浅谈怎样做好高中班主任-班主任论文.docx

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1、浅谈怎样做好高中班主任-班主任论文班主任论文浅谈怎样做好高中班主任浅谈怎样做好高中班主任班主任|分类:班主任论文浅谈怎样做好高中班主任一个好班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。讲句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的班主任。能够讲，一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，由于它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都讲明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，讲明班主任对学校的奉献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质

2、和有爱心的老师来担任。当好班主任不容易，当好高中班主任则愈加不易。上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理加强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得本人是大人了，力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从老师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就能够了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，能够讲软硬不吃；他们自觉不自觉地向教师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，获得了一定的成效。一、树立良好形象，做到言传身教。

3、班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语讲教人，要靠本身的表率作用吸引人，影响人。也就是讲，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高本身的思想-素质和工作能力，树立本身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意本身的品格、学识、修养对学生的潜移默化的影响，十分要注意一些小事、细节，不要本人觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。假如教师言不雅、行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利

4、。所以，班主任工作者一定要十分自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让本人的良好风范加强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让本人的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的本人首先做到，要求学生不做的本人坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策。二、积级引导介入，充分发扬民主。高中班学生更愿意在同学中表现本人，来实现本人的价值，体验本人的能力，比在初中时更在意本人的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地介入班级的管理和建设，做班级

5、的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既能够调动学生的积级性，可以解脱班主任一些无谓的琐事，构成良好的班风。比方教师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，老师要讲明其要害后征求学生怎样解决再予以施行，要比教师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。三、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍。班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比拟忌讳的是班主任一人讲了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。怎样变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。

6、在班主任工作实践中，要重视班干部的人选工作。我们在确定班干部之前，要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的成绩、性格、特长、品质、能力等情况，精心物色成绩优秀、有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的适宜人选。班主任论文banzhuren)在确定班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，互相配合，互相协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。四、爱生如子，一视同仁。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成

7、熟的经过中，一方面表现出比拟成熟、自信、顽强等，但另一方面有比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。十分是那些有缺点的学生，他们平常听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的爱。因而，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。五、细化管理，常抓不懈。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误，班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，这样容易把学生推到教师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语感动他们，用真诚的情感感化他们，往往会获得事半功倍的效果。banzhurenlunwen/3137.本文标题：浅谈怎样做好高中班主任较旧一篇：新课程理念下的班主任工作较新一篇：浅谈农村中学毕业年级班主任工作的心理策略