语文教育教学工作总结例文.docx

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1、语文教育教学工作总结语文教化教学工作总结1科任老师：康成舜本人担当七年级语文科教学工作，一年以来坚持仔细备课、上课、听课，刚好批阅作业，刚好反馈做好课后的辅导。严格要求自己，也严格要求学生，既敬重学生，又发扬教学民主，让学生不断提高学习主动性，学有所得，也不断提高自己的思想觉悟和教学水平，顺当完成教学任务。现作总结如下：1、备好每节课，既备学生也备教材，适当补充资料，开拓学生的视野，让他们在乐中学，成效显著。2、组织好课堂教学，关注全体学生，刚好反馈信息，调动学生的学习主动性，布置的作业少而精，减轻学生的学习负担，将减负真正的落实到实处。3、主动参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

2、水平。在各个领域内尝试语文教学的新方法，仔细贯彻新课标的要求精神。4、对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教化，让他们“亲其师”从而“信其道”。教学工作主要措施1、做通学生的思想工作，订正学生的学习习惯。2、抓好课堂的40分钟，向40分钟要效率。避开教学程式化，抓好重点。3、课堂上对学习训练应变实力的训练而不仅是重文章的分析。4、备课质量要提高，充分发挥备课的作用，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。5、教化学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。6、精选作业，为学生笔头减负，刚好讲评，做到举一反三。7、仔细抓好作文教学，督促学生多积

3、累，勤动笔，刚好反馈学生习作，激发写作动力与信念。总之，在本科的教学过程中，我严格要求自己，以身作则，注意身教，取得了肯定的成效。在今后的教学工作中，我仍会一如既往地严格要求自己，贡献自己的力气。语文教化教学工作总结2上学期依据学校领导的工作支配，担当高一年级的两个班的语文课教学工作。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将上学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育

4、语文学习的实力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，学校依据上级教化部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，实行到教学的全过程中。为了切实地提高语

5、文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。四、充分利用现代化教学手段，

6、扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。比如，在学习宝玉挨打这一篇课文的时候，我就先播放了电影红楼梦“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文实力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细

7、做好课堂记录听好 课外，还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿日知录等，做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，组织成立了文学社，号召学生主动参与，在校刊上发表作品，激发他们的写作热忱，并将优秀的作品举荐到“中学语文资源站”发表，目前，已有20多篇文章在网上发表。六、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成果现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较生疏，为此

8、，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。总之，上学期语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善，使自己做的更好。语文教化教学工作总结3本学期我担当四年级三班的语文教学工作，顺当地完成了教学任务。在教学中，我谨记一切为了学生，为了学生的一切，我做到了因材施教，细心备课，重视语文基本功的训练，力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效培育学生的语文潜力和视察，思维潜力，发展学生的智力；同时进行思想品德教化和道德教化，培育

9、良好的习惯，重视培育学生的识字潜力，自学潜力，视察和思维潜力，重视听说读写的训练。我深知：语文教学不仅仅是教给学生学问，更重要的是教给学生学习方法，培育良好的学习习惯。在教学工作中，我以此为宗旨，顺当地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深化学习，使语文教学的小课堂生动起来，同时拓展中课堂，进军社会这个广袤的大课堂。一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下：一、自身在学习中创新。我虚心学习，仔细备好每一堂课。全期挤时间听课学习28节，不仅仅要求自己写好评课，还要求自己说说：假如我上这节课，又怎样上效果会更好。如：在燕山小学常规课开放活动中，执教者教

10、爬山虎的脚一课，说明课题脚后，按课文写作依次，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然。回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即：说明课题脚后，便学习写爬山虎的脚的部分。这样，顺理成章，学生学习爱好浓，教学效果好。二、课前预习有创新。为了使教学效果更好，我变更了读课文，写生字的常规预习。我与学生一道，广泛查阅资料，课内沟通。不仅仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己须要改善的教学方法，从而不断改善教学。如：教学古诗早发白帝城和山行时，课前，我让学生查找资料，了解唐代诗人李白，杜牧，并摘抄他们的学生喜爱的一，两首诗。结果，学生生动地说出了关于李白，杜牧的很多故事，自主地学到了学问；但摘

