小学体育教学反思(15篇).docx

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1、小学体育教学反思(15篇)小学体育教学反思(15篇)身为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小学体育教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。小学体育教学反思1针对于小学学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？由于我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？如何才算是一堂好的体育课？记得在一次老师培训中，省教研员讲，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。以为上体育课没有必要排着整

2、洁的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了如今的体育教学有些老师还是以竞技项目为主，以加强体质为教学目的。实际上加强体质在一堂体育课中很难体现，例如某一班级学生上课，老师用分组教学的方法让学生分别推铅球8次，跳远6次。应该讲每个同学在一堂课练完这个数字量不能讲少，但算算运动时间，每次算它5秒钟一次，8次32秒，6次24秒，总共是1分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起来10分钟，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学，要改变正规比赛的技能不教有乡土气息与生活结合密切的身体技能的教学，要使学生明白道理，学

3、会方法，并能在练习的经过中与同学和睦相处。素质教育与当代思想要求我们要教会学生“学会学习和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些老师由此以为体育教学要实现多项转变：由“重视学会转变为“重视会学；由“重视体育技能学习转变为“重视体育能力的培养；由“重视技能把握转变为“重视情感体验。于是在教学中就出现了“自定目的、自主学习、自主锻炼等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。就讲我们学校这次开展的体育教学活动来讲，两堂体育课内容设计都符合学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻轻松松在欢笑中下了

4、课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西太多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不一样，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假设都按照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会以为这是一堂活动课，在其他教师的眼里以为这是一堂“放羊课。其实“放羊课是十分难上的课。所谓“放羊，要有足够的“草让“羊吃，要有安全的场地让

5、“羊吃饱。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。公讲公有理，婆讲婆有理，我们只要全盘接纳，待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管如何，符合学校实际情况的教学才是最好的。小学体育教学反思2本节课通过学生进行游戏创编和活动的情况，体现出以学生为主体，老师引导学生进行学习的经过。新课改给我们带来了新的变化。在教学实践中，以新课程改革理论为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为了每一位学生发展的核心理念，把握“让学生成为学习的主人的主题策略，努力改变老师的教学方式和学生的学习方法，积极探索合适学生学习的各种课堂形式，为有效提高教学质量此文来自优秀斐

6、斐，课件园努力完善教学的各个环节。主要体如今下面两个方面：一、课前的组织有效，学生的情绪高涨上课前由体育委员提早将队伍带到上课地点，有序地进行队伍的集合，整理队伍后体育课的队形进行课前一分钟的常规练习。做得好方面：学生能根据体育委员的指令进行集队，动作比拟迅速、规范。存在问题：个别同学的注意不是很集中，动作比拟慢，以后需要加强。二、课的内容设计合理，教学方法得当课堂教学是以构建以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动，生生互动的高效课堂。通过探索实践，认识到教学经过应该是：学生在老师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心考虑，真诚沟通，

7、时而困惑，时而高兴，在起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习经过中，学生不仅对知识理解特别深入，而且“创造着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成本人的精神财富。如：在本课堂开场部分就给学生一个本人展示的时机，让学生从所学所知大胆地表现自我，使课堂的学习气氛提高。改变了以往的教师先做，然后学生才跟着做的教学的“填鸭式的教学方法。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维，通过运用各种器材进行游戏的创编与活动，学生的运动情绪高涨，活跃了课堂气氛，又能锻炼学生身体素质，进而到达教学效果。三、真正树立学生是教学活动主体的思想。学生成为教学活动的主体，讲起来比拟容易，但真正落实

8、在课堂上，并不是一件很容易的事。首先老师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在上课的经过中，通过游戏“找朋友激发学生学习兴趣，很自然地过度到假如进行游戏的创编与活动的经过，分组教学让小组长成为学生的“小教师真正地为教师减轻了负担，能够有效地组织本小组的同学进行活动，从中能够发如今部分的小组在小组长的组织很有序地进行游戏的创编与活动，运动的气氛很活跃；但有个别小组长由于组织不是很合理，学生的运动积极性也就减少了，运动情绪也不那么高涨。这需要教师与小组长更多的沟通，使小组的活动发能更好地开展，充分体现学生与学生之间、教师与学生之间合作的重要性。让学生真正成为学

