机械制图教学反思5篇.docx

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1、机械制图教学反思5篇机械制图教学反思5篇身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能够快速积累我们的教学经历，来参考本人需要的教学反思吧！下面是我收集整理的机械制图教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。机械制图教学反思11、培养学生学习乐趣，端正学习态度，提高学习主动性，这尤为关键。因而我在教学实践中尽可能的理论联络实践，采用多种教学方法。如：挂图，模型，等。2、培养严谨的学习作风，如画图要求：字体书写端正规范，制图认真细致，图线分明明晰。3、本课程重在培养学生的空间想象能力，我的教学重点在这方面下了很大的精神。所以我的教学思路也是着重锻炼学生的思维，提高空间想象能力。这样我

2、的教学也会事半功倍，很多的难题也会迎刃而解。如在本课程教学时我尽量用模型和挂图先让学生多看再去想，再发现投影作图的方法和规律。这样既培养学生的学习方法也养成也很好的学习习惯，使他们的思维拓展开，也提高了空间想象能力。4、介绍本专业对在本行业的地位和发展，使学生明确学习目的。使他们学有所长，学以致用。5、我以为在教学上要灵敏应用不可太教条主义，我们可采用多种方法，如示范法，比拟法等。十分在投影画图时，我们不妨先让学生先学画三视图，再把三视图和模型结合起来。这样有助于提高学生的学习兴趣，体验成就感。6、把老师教学和学生练习有机结合。合理安排时间。多让学生去想去做去问。我采用的方法是让学生多练习，然

3、后让有不同意见的同学多可上来，发表本人的想法，这样不仅培养他们的学习乐趣，也培养了他们将来在实践工作中的能力。而这也正是我们所希望的，这是我的教学思路和目的。机械制图教学反思2（机械制图）课也是当前职业技术学校师生普遍反响较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数的学生都存在难以适应的情况。那么，在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应，有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢？一、着力培养学生学习课程的兴趣和自信心二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施直观教学主要包括实

4、物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、详细、易把握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到明晰的印象，这样能够有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。而运用多媒体的教学手段，能够使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键（机械制图）是一门实践性

5、较强的课程。学生在课堂上听懂老师的讲课并不难，但要较好地理解和把握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。综上所述，要实现（机械制图）课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的自信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。机械制图教学反思3空间想象力的培养和提高是制图教学中的主要任务之一，也是学生学习专业课的基础。在（机械制图中）点、线、面的投影是培养空间思维的关键内容。而且，这部分内容也

6、是学习几何体以及后续章节的基础，因而，必须加强点、线、面的投影教学。在10年的（机械制图）教学工作中，我发现，对于这方面的内容，学生学透彻了，将在以后的学习中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高学生学习制图的积极性。下面浅谈几点本人在教学实践中对于点、线三视图教学设计的做法及体会。一、让学生了解基础性的知识，能够相当熟练的讲出下面几个概念1、三面投影体系的构成2、三面投影体系中X,Y,Z轴的位置关系3、三面投影体系中V、H、W面的概念二、进入新课题的讲解先从空间点在三投影面体系中的投影开场讲授，并能够用到生活中的例子，如，讲台上教室的一角。再利用投影仪画出直观图和平面图形。让学生直观的了解点在

7、空间投影后的图形。确定一条空间直线段，空间直线的投影一般也是直线。直线段投影的本质，就是线段两个端点的同面投影的连线;所以学习直线的投影，必须于点的投影联络起来。面的投影和点以及直线的投影也是需要联络起来学习。所以把握了最基础的点的投影，学习直线和面的投影就轻松了。三、老师要对直线和面的投影进行总结，让学生轻松记住特点。1、投影面平行线总结投影面平行线的投影特性：两平一斜。对于投影面平行线的识别：当直线的投影有两个平行于投影轴，第三投影与投影轴倾斜时，则该直线一定是投影面平行线，且一定平行于其投影为倾斜线的那个投影面。2、投影面垂直线总结投影面垂直线的投影特性：两线一点。对于投影面垂直线的识别

8、：直线的投影中只要有一个投影积聚为一点，则该直线一定是投影面垂直线，且一定垂直于其投影积聚为一点的那个投影面。3、一般位置直线与三个投影面都处于倾斜位置的直线称为一般位置直线。一般位置直线的投影特征可归纳为：三条斜线对于一般位置直线的识别：直线的投影假如与三个投影轴都倾斜，则可断定该直线为一般位置直线。四、小结三种位置直线的投影特性。尤其注意：1、两线一点是垂直线的投影特性;2、两平一斜是平行线的投影特性;3、三斜线是一般位置直线的投影特性。在教学经过中，一定要注意要调动学生的学习积极性，让学生学会归纳总结，这样就会到教学的最佳效果!机械制图教学反思4加强学生动手，激发学生的学习兴趣，是本节课

