幼儿园大班上学期数学教案（分析图形特征）含反思 .docx

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1、幼儿园大班上学期数学教案（分析图形特征）含反思 大班上学期数学教案（分析图形特征）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在反复练习中，提高逻辑分析判定能力，通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征，能积极介入活动，感受在游戏中学数学的快乐，快来看看幼儿园大班上学期数学教案（分析图形特征）含反思教案吧。 活动目的： 1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高逻辑分析判定能力。 3.能积极介入活动，感受在游戏中学数学的快乐。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 1.教具：抽奖箱，抽奖券。 2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸

2、、白纸条、勾线笔。 3.知识经历：抽奖。 活动经过： 1、初步比拟图形的不同。 师：(出示各种图形)： 今天，教师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样? 小结： 对，它们大小不同，形状也不同。 每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的? 2、抽奖游戏，分析图形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。 师： 这是抽奖箱，如今要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形) 什么中奖啦?你怎么知道的? 对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到本人中奖的就站起来

3、。 (2)抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖游戏太有趣了，如今请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了? 请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢? (3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)如今我们要开一等奖啦， 是什么标记中奖了? 让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 教师再给你们一次抽特等奖的时机，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，如今就请你们看着本人手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你本人图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放

4、到教师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3、操作活动教师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让本人能干的礼物，我们看是什么? 来，练本领吧。可是怎么做呢? 讲解活动操作自己检查，互相检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。 活动反思： （纲要）中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因而，整个活动经过都体现了新（纲要）的精神。老师从孩子的生活经历和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比拟感醒悟的抽奖活动，并将 分析图形特征 这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿介入的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步把握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。 活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，根据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。固然难度在逐步增加，却丝毫没有减弱孩子介入活动的热情。 俗话讲 没有遗憾的活动就是最大的遗憾。 在整个活动中，虽处处体现着老师的智慧与用心，但是整个活动老师对每个环节的把握应该愈加明确，进行及时有效的总结，使本人的语言愈加简练，明了。 小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。