9、习的主人。最后的环节通过分组的游戏比赛活动使学生感受成败的情绪变化，使学生认识团结就是气力的重要性。课的结束部分，运用了情境教学法使沉醉的“水中世界里轻松的游动，到达很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的互相合作都很积极，真正实现了学生是教学活动的主体。小学体育教学反思3本课已“健康第一为指导思想，以学生的全面发展为中心，坚持以学生为主体，老师为主导的教学理念。在站立式起跑、跳高、前滚翻的基础上展开教学。以障碍跑为主要内容，投地球为辅助内容，着重发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生英勇、顽强、克制困难的精神和强烈的竞争意识，以及为小组争光的团队精神。一、准备部分在课开场利用谈话的

10、方式与学生沟通特种部队的军旅生活、军人风范，感受特种部队的吃苦耐劳、干脆利落、干脆利落、不轻言放弃、保家卫国的优良品质。然后引出本节课的教学内容：以一名特种兵的身份完成一次野外越野演习。充分调动了学生的学习兴趣，跃跃欲试。为使学生快速地进入角色，并起到了活动身体的目的，我安排了站军姿、原地三面转法、集体行进和基本功练习。但由于学生的兴致非常高，纷纷表示这节课要怎样怎样表现，造成了讲解时间的耽搁。二、基本部分1、障碍跑在尝试障碍跑中，我设置了体育超市，让各组学生自主选择障碍物、自主设计道路和商讨通过障碍的方法并进行尝试。由于讲解不清，学生的调节、组织能力较差，使课堂出现了混乱。通过我的引导使学生

11、把握障碍跑的方法后，开场游戏。由于学生急于观看比赛，为本组加油出现了围拢，随意走动的现象，使跑动遭到阻碍，没把特种部队应有的组织性和纪律性贯穿于游戏中。2、投地篮我利用特种部队投弹演习自然过渡，引出游戏投地篮。受器材的限制，课前让学生准备纸球代替垒球将球投入篮中，既环保又使废旧物品得到了充分的利用。分两组组织学生围成圆形进行投篮练习，多者为胜。三、结束部分为庆祝演习成功，带领学生扭秧歌，让学生摆出不同的造型进行“拍照，使学生的身心得到全面地放松。由于组织障碍跑时浪费了时间，使放松活动显得仓促。通过自评、互评反思演习成功的原因，鼓励本节课联络生活中的实际进行教学，使学生更深入的体会到体育;于生活

12、。但整堂课的语言繁琐，怎样实现体育课的精讲多练把握和使用好鼓励性语言、口令性语言、指导性语言，是我今后教学中需要不断学习的方向。小学体育教学反思4体育游戏对于学生把握一定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者，怎样让体育游戏发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和研究的一、体育游戏要有目的性做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。因而，老师在教学前要根据不同的教学目的，有目

13、的性的去选择合适于本课教学的游戏。例如：要发展学生速度素质的，我们能够选择“过关斩将、“猫捉老鼠、“小飞行员等。要发展学生思维的能够选择“集体画像、“手指日标、送电报等。要培养团结合作的能够选择“齐心协力、“协力运输、“卷春饼等。因而，我们老师只要在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。二、体育游戏要有准备性良好的开场，是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开老师的精心设计和学生的高度介入，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。假如在游戏教学中，老师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他教师商讨调动队伍等众多问题，我想这时的教学秩序一定会

14、混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因而，在课前老师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且能够一物多用。在课中，老师能够和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，老师能够协助学生根据本人的能力、学习把握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习经过中都能体验到成功的愉乐。课后，老师能够和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完好教学，又充分培养了师生之间的情感沟通。因而，可以以这样讲，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。三、体育游戏要有实用性体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是讲所有的体育游戏都合适我们小学体育教学，在操作中我们老师

15、要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。例如：同一种游戏在同一班级运用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，老师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只要在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全面发展。四、体育游戏要有创新性时代在发展，如今的学生思维能力活跃，好奇心强。假如我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。因而，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是讲要一堂课都要重新创设一种新的游