11、抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的钻劲。三、课堂教学的创新。1，教学中以读为本。我清晰地相识道：学生学习语文，主要是为了驾驭语文这个学习工具，即积累语言，即语感，凭借语感，运用语言。而语言，语感，和驾驭自行车，汽车等代步工具一样，首先的拥有。车子能够花钱买，语文呢语文靠读和背。一期来，我特性凝视朗读，注意语言的感悟，积累和运用。阅读教学时，我带领学生第一是读，其次是读，第三还是读。我的讲解，点拨，激励只起催化作用。事实证明：学生读得多，背得多，自然就会写了。本学期在引导学生写的方面，我进行了突破。全册26篇课文，有13篇课文设计了说话写话练习。如：教完颐和园，我让学生仿照课文抓住景

12、物的特点的写法，按必需的依次，介绍自家院中的景物；又如：一文，资料贴近写生的生活，学生特性喜爱这篇文章，我便让学生做改写课文的练习，要求把课文中详写的部分略写，略写的部分详写。为了拓宽学生的想象空间，教完小珊迪后，我让学生续写故事，说说小珊迪的弟弟往后的生活作业布置的创新。我把多媒体教学带入了语文课堂，细心设计课件。（全期设计课件80多个）这样做，不仅仅生动了课堂，而且提高了效率。教学时，我加大了课堂容量，把练习引入课堂，让学生在课堂上驾驭生字等基础学问，完成读，背课文的任务，课余布置的作业，多数是让学生做动手动脑的养成型作业，实践型作业和积累性作业。如：我要求学生每一天学习一个成语，把说明写

13、在作业本上；每周周二，周四抽20分钟读课外书，摘抄并背诵三个自己最喜爱的句子；周末与爸爸妈妈一道参与活动，事后写一写视察日记，谈谈自己的感受。有时也做一做听记训练的作业，即学生先选一段或一篇喜爱的文章，让家长读，学生写，看谁在适当的时间内，资料写得全，字迹工整。课外阅读的创新。我深刻体会大纲精神，在教学中加大课外阅读的力度。不仅仅向学生举荐好书，布置学生回家自己阅读课外书，摘抄背诵好词佳句；同时，压缩讲读课文的教学课时，挤出课时来指导学生进行课外阅读，并且还能把讲读课文与课外阅读有机地紧密地结合在一齐，透过课内沟通，学问乐园，竞赛等多种形式使课外阅读落到实处。每周五，我班拿出一节语文课进行课外

14、阅读，或组织学生谈谈读书体会，或让学生向同学举荐好的书目，或请学生读一读书中的精彩片段总之，我这样大胆进行教学改革，学生学得搞笑，学得简洁，乐于动口动手；家长赐予确定与支持。（后附家长作业反馈留言）目前，本人感到怀疑的是：在课文中怎样精确地找到培育学生创新思维的突破口。这一点也是我下个学期将探究解决的问题。当然，教学当中或许还存在很多不成熟的地方，我将不断求索。语文教化教学工作总结4时间匆忙，转瞬间，一个学期的时间转瞬即逝，教化教学平台是一方沃土，我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教化教学中的工作状况总结如下。一、基本状况这个学期本人听从学校领导的支配从其他老师手

15、中接手与负责九年级185班与186班的语文教化教学工作。二、本学期所做的工作与收获(一)在教化教学中，注意学生思想教化在教化教学中，采纳多种方法对学生进行思想教化，通过坚持不懈的努力，所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分相识到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值体现。在不断的引领中，鞭策中，激励中，帮助中，学生学习语文的激情与爱好得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。（二）在因材施教中注意学生自学实力的培育多渠道地了解学生状况，在对学生的学习基础、学习

