语文教师教学工作总结例文.docx

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1、语文教师教学工作总结语文老师教学工作总结1本学期我担当七（10）班、七（12）班的语文老师，并担当七（12）班的班主任。做为一名初次接触初中语文教学的我来说，有点迷茫。不仅自身的学问须要提高，教学的各个方面也有待加强。经过将近一个月的教学和几次的听课，从中也学到了一点教学方法。一、师生关系一个月的接触中，还没有完全能够做到成为学生在生活中的挚友，在课堂上的老师。总是让学生觉得老师只是老师，而不是挚友。对于刚步入初中阶段的学生来说，许多方面都不适应，都须要老师的指导。在这一点上，虽说也尝试着走进学生的心里，但由于和学生接触的次数和时间都较少，使自己还不能真正的成为学生的挚友，在他们眼里，我依旧只

2、是他们的老师。在今后的学习生活中，我应当主动出击，找个别学生谈心，让他们试着喜爱我，喜爱语文。二、教学在教学过程中，师生互动不是很明显。由于学生的主动性不高，上课的形式不般都是老师讲的较多，学生答的较少。即使有人回答，那也是极少数人。但是，我刚好抓住这些学生的闪光点，赐予肯定的表扬和激励。了提高学生的学习爱好，我也想了许多种方法。如：男生和女生竞赛读书，小组之间比较读书，角色交换、课前一支歌等。如，角色交换，在学习于漪老师的往事依依一文中，对于老师的谆谆教育一段，和学生互换角色，让他们来当老师，以老师的口吻来“教化”学生。但这些方法只能一时的吸引学生的留意力，所取得的效果不是很大。喜爱围围着课

3、本上课，抛不开课本，缺少创新，有点偏向应试教化的教学。在学习过程中，应当把学生看作语文学习的主子，在课堂教学中以学生的学习活动为主。本册的课文都与生活休戚相关，我尽量把课文内容和现实生活联系在一起，让学生感受到生活的气息，感受到到处有语文。例如：巴金的繁星一文，提前让学生视察夜空中的星星，把自己的见闻感受写下来，再来学习课文。冰心的纸船一诗，让学生谈一谈母亲对自己的爱和自己对母亲的爱，该如何表达自己对母亲的爱。这样，学生联系生活，学起来就比较简单理解，并取得成就感。语文老师教学工作总结2高三上学期顺当结束了，这一学期是我们班主任工作中最烦琐又最关键的阶段，为使本班全体学生能够在这关键的阶段有更

4、大的提升，我全力以赴做好各项工作，现简洁概括如下：1、严抓各项常规管理。进入高三后学生中出现了明显的两极分化，个别学生因成果较差、又无勤奋吃苦的毅力而起先放弃，故而常迟到、上课不仔细听、谈恋爱等现象起先出现了，故在开学之初又支部学生仔细学习中学生行为规范，坚决杜绝“十大不良行为”的出现，严格考勤、重申班规、抓好纪律卫生，协作学校政教处做好爱迟到、旷课学生的思想工作，如：张绍轩、王素贞两人通过教化有所转变。2、主题活动月。九月“尊师重教月”，以板报、班会的形式做好宣扬；十月“爱国主义教化月”，时逢60周年大庆，主动协作年级组开展以“酷爱祖国、挑战自我、胜利成才”为主题的爱国主义演讲竞赛；十一月协

5、作学校做好“校内文体系列活动周”的各项工作。尤其针对本学期甲流预防的重要性，坚持做好一天三报（晨报、午报、晚报），强调教室、宿舍、个人卫生并不定期检查。3、加强学生、家长、老师三方的联系。高三学生已进入惊慌的备考阶段，此时最离不开家长的支持，在9月底协作学校召开了家长、学生备考动员大会，使学生家长刚好了解老师的备考安排、复习要求、子女存在的问题等；对出现心情低落、成果波动较大等问题的学生刚好与家长联系，如：邓月琴成果明显下滑、谈恋爱甚至旷课，通过与其家长多次联系、共同教化，使该生有了很大的转变；多次利用班会时间引导学生缓解压力、放松心情，对个别心理压力过大的学生私下谈话了解；支部学生听了师大老

6、师的讲座我的高校梦，更加激励了学生的斗志。4、营造良好的高考备战氛围。本学期年级组采纳了云师大附中的月考卷，与名校资源共享，到目前共进行了五次月考。为更好的从每次月考中得到提升，给每个学生发了学情表，让学生刚好发觉问题、找寻改进方法；每次月考后利用一节班会，让十个学生谈谈自己在本次月考中的得失，从而使其他的学生得以借鉴。落实了老师学生的结对子帮扶安排，以期能够更为刚好、深化地了解学生的学习、思想动态。5、协作县招生办、学校做好高考前的各项打算工作。核对户口簿、填写户籍调查表，支部学生网上报名、确认高考报名信息表，对各种表格和档案的填写工作，抱着对学生负责的看法，不厌其烦的反复核查，确保做到万无