16、戏，我们能够在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如：在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们能否能够改变投掷的势姿。能够蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能使学生在愉快游戏教学中把握各种投掷姿势的动作要领。在体育游戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改良的勇气，更要擅长利用周围的一切事物。如：利用一张废报纸，就能引中出“捉虫子、“投弹、“飞毯、“碎纸机等众多简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边

17、。只要我们多做有心人，多考虑，多发现，就会在游戏的创新中有所突破。五、体育游戏要有安全性体育课改以来，我们一直强调的理念，就是要牢固树立“健康第一的指导思想。因而，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。固然，体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消除不可预知的因素，做到防患未然。因而，老师要在行堂课前仔细检查场地能否平整、体育器材能否牢固、学生有无疾病情况，老师只要做到事无具细，才可能避免安全事故的发生。课中老师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生保护与帮助的办法以，随时巡视指导学生的练习情况，尽一切可能

18、地把危险事故消灭在萌芽状态。课后，老师要擅长总结经历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老老师请教。当然，一旦在课堂出现事故的发生，我们更应该冷静对待，运用本人把握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小。总之，要想提高游戏教学的效果还有很多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。小学体育教学反思5周二上午第二节，在新老师汇报课活动中，我开了一节以跑为主要内容的课（合作跑）。在新课程标准指导下完成本课的教学任务。一、指导思想本课按体育新课程

19、标准理念为根据，结合学校及学生实际情况，安排教材和学生练习法，整个教学设想立足于学生全面的健康地发展需要，同时结合顾教师的市级课题（小学体育课堂中学生“社会适应能力培养之研究）这一课题，根据中高年级学生身心特点，整节采用“合作式教学形式。给学生创设宽松、和谐、民主、愉快的课堂气氛，让学生在练习思维与肢体平衡发展，促进学生的积极介入意识和团结协作精神。以课标理念为基础，坚持“健康第一的指导思想，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，知足学生的需要和重视学生的情感体验，让学生在活动中建立和谐的人际关系，具有良好的体育道德。同时学会学生之间的团结合作，公平竞争。二、教学目的围绕新课程标准制定学习目的，本

20、课的学生学习目的着重体如今下面三方面：1、运动介入：激发学生运动兴趣，创设让学生主动、愉快的学习情景，重视鼓励学生学习兴趣，使学习的经过产生更大的成效，使每一位学生都能积极的介入活动。2、社会适应：学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神，提高师生间、同学间交往、沟通的能力。3、运动机能：在健康娱乐介入中不知不觉建立合作跑动作技术，重在配合。4、健康心理：在教学活动中使学生了解获得成功的途径与体验成功的愉快。三、课后反思针对四年级学生活泼、好动、爱求新异以及对游戏活动的兴趣等特点，游戏和比赛让学生在课堂中尽情的玩，从中学会合作跑的要领：配合。让学生带这问题做准备活动，准

21、备活动采用合作试高抬腿，这个环节解决了学生身体摇摆的问题，腿基本上能和地面平行，在原地高抬基础上提高难度进行行进间高抬腿，获得了不错的效果，同时激发了学生的兴趣和课堂的气氛。其次在课的基本部分中，我先让学生做一个游戏，快起快跑在游戏中既发展学生的快速起动快速跑的反响能力又活跃了课堂气氛，之后就是我课的重点内容：跑。直线往前跑，让学生观察我的手臂摆动方式和脚蹬地的特点，然后让学生围绕这两点想象其他跑的方式，在教学是强调合作、快速。之后进行了拉手跑、两人三足。通过本课以合作主线引出本节课的高潮部分“赛龙舟，通过老师的情景导入，在春天阳光明丽的日子里，使学生由好奇娱乐身心陶冶人的情操，收到较好的练习

