（电子计算机与多媒体）教学反思4篇.docx

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1、（电子计算机与多媒体）教学反思4篇（电子计算机与多媒体）教学反思4篇（电子计算机与多媒体）反思（电子计算机与多媒体）扼要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。由于大部分学生家在农村，经济比拟落后，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟悉。为了更好地进行教学，课前，我搬来了一台电脑。上课时，我直接问学生：“你知道电脑都能够干什么？学生都能答出“打印文件、画画、玩游戏等之类的答案。我讲：“电脑的用处可多啦，它能够看世界各地的电视节目；能够收听各个频道的广播；能够和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进行聊天；能够发邮件给

2、你远方的亲戚朋友，再也不用动笔写信、写信封、贴邮票、到邮局寄信那样费事，既准确无误速度又快；假如你想买东西又不方便出门的话，电脑还能够帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还能够打电话，听CD，看VCD，唱卡拉OK随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的兴趣完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。在引导学生理解课文内容的基础上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述的表演。经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的情绪到达了高潮。有的学生还做着简单的动作，像舞台上演员；有的学生边听边帮别人

3、修改，仿佛像个导演。我听了，大部分学生的故事开始都不一样。有的学生是这样讲的：“同学们，你们认识我吗？我就是你们的好朋友电脑呀还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机其中有一个学生的开始很新颖：“一天，我收到了一份电子邮件。我打开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的学生们丰富的想象力令我惊叹！表演把讲明的物件改变为生动有趣的拟人化的“自述，对于讲明文教学来讲，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地体现讲明文的教学特点，发展儿童的.想象力和创造力。（电子计算机与多媒体）反思讲明文大多内容平实，语言朴素，对小学生来讲是枯燥无味的，教学中假如只是机械地介绍课文的内容，学习有关的

4、知识，常会导致学生觉得课堂乏味无趣。因而教这类课文更要采用灵敏多样的教学形式，激发学生求知的欲望，促其自主自愿学习。第十一册第八课（电子计算机与多媒体）是新编课文，课文扼要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。由于大部分学生家在农村，经济比拟落后，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟悉。为了更好地进行教学，课前，我搬来了一台电脑。上课时，我直接问学生：“你知道电脑都能够干什么？学生只能讲出诸如“打印文件、画画、玩游戏等之类的答案。我讲：“电脑的用处可多啦，它能够看世界各地的电视节目；能够收听各个频道的广播；能够

5、和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进行聊天；能够发邮件给你远方的亲戚朋友，再也不用动笔写信、写信封、贴邮票、到邮局寄信那样费事，既准确无误速度又快；假如你想买东西又不方便出门的话，电脑还能够帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还能够打电话，听CD，看VCD，唱卡拉OK随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的兴趣完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。在引导学生理解课文内容的基础上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述的表演。经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的情绪到达了高潮。有的

6、学生还做着简单的动作，像舞台上演员；有的学生边听边帮别人修改，仿佛像个导演。我听了，大部分学生的故事开始都不一样。有的学生是这样讲的：“同学们，你们认识我吗？我就是你们的好朋友电脑呀还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机其中有一个学生的开始很新颖：“一天，我收到了一份电子邮件。我打开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的学生们丰富的想象力令我惊叹！表演把讲明的物件改变为生动有趣的拟人化的“自述，对于讲明文教学来讲，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地体现讲明文的教学特点，发展儿童的想象力和创造力。这课的教学，我最大的体会就是把以往刻板呆滞的课堂气氛，指导成轻松、活跃、和

7、谐的民主气氛，激活了学生的思维和想象，培养了学生的学习积极性，创新意识、合作精神得以很好的体现。（电子计算机与多媒体）教学反思教学生涯就像是一条小河，我们不可能用同一只脚踏进这条小河两次，由于教学在不断的改革，我们的教学方法也需要不断的更新，生命是一条河，需要流动和吸纳；事业像一列车，只要我们上了这趟车，我们就得劳心，劳力，甚至付出代价为了讲好这节课，我先做了精心的准备工作，我给校长在教诲处先演讲了一遍，校长讲了不错，于是我自信心百倍地在第三节课走进了课堂，和孩子们共同来攻克这篇枯燥乏味的讲明文。为了调动大家的积极性，我先用优美的语言给大家先讲述了如今电脑给我们的生活带来的方便，那大家想不想了

8、解关于计算机的更多的机密？我的一语既出，孩子们的兴趣空前高涨，看得出来，他们的求知欲望很强烈，于是我紧紧捉住孩子们的心理，和孩子们共同完成“知识与能力这一梯度，我用富有感情的话语给孩子们先朗读了一遍，随即我问孩子们从中获得了哪些信息，他们纷纷举手，想表达本人心中的感想，成了，孩子们的听讲的能力得到了锻炼，他们的眼神已经向我讲明了他们的一切。接着，我让孩子们再本人看书，看看电子计算机和多媒体到底有什么联络呢？孩子们马上探索新知的思想火花被点燃了，我们采取了小组合作学习与沟通的方法，使孩子们在读中感悟，读中沟通，读中培养孩子们的合作意识，更重要的是在读的经过中培养学生的阅读能力，使他们感悟到学习语

9、文的乐趣，进而将我们的“经过与方法这一教学目的得到落实。最后，是通过孩子们的读与沟通，从中获得新知，并且使他们的思想得到了升华，使孩子们产生一种获得成功的自豪感，并且将文章的主旨显而易见，电脑就是多媒体，电脑是集多种功能于一身的媒体。所以二者的关系也就明晰明了了。进而三维目的的最后一个目的也就得到了落实。他们喜欢探索，他们更希望努力学惯用本人的实际行动来使我们的电脑变得更神奇！（电子计算机与多媒体）教学反思生命是一条河，需要流动和吸纳；事业像一列车，穿行在理想和现实间。我自豪，我是一名小学语文老师，面对任重而道远的课程改革，我深知：一切，只是一个简单的开场近日，我讲得是一课讲明文，（只要一个地

10、球），在备课的经过中，我想进行一些创新，于是就抛开了所有的顾虑，一个人开场了大胆的“创作，于些同时，也一个人沉醉在备课当中，实际与想象甚远，上课一开场，学生的学习气氛空前高涨，回答问题论不到本人小组的就拍桌子蹬腿的。课堂制序无法维持，我知道我失败了，如同一部好的作品有了一个精巧的开始却落了蹩脚的结尾一样。一堂语文课，我上成了跟“幸运52差不多了。在校长的指导下，我重新打台子再唱戏，对上一次进行了总结。从语文的工具性与人文性出发，再讲了一次，是比上次好一些，但在最终的赛讲经过中，我还是挫败了。当时，唯一的想法就是从地球上消失，总觉本人就是一块朽木不可雕也，辜负了领导与教师对我的期望。我从各个方面分析这节课失败原因：首先：没备好学生。其次，内容设计粗心大意。再次，引导不到位，学习任务不明确等等，到今天为至，我才彻底明白，上一堂好真难呀。冰冻三尺非一日之寒，最后，我只要鼓励本人，多学习，多听课，多总结，多反思。尽本人最大的努力，哪怕是一块朽木。【（电子计算机与多媒体）教学反思4篇】