爱心感化后进生-后进生转化.docx

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1、爱心感化后进生-后进生转化后进生转化爱心感化后进生爱心感化后进生班主任|分类:后进生转化爱心感化后进生在我多年的教育工作中，有很多经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感遭到了做老师的荣耀与自豪。我任五年级班主任时，班上有个王鹏同学，人很聪明，能讲会到，讨人喜欢。可是在学习方面他给人的感觉就不那么好了，上课时思想总是不能集中，经常搞一些小动作，课堂作业也是磨磨唧唧，不肯动脑，家庭作业经常不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草天天不是科任教师就是小组长向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个人人喜欢的好孩子。他口头上也答应

2、得好好的，还在班会上作了自己批评。可他就是勇于认错，坚决不改，仍然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，此时我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起本人的良心，于是我把心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的思想。为了转化王鹏同学，我采取了下面措施：我先让他认识本人的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他特别渴望当一名班干部。我心里一喜，让他改正错误的时机来了。我轻声问：

3、教师让你当咱们班的班长，你愿意吗？他高兴地回答：我愿意！我接着问：作为班长，要认真遵守纪律，努力学习，做同学的表率。你能做到吗？他坚决地讲：教师，我能做到！您就看我的行动吧！那你可要讲到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都严格要求本人，在各方面都有了较明显的进步。而当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励。我还屡次给他家长打电话去问候一下，报个喜。这使他处处感到教师在关心他，爱护他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张阳跟他一桌，目的是发

4、挥同伴的气力。事前，我先对张阳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心地帮助他，催促他使其进步。张阳同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。在同学们的帮助下，他本人的努力下，他在各方面都获得了不小进步。他学习上也更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想：没有教不好的学生，只要不会教的教师这句话讲的一点没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。根据上面的情况，我以为作为一名优秀的班主任应该做到下面几点：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。我们教育学生

5、，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。我们还应多于学生沟通、沟通，让他们觉得你能够信赖，把他们对老师的爱迁移到其所教的学科中来，正所谓亲其师、信其道。假如我们成认教育的对象是能够感受爱的孩子，那么教育的经过不是简单的一种方法、技巧的运用，而是充满了爱的心灵对话。爱是教育好学生的前提。对于王鹏这样学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的帮助对他来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，

6、他们之间就会无话不讲。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让王鹏同学和张阳同学做同桌，让他感遭到同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，这样在转化后进生的工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其落后的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。王鹏主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对

7、教师的批评教育产生厌恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的气力，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；通过平常面对面的辅导，让他感到教师的关心、重视用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为品学兼优的学生。在更新教育观念的今天，作为一个教育工作者，一个热爱学生的班主任应以赏识的目光和心态看待每一个孩子，擅长发现他们的闪光点。也正由于教师对他的信任、尊重、理解、鼓励和宽容，才使他找回了自信。banzhurenhoujinsheng/5926.本文标题：爱心感化后进生较旧一篇：提高后进生的学习兴趣较新一篇：老师怎样帮助后进生