22、效果。大多数学生表现出了较高的参于度和兴奋度。在这部分激情高涨，每个思想中时刻想到合作，大部分小组很好的完成了任务。每一组都有明确的分工，统一的口号，同意的步伐，充分的体现了合作，任务完成时学生还有未尽兴的感觉。本课教学中用设疑提问到实践运用，引导和启发学生考虑，并自主、合作、探究地展开实践，培养了学生的创新精神，尤其在老师下达任务后，各组学生充分发挥了本人的聪明才智，群策群力，畅所欲言，所设计的游戏方案丰富多彩，也充分体现了学生的主体性。通过意为团结合作为主旋律的各种比赛，发展了学生的奔跑能力，也切实培养了学生的团结合作和挑战自我的意志。本课教具虽简单又实用，组织时要强调学生注意安全。整堂课

23、总的来讲思路明晰，但缺乏之处也很多：1、在重点内容跑的教学中，最好能设计一些让学生在原地摆臂、原地利用前脚掌蹬地跑的活动，让学生更能体会和练习动作要点。2、最大一点就是在时间的把握上，比我教案里设计的时间提晚了1分钟下课。3、在接力比赛中，缺少煽动学生，活跃课堂气氛的话语，缺少老师介入活动。4、在准备活动和放松活动中，对学生队形没有组织好，学生之间靠的太拢，那做动作就放不开，我本人的示范也不够。然而让我觉得最可惜的是在整节课中，少了一样东西，那就是学生们的笑声，我还不够温顺讲话语调没有高低变化，语言表达还应该更诙谐些，所以笑声自然就少了。不过我想讲，在我的教学生涯中又多了一笔“财富，我想我会在

24、今后教学中好好锻炼本人，加强各个方面能力培养，提高本身专业素质。小学体育教学反思6我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争论，甚至“动武；也有失利组的学生相互抱怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要捉住这一契机，耐心地教诲学生十分是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，

25、正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就由于争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人讲：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧为“振奋，以积极的心态迎接小学体育教学反思7时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有十年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情过多了，下面我就谈一谈本人在教学工作中的点滴经历：一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些

26、优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争论，甚至动武；也有失利组的学生相互抱怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要捉住这一契机，耐心地教诲学生十分是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。二、培养擅长接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会碰到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生介入了某

27、班的比赛，故大声呵斥，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生讲明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的时机。同时还能够通过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，进而加强抗挫折能力和情绪调节力。三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联络。小学阶段是性格构成期，我们应当通过体育教学

28、培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿介入活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲身出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添自信心、融入群体。四、采用运动处方教学方式教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，知足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选

29、择本人所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据本人情况选择本人的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。五、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通太多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自

30、练的能力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。节力。三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联络。小学阶段是性格构成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿介入活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲身出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成

31、员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添自信心、融入群体。四、采用运动处方教学方式教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，知足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择本人所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据本人情况选择本人的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。五、培养创新精神和实践能力创新精神和实践

32、能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通太多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。小学体育教学反思8时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有1年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情过多了，但从中也学到一些东西和一些经历，借此上学期上过的“一课三上总结一下。我上课的内容是（30米快速跑），借着这堂课，下面的几点，固然只是

33、从本课中总结出来的经历，但是确是整个教学课堂经过中的一个缩影。一、利用游戏比赛形式培养健康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在本课的游戏比赛中，我采用了踩影子这个竞争性很强的游戏。一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争论，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互抱怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我捉住这一契机，耐

34、心地教诲学生十分是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。最终使学生化“沮丧为“振奋，以积极的心态迎接新的挑战。二、培养擅长接受意外事件的能力。任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会碰到一些困难和挫折，但是，当碰到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够及时地本人分析问题，总结问题，然后本人想办法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的特别茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者教师的帮

35、助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。我所采用的教学内容是30米快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，非常愿意参加到这个项目的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候，有很多学生不能及时变换方向，并且只能跟着其他学生进行游戏。这样不仅有的同学对游戏失去了自信心，而且反映慢的同学在变换方向的时候很容易和其他同学发生冲撞，造成一定的伤害。这样，我将反映相对较慢的学生进行了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进行不同判定的练习。最终通过强化练习，学生在一定程度上对接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。三、灵敏运用各种教法和学法。

36、新课程强调教学经过是师生交往、共同发展的互动经过。在教学经过中要处理好教授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作沟通的能力。（30米快速跑）一课，过去老师一般采用教授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔跳，然后，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的