16、状态与学习特性充分驾驭的基础上，依据学生实际状况设计出语文教学方案绽开教化教学。依据学生参差不齐的学习状况，绽开分层教化教学与共同教化教学相结合的方法，进行语文教化教学。效果明显，各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注意学生自学语文实力的训练与培育。通过一个学期的强化训练，学生基本中驾驭了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学实力得到了很好的训练与提高。（三）专题系列教学与训练初见成效本学期开展的基础专题训练初见成效。注意学生语文基本功的训练，每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练，以此来养成学生仔细与有效书写汉字的良好习惯，提高学生的写字水平与加快学生书写速度。

17、词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的逆境。告知学生词汇积累的重要性与必要性，引导学生驾驭积累词汇的方法，并赐予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校全部的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读起先”、“好作文从仿写起先”、“好作文从积累起先”、“好作文从构思起先”、“好作文从视察生活与思索生活起先”、“好作文从练笔起先”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的

18、组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一绽开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教化教学训练，学生们基本驾驭了写作的一些方法，能写出一篇篇简洁的作文。阅读教学初见成效。在学习中，我注意学生自学实力的培育，基本是学生能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地赐予学生时间与空间，让学生自己解决问题，真正的学习的实力不是说出来的，真正的学问也不是听出来的，而是学生自己练出来的，做出来的。例如字词的音与意义的查找，学生自己解决，我更多的依据课文内容与所涉及到的语文学问设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。（四）分层教学中，让每一个学生学有所获世界上没有两片相同的叶子，

19、更何况是孩子。我个人认为，只要方法用对，每一个孩子都可以成为珍宝。每个孩子之间因为太多的差异，全部注定了学生们在学习上的各异。在教学中，每个学生的学习基础，就是我教化教学的起点，我会想方设法去激发学生学习的爱好与挖掘学生的潜力，为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案，引导她或他树立自己能达到的学习目标，或激励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标，体验到学习带来的收获与欢乐。我始终坚信，在学习上为每一个学生供应有效帮助与优质服务是一个老师的本分。这一点，我做到了，我常告诫我的学生，“我不会计较你的弱，但我却很计较你的懒，假如你连一年级的拼音都不会，我都会教你，只要你情愿学习，其实一切

20、都还来得及.”中鞭策着，激励着，引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生，我采纳的方法是不一样的，所希望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标，采纳有效的方法，采纳持之以恒的行动，没有学不好语文的学生。三、本学期在各种中存在的问题分层教学教学与专题教化教学的策略是胜利的，存在的问题主要在于老师对学生的督导还不够，各个板块的训练不够，学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出，这一点必需引起高度重视，并刚好地改善。四、今后工作的努力方向接着加强分层教学，让每个学生在自己的学习基础上，都有进一步的收获。接着加强专题与板块教学与训练，提高学生的学习语文的技能。注意试卷与考题的探讨，

21、将相关的考题奇妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。总之，在今后的工作中，我要更加地加强学习，在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素养中为每一个学生在语文学习中供应有效帮助与优质服务，让我的学生好学与学好语文，是我的本分。在我的语文课堂，假如能帮助学生学到一些主动的人生理念，学生能带着心动去行动，在懂得感恩生命中酷爱生活中去专心尽力做塑造与做更好的自我，让自己拥有一个健康的身心，在懂得疼惜自己与善待别人中坚毅成长，是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋，而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮助学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份欢乐中到达自己的某个彼岸，是我的心愿。任重而道远

22、，梦来远方，而我在路上。语文教化教学工作总结5一、教学任务完成的状况1、本学期高三年语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、其次册和第三册的内容;另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期下来这些教学任务基本顺当完成了，并取得了较好的教学效果。2、职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关的文体学问。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在驾驭文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化环节。而一到三册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，实行结合注释翻译课文的

23、方式，把握字、词、句的说明和理解，把学问点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础学问。3、针对20PC年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信息对20xx年语文高考趋势的预料，毕业班的考点复习支配节奏紧凑，依旧根据考点依次进行，主要是结合20PC年高考出现的新题型、命题方向和规律，教给学生解题的技巧和方法，协助以针对性较强的专题训练及讲评，并通过考点测试刚好进行反馈，了解学生驾驭的状况，适时调整复习的方法和步骤，取得了较为志向的复习效果。二、学生的学习状况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使老师的教和学生的学都处于很被动的。因此应让学生了解语

