习惯。早饭肯定要让孩子吃好，这对孩子很重要。二是书包里的书本文具要让孩子自己整理。其次天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点特别重要。自己的事情肯定要自己做，家长不能代替。2、放手让

4、孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教化的目的，在帮忙中小孩可以培育出新奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会，提示家长要留意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面埋怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教化，肯定要让他做家事，当他做完了家长要向他道谢感谢你帮忙！告知他，要仔细做，要随随意便，养成无论大事小事，都要好好做的看法。3、必需限制孩子看电视，玩嬉戏机的时间。长时间看电视的孩子，会流畅地和人交谈，具有协调性。但问题也许多。看太多电视会带来负面影响，因

5、为小学生听看的节目，以消遣性质的节目居多，不须要像读书般仔细思索发挥想象，只是始终坐在那儿，看着不断改变的画面，感到好玩而已，久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的孩子，缺乏集中力，会变成担心定的小孩，不太会思索问题，所以成果不好。每天限制时间，而且规定完胜利课才能玩，节目内容也必需留意，家长与孩子之间应当针对节目内容充分交换看法。四、学习方面：培育学生养成良好的学习习惯1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来好处，现在我们就要培育他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，家里须要家长的督促，他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成，做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌

6、子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样简单使他们分散留意力，不能用心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习爱好和主动性。写完作业，要让他们自己整理书包，打算好其次天的学习用品，主要是打算好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，留意其次天的穿着，平常我们家长要培育孩子对阅读的爱好，多让他知道一些科普学问，法制学问，平安学问。每天在相同的场所，相同的时间用功。3、创设良好的学习环境一般的孩子，一般留意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，

7、家长要尽量避开在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子留意力的养成便可以起到潜移默化的作用。在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和美丽的学习环境。4、家庭作业方面：（1）每天用记事本记作业，每天提示孩子比照记事本依次完成作业，家长在完成的作业上签名，长此以往，培育孩子做家庭作业的好习惯。（2）在家做作业要留意：是否仔细？字迹端正吗？格式正确吗？留意力集中吗？有没有常常“左手拿点心右手拿笔”的状况？不须要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂

8、题目要求。尽量不陪坐，养成在规定的时间内保质保量完成规定的作业。现在的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。老师给家长的一封信2唐欣琳妈妈：您好！您的孩子对英语学习有深厚的爱好，这对孩子学好英语至关重要，所以这是一件特别值得兴奋的事。诚如您所言，孩子一个人看碟子远没有家长陪着一起边看的效果好。所以建议您接着多与孩子互动嬉戏。因为和孩子的互动，并不仅仅是学问层面的学习（就如您所说的发音问题），更多的是与孩子的情感沟通，更能让孩子早早地养成大胆自信地用英语表达和展示的习惯

9、。建议你在看碟子可以和孩子一起去仿照。假如对自己的发音不够自信，可以削减给孩子纠音的次数，尽可能多让孩子自己去仿照和体验。在我们平常的课堂上，老师都很留意孩子的发音。在周末家庭作业中，也会要求孩子仔细听、读课文并反复仿照和表演，这样，发音问题就会得到很好解决的。老师给家长的一封信3各位家长大家好！感谢您长期以来对我教学工作的大力支持和帮助，也感谢学校给了我们这次机会，以这种形式谈谈三年级的英语学习。我始终认为，英语学习有两点基本理念：第一、没有捷径。唯有练习练习再练习，反复反复再反复，坚持坚持再坚持，才能提高听、说、读、写、译五项技能。当然了，在此过程中，我们可以运用科学的记忆方法提高学习效率

10、，用好玩的嬉戏、歌谣、电影培育学习爱好，用我们爱和才智帮助孩子更欢乐更健康的学习。其次、与智商无关。只有勤奋的人才能学好英语，不爱张嘴的，不爱动脑的等等那些懒散的人是学不好的。有了这两点理念指导，再看我们的英语学习，会更加心中有数。本期是孩子们小学英语学习的第5个学期，孩子们已经有了肯定的英语学问和学习实力，英语学习习惯已经基本形成，并且对英语这一门语言也具备了肯定的语感，认读实力也不断地加强，90%以上的学生能够正确地认读书上的单词和句子，背诵书上的对话。这些可喜的进步我们都有目共睹，真让人感到欣慰。在课堂教学上，继上学期加重写单词和字母的训练外，我们还要求学生能够背单词，能够写句子，甚至会