37、同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。小学体育教学反思9小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体

38、使主体本身发挥自我教学的作用。我在教学（跳绳）一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间特

39、别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。总之，学生能够完成本课的教学目的，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。到达了培养学生创新能力与实践能力目的。使学生获得了成功感与自自信心。小学体育教学反思10教学内容

40、：1、跳短绳2、踩绳3、抓尾巴教学目的：1、通过教学，使学生初步把握跳短绳和踩绳的基本技术。2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上肢肌肉的发展，锻炼关节韧带；3、培养英勇顽强，团结互助，克制困难的集体主义精神。教学重点：学习跳短绳和踩绳的动作要领；教学难点：甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚;教学反思：跳绳对一年级的学生来讲，由于学生的身体协调能力，以及把握跳绳的能力稍差，所以在教学生跳绳时，我注意学生以上的特点，一步步渐渐的进行教学，在这个经过中，学生还是出现了问题，就是手耍的节拍和脚协调不起来，所以有些学生就抱怨讲本人跳不起来，准备放弃，后来我就一个个动作进行分解示范，让学生做小教师去教不

41、会的学生，这样学生略微有些进步，由于教师不可能照顾到每个学生。踩绳子和抓尾巴，由于以前曾经接触过，所以做起来很轻松，学生也玩的开心，从烦躁的跳绳当中解脱出来。小学体育教学反思11 “嘟-的一声哨音，同学们站在我的四周，专心致志地倾听着(四周随意站立的开场形式，拉近了我与学生的距离。)“同学们，谁知道风是如何构成的吗？(改变过去一上课教师首先公布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答：“风上由空气对流构成的。我满意的给予肯定，接着告诉大家，“今天教师要把空气装起来，让大家来玩一个追泡泡的游戏。教师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具“泡泡枪，一扣扳

42、机，从枪口喷出许很多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；教师让四个小组长和教师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡，满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着学生们玩得正有趣的时候，我又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装起来，只见奋力地把泡泡“装在塑料袋里。(有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，)“同学们，空气的没有阻力？我向学生提出了第二个问题，学过自然的学生轻而易举回答了教师的提问。“今天教师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。教师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们根据教师的要求分散开来，朝着规

43、定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，我让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢？适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习兴趣。在巡回观察中，我提示大家“用前脚掌着地、“注意两臂前后摆动、“跑直了，上体稍前倾。只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习积极性却越来越高，最后，教师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。“塑料袋不仅能够练习快速跑，还以用来做其他游戏和活动吗？学生

44、们立即散开来动脑筋去尝试，一个个金点子闪亮登场了：有的同学吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的学生把塑料袋套在脚上玩起了“两人三足的游戏下课了，教师让学生们把破损的塑料袋集中起来放入垃圾箱。小学体育教学反思12在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教学.教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比拟

45、差，在教学经过中，我经常会碰到本人讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因而在教学中必须将“教同“玩结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因而我会十分注意下面几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。怎样使之专心致志，排除一切杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完

46、成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过特别钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：能够使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生英勇顽强的好作风及团结互助的风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把游戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解小学生的心理特点，进而捉住本质

47、，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力*平常积累，虚心学习都能逐步丰富。室外课接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模拟别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，讲实在的，一节课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的怒斥不是根治的办法，用软的“哄虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好似都会伤害他们的自尊心。怎样处理课内出现的的淘气生，这是我比拟头疼的问题，“淘气种类不胜枚举，转变也快慢不一：有

48、的一经暗示即改的；有则当众点名才改；有的前者无效，须出列“反省。“反省时有的知错，红着脸，甚至掉眼泪，这种有“救。有的还变本加厉，嬉皮笑脸，毫无羞态，像这种同学下课后须请到办公室进行开导、教育，使他真正认识到错在哪.。必要时和班主任教师一配合，会到达良好的效果.今后我要以记促思，以思促教，天天反思一点，天天进步一点，引导本人在不断的在反思中成长.在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教学.教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比拟差，在教学经过中，我经常会碰到本人讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因而在教学中必须将“教同“玩结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因而我会十分注意下面几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。怎样使之专心致志，排除一切杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现