24、文学科的重要性及学习的必要性，实行一些比较敏捷生动的教学方式，增加学生的参加意识，充分调动学生学习的爱好和主动性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。 对毕业班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中语文学科的有关状况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步伐，比较扎实地驾驭每个考点的学问要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达实力也较差，

25、一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、主要阅历和教训从20PC年高考的状况来看，以往作文教学流于形式，“顺其自然”的做法是极不行取的，作文分数的增加，说明白作文在高考语文中地位的提升;而字数的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能不引起全部一线语文老师的重视，因此，加强作文与训练势在必行。另外，主观题要加大复习力度，尤其要学生怎样审题，怎样解答。四、教学、教研、教改的状况1、一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，依据教学大纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种

26、题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求新。另外，备课组协调协作，主动开绽开课、听课、评课活动，取长补短，不断改进教学方法。同时主动参加学校组织的各种形式的教学教研活动，探究和实践各种法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。2、作文训练始终是见效最小，而又必不行少的一个环节。这学期，我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和争论文写作指导，以及一些作文的事例素材;并实行了肯定的新措施，在让学生明确高考话题作文评分标准的基础上，除了在构思和立意方面的指导外，特殊加强了扣题技巧的训练。同时，把语

27、言表达与写作语言训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。五、存在的问题和改进看法随着复习的深化，学生的一些问题也了出来。如：语文基础学问不扎实，缺乏阅读的实力，书面表达实力较差，课文没有真正落实等。因此，下一阶段，应在抓基础学问的复习巩固的基础上，强化环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。语文教化教学工作总结6本学期我担当二年级的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的不足，找出自己与优

28、秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作和成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法

29、；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，

30、才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，激励学生不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。3、接着更新观念，努力实践主体教

31、学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。语文教化教学工作总结7学期结束，小结如下：一我的教化目标1。 让全部工作踏实有序地进行。老师踏实，学生才会踏实。专心指导，注意细微环节，规范行为。2。 爱每一个孩子。3。 上好每一节课，主动实践课改理念。4。团结协作形成合力。5尽心培育青年老师。二我的教化行为1备好每一节课，上好每一节课。盯紧高考处理教材，合理取舍，针对学生实际状况。在日常教学中，不断提示自己降低难度，降低难度，从最基本的学问教起，在备课时，细致专心，在充分了解学生实际状况的基础上，合

32、理处理教材，确定重难点，合理编写学案，让每个学生在每一节课都有收获。2。充溢激情的工作。新课改须要我们有足够的激情，尽管自己已经是有二十多年教龄的老老师，但激情恒久是做好工作的必备条件。所以，每节课前，我都会给自己一个示意，精神百倍，充溢信念，充溢激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发觉，激情面对孩子们去授课，自己也活力不减年轻，是很欢乐的事。3。爱每一个孩子。每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独，有的特性，有的有华蜜健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师放开心扉，有的刻意封闭自己，有的在父母的呵护陪伴下，有的父母在外打拼，自己独自由家。我留意给每个孩子自己的爱，针对每

33、个孩子的状况引导和关爱，我希望每个孩子都变得开朗活泼热忱透亮主动乐观，半年来，我感觉有很多孩子发生了喜人的改变。4。让孩子的每个错误犯的有价值。孩子犯错误是正常的，但是假如只用肃穆刻板的指责和惩处去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，肯定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地帮助孩子弄明白哪里错了，该怎么避开类似的错误，该从犯的错误中明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误而被我教化的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不服气，而走前却脸上笑的像朵花，特殊兴奋，特殊感谢。5。仔细搞好辅差工作，全面提