9、想要到达的目的。为贯彻这项主题，我在课内安排了两个主要的环节。一、我在课前准备了几个萝卜，让学生在课内分组进行切割，先切出近似的圆柱体，再对圆柱体进行切割。首先，在切割的经过中，既让学生动手，又把切割出的立体形状来帮助学生把制图中的平面图形与空间立体联络起来，使学生更容易把握所学的知识；其次，在切割时，让代表的学生与同组的其他学生进行商量，以为如何切比拟好，在商量的经过中，培养学生的小组合作能力；最后，在切割结束时，让学生在老师的指导下，对圆柱的一般切割情况进行归纳总结，把所有的切割情况分成三种类别，进而培养学生归纳总结的思维能力。二、在学生学习画用正垂面切割圆柱的投影作图时，让每个学生用橡皮

10、泥捏出一个圆柱，并用小刀进行切割，然后把切割后的形状放成正垂面切割的位置，再本人按照书中的作图步骤，画用正垂面切割圆柱的三视图。老师在学生作图的基础上，进行总结，得出作图的步骤。整个经过也是让学生一边动手，一边学习，即做中学，学中做。通过以上两个环节，让学生不会感到学习的枯燥乏味，即便没有完全把握课中的知识，但只要能让学生提高学习的兴趣，我的目的也到达了。另一个要点是关注差生。在上课前就准备把动手的时机多让给学困生，多让他们介入到课堂教学中来，并在老师的指导经过中，多把时间和精神化到学困生上，只要调动了学困生的学习积极性，别的学生自然会愈加积极。但在教学经过中，也出现了课前没有想到的问题，主要

11、有：一、时间安排还不够精准，以致于后来拖课10分钟。课后反思，主要有这几个方面问题：1、导入内容过细，时间偏多。对一些没必要的内容可省略。2、课前准备工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，应该让学生在课前先捏软，也不至于在课内捏圆柱化了较多时间。二、对学生能力估计缺乏。主要表如今后半段画圆柱倾斜切割时的三视图画法时，原以为课前布置过让学生预习这个内容，在课内大部分学生会本人画图，老师的主要任务是照顾一些学困生，但结果是大部分学生没有去预习过，化了很多时间，学生也没有画好要画的视图，老师也没有过多的时间去关注学困生。假设能预见到这个情况，那我应该先向学生大致讲一下画图的步骤，再让学生本人去画图，速

12、度会快些，效果也会好一些。三、很多细节不够注意。俗话讲，细节决定成败。若一个老师能注重课堂教学中的细节，一定会获得好的效果。如讲话艺术，我在时间紧张，不等学生全部做完时，讲“不等你们了的话，让学生有种被教师放弃的感觉，而应该讲“没做好的同学请课后继续努力，就有鼓励学生的目的；又如讲解时，要把过去学过的知识运用到教学中来，要讲明原来的知识点；又如多媒体中的一些素材和放映次序，应有意识的挑选和精心安排，可使教学效果更好等等。只要课前用心准备，课后认真反思，老师的教学能力一定会渐渐提高，让教学艺术大放光彩。机械制图教学反思5我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课老师，这学期担任（机械制图）这门课

13、的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因而在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干老师的教学竞赛，使我及时的发现了本人在教学中存在缺乏，归纳一下主要有一下三点：一、课程设置和教学手段以前我在高校的教学主要是以老师上课讲授为主，教师课上讲授的内容比拟多，学生课后再花时间消化和稳固。（机械制图）这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生本人训练考虑的环节的。固然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互

14、动环节仍然是不够的，上课的进度还是稍快了。比方我第一次上公开课时只能具体的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生考虑和训练的环节少了，学生不能本人通过画图得出投影规律，对这块知识把握的不够牢靠。所以在今后我必需要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能愈加适应如今的学生。二、辅助教学方法在讲授（机械制图）这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是能够使得教学图形更形象更直观，另一方面能够提高教学效率。固然我的课件制作的比拟好。但是我太多的依靠于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因而大家把握的不够牢靠。所以今

15、后我不能太多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。三、教学语言我习惯于比拟精炼的教学语言，我擅长用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课经过中还要做到既简练又通俗，才能愈加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的经过中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。参加这次学校组织的以“活力课堂为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了本人，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要愈加的努力，使本人能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。【机械制图教学反思5篇】