11、写小作文。现综合分析学生近段学习状况，将问题总结如下：一、作业书写及质量学生从一年级起先接触字母，二年级起先进行字母、书写练习，三年级要求学生能在四线格上书写单词句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。我们总结出英语书写中存在的主要问题：（一）书写习惯没有养成孩子好动，留意力不集中，自控力差，在英语作业中，书写任务虽然算不上重，然而，在书写时，还是有不少同学定不下心来，无法用心致志地书写，在这种状况下，学生是很难写好字的，这些不良的书写习惯都影响了写字的质量。（二）书写方法驾驭不正确1.书写不规范字母书写是英语书写中最基本元素。部分学生字母书写超格或没满格，东倒西

12、歪的现象；单词书写参差不齐；句子书写更是存在标点、大小写、粘连问题。2.字母笔顺、笔画不清在日常教学中发觉几个典型的字母还是常常出现笔顺、笔画错误。例如：字母d E F H M N t U Xx Yy都极易出现笔画错误。3.书写体与印刷体混淆书写体与印刷体混淆产生的错误较高。例如：字母i j k l 。二、单词记得不牢两级分化学生们在一年级刚刚起先接触英语时，几乎每个学生都对其有深厚的爱好，可是随着时间的推移、年龄的增长、年级的增高或者是其它的一些缘由，比如说：到了三年级，卷面上至少有三非常的单词拼法以及句子的书写，这无疑要求学生要花费肯定的时间去记背单词和句子，但是学生自觉学习的实力比较差，

13、须要老师的提示家长的督促，可是至少有四分之一的家长从意识上根本就不重视，导致的结果就是部分学生由于对旧知巩固较少，成果越考越差，慢慢失去学习爱好，从而，变成了学困生，这样班级里就渐渐形成了两极分化，对于好的学生来说，老师一点就会，他们已经体会到了学习的真正乐趣，感受到了胜利带来的成就感，充溢了自信，进入到学习的良性循环中。而对于那些学困生来说，基础原来就差，旧学问驾驭不坚固，又要学习新的内容，他们根本没方法理解、驾驭。每堂课容量大，学问点多，不断积累，不断滚动，如此反复，他们只会越来越差，学习成果不好，学生自然没爱好学英语。在学生那么小的时候就失去对学习的爱好，这是何等可怕或许他们的将来有许多

14、种可能，但是，没有学问武装头脑，将来的路不好走。()其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问的接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉下差距。我们课本词汇表一的单词要求学生能听写，词汇表三的单词也要求学生尽量记住。当天的

15、单词要求学生回家背诵并让家长给其听写。当天教，当晚背，效果要比过几天补好得多。并要留意不断重复记忆，每天记，每天练。这样课堂上听写的时候，学生就有底气，听写正确率高，也是一次小小得胜利体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培育了好习惯。希望家长多加以关注。三、坚持听读，留意单词的读音，培育良好的语音语调。综合家长反映，学生在听读的时候，简单犯以下错误：1.不张嘴。2.不指读，甚至眼睛不盯着单词句子。3.只听磁带仿照也许，个别单词错音吞音严峻。4.不理解汉意，不知所读为何物。5.浮躁，完成作业偷工减料。小学阶段，尤其是中低年级，培育听说实力是一项特别重要的任务。而听录音，听录音跟读，是培育听说实

16、力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所供应的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培育学生正确的语音、语调和语感，培育学生正确的仿照实力和表达实力，都起到了特别重要的作用。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，看着单词和句子说。听完之后，学生必需花较多的时间张开自己的嘴巴，把所听的能大声的发出来，也就是说也要多读，大声读英语，并不是只听就能练好口语的。请各位家长对号入座，跟老师一起订正孩子不好的听读习惯。建议可与孩子一起做个每天听读表格，奖罚结合。四、语法的要求提高在学习一种外语时，假如不了解该语言的内部规则，那将影响学生精确地运用该语言进行沟通。很多专家认为，即使在小学阶段，孩子也须要一些语法学问帮助他们坚固地、正确地驾驭语言。随着年级的增高，课本中涉及越来越多的语法学问，因此建议平常的学习过程中多归纳，多比较，建立正确的感性相识，便于今后系统的学习。平常的教学中，我也会注意此方面的渗透。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了一个美妙的志向，我们必需一起努力，从一点一滴做起，实现这个志向，让孩子能有进步，能健康成长！欢迎您与我多沟通沟通，有问题请刚好与我联系！