34、高学生的成果二班的张赫语文特殊差，平常总是3040分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。像这样的学生两个班还有不少。我从思想教化入手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时刻关住，专心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史最高成果，袁林考出了初中以来语文的第一个及格分90分，丛森的成果也从6070分提高到了87分，一些从来都不学语文的学生如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都起先专心地学习临。6。课改实践坚持不懈。课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年龄不是问题。我主动投入课改实践，把课堂尽量还给学生，有全局观念，不本位，充分

35、调动学生的学习主动性主动性合作性，学生的精神面貌发生了很大的改变，热忱更高了，实践证明，学生的表达实力强了，合作意识强了，主动求知的欲望强了，学生的语文实力得到了提高。7与班主任和其他任课老师通力合作。以大局为重，语文学习在课上完成，不占用学生的休息时间，有了问题多和其他老师沟通，达成一样，对两位年轻的班主任能够尽力帮助。有时在处理班级事务或教化学生方面给一点建议，给一句提示，让班级管理没有漏洞。很多时候我会就我发觉的问题，干脆在课上对学生进行教化，因为对学生的教化绝不仅仅是班主任一个人的事。作为老老师，我必需要做好。8享受与回报。享受同组老师带给自己的暖和，培育关怀年轻老师，促进成长。 无论

36、是一个胜利的名师还是一个一般到不能再一般的老师，终有离开这个岗位的时候，因为酷爱，所以传承。传承有各种方式，作为一个始终静默无闻的老老师，我有自己的想法，所以始终把关切培育帮助年轻老师作为己任，多年如一日。不为别的，就是用这样一种方式让自己的教化生涯更充溢有价值。同组的年轻人无论是哪个，只要有须要探讨的问题，必尽心帮助，共同切磋，在帮与带的过程中，自己也不断充溢。于人于己都有益，何乐而不为呢。作为老老师，每天享受着同组年轻老师的敬重、照看、维护，倍感暖和，更觉有义务尽己所能，做个好同事，贴心人。三。欠缺1。对多层次教学的思索和实践还有待花大气力面对。2。对学生语文素养的培育还很欠缺。四。展望1

37、。 以高考为最终目标，扎实稳步的走好每一步。2。接着仔细搞好辅差工作，全面提高学生的成果。3。接着努力进行课改实践，争取早有成果。接着进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。5。严格且充溢爱心的对待学生，充溢激情地面对工作和生活。语文教化教学工作总结8光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务。现将详细工作总结如下：一、常规教学拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将干脆影响着学生后面各个环节

38、的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。1、教念儿歌助发音发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面凹凸，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中驾驭发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发觉大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的缘由外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的老师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”

39、和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。为此，我在有针对性地订正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首声母发音歌，即：“声母发音不一样，专心练来细致想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首鼻韵母发音歌，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小挚友们读得兴致勃勃，

40、很快从中记住了发音要领，从根本上订正了不良的发音习惯，顺当地闯过了字母发音难关。2、评比作业促书写规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿态、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按老师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习看法的制约。在批改汉语拼音作业时，我发觉部分同学作业比较马虎，书写很不规范。针对以上状况，我将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同学的规范书写热忱高涨，作业仔细了，字迹清晰了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。3、提倡多阅读阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字比照

41、，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好一般话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让学生轮番带读，并适当的赐予激励。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少学问。二、德育工作在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定

42、，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空

43、缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。语文教化教学工作总结9转瞬，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不简单，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感受许多，为此，我按着学期初的安排有秩序的组织课堂教学。一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触语文，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习语文的习惯，成了我的首要工作。为了培育学生语文学习爱好，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;实行小组机制，培育孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲留意力并提高学习爱好。

44、仔细备课，做好课前充分打算。不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做总结。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生得到提高。营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用语文组织课堂教学，绝大多数学生好用语文的方式和场所都在学校，所以我觉得更

45、应当注意传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。用语文授课时，尽量采纳学生学过的词汇，在用语文介绍学问时，协助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会接着加强对教材的钻研，逐步改正和完善教化教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。语文教化教学工作总结10光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成果，现作出总结。一、提高教学

46、质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班孩子都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞

47、好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我根据语文的一般教学模式进行，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索，大胆发言，定期复习等工作也是