7、一失。6、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5个宿舍，除按学校要求每周查宿舍两次和一次年级支部的班主任集体巡察外，针对高三学生学习惊慌、思想压力大的特点，尤其是住校生没有父母在身边关爱，须要班主任更多的关切她们的身体健康，刚好了解学生思想动态，为她们排忧解难。语文老师教学工作总结3过去的日子里，我主动参与干部培训、学科培训及信息技术方面有关微课制作的培训，自觉进行政治学习、业务学习，特殊是紧跟时代发展，重点了解了“微课带来的语文教学理念之变”，“微课设计五部曲”“微课制作四步走”，学习了“录屏软件的运用”，并在实际教学中加以运用，在国家教化资源公共服务平台“一师一

8、优课，一课一名师”活动中，提前完成杨氏之子和“凤辣子”初见林黛玉两课的赛课任务。课堂教学上努力实现“高效课堂”“实效课堂”，探究适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法，注意培育学生的学习爱好和自学实力，逐步实现由“教”到“不教”，由“老师教”到“老师导，学生互教”。一路走来，我感觉自己在业务实力上又前进了一步，学生优异的成果和不断地进步，也说明他们也在强壮成长。现将本学期工作总结如下：一、教学中主动探究，注意实效。每个年级段都有不同的训练重点，本学年我主要在实力训练上进行了探究。（一）预习指导由“学问预习”向“实力提高”迈进。随着年级的上升，课文越来越长，内容越来越深，须要学生预习的内容也应

9、相应的改变。我在原来预习字词、读两遍课文的基础上，结合课后习题，提高了预习要求。以将相和为例，预习作业为：1、正确通顺地朗读课文，练习上下文、运用工具书自学生字词，并有重点地分析，标注在书上。2、阅读资料袋，了解课文出处及作者，有实力的同学可查阅相关资料进行补充。3、默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容。4、思索：你喜爱哪个人物，为什么？5、提出自己感爱好的或者不懂的问题。预习内容的变更，让学生从“学问预习”走向“实力习得”，让学生清清晰楚、明明白白地知道预习什么，怎么预习，也为上课的展示沟通做了充分的打算。通过一段时间的指导，练习，反馈、激励，学生的预习实力得到提高。（二）指导

10、批注，让阅读因批注而精彩。课文学过之后，重点字词、句子，自己的感悟理解、习得的写作方法，都应在书上留下痕迹，这不仅仅是为了学生日后复习巩固，更是向学生渗透一种学习方法，有利于他们终身学习。本学期，我围绕单元训练重点，主要引导学生在关注文本内容的基础上，学会提取信息，关注语言形式，随文批注自己在学文过程中的所思所感及细嚼文本后的独特体验。如第七单元的目标是“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。”教学前，我先让学生回忆写人的方法；然后以22课人物描写一组为重点，有针对性地引导学生先画出描写人物外貌、神态、语言、动作的句子，抓住关键词批注人物特点及描写手法的好处，通过

11、沟通补充驾驭方法；接着在略读课文中让学生放手依据教学目标批注，通过小组合作探究实现优带中，中辅差，使大部分学生学会批注；最终在每天的课外阅读中加以运用、巩固。学生每天批注一点点，课内所学方法每天运用，熟能生巧，课外阅读任务化整为零，无声无息地溶解于学生的成长过程中。（三）注意习作训练，培育习作评改实力。习作是很多学生和老师头疼的，教学中，我紧密联系教材，抓住难点细致指导，精讲多练，消退学生的畏惧心理，让他们在多次练习中形成实力，在多次胜利中爱上写作。七单元习作时，我先指导学生选材。以往一说到写人，学生往往会依据自己喜好，或选择关系好的同学，或选择班上的好学生，作文几乎都是一个模式：开头写外貌（

12、几乎一模一样的是圆圆的脸蛋像苹果，水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一张能说会道的嘴）中间“有一次”（事例大多是读书入迷、乐于助人、酷爱劳动）结尾（他真是一个的人）。这些内容写起来老套，读起来乏味，老师、学生都不爱看。事实上，关系好的同学不见得有特点，而那些“好学生”按部就班，除了爱学习、守纪律也没什么可写的。作文课上，我先问学生：“咱们班谁最有特点？”孩子们说出了两个捣蛋鬼。我再问：“还有谁？”孩子们环顾四周，异口同声地说：“王亦鑫。”“他有什么特点？表现在哪些方面？”经过一步步引导，孩子们得出了王亦鑫的特点：走路慢、说话慢、写字慢，但始终在努力。于是我们班的“小蜗牛”“小乌龟”王亦鑫诞生了，外貌

13、描写、神态、动作描写自然运用到习作中，写的活灵活现。学生们也明白了选材的技巧要选有特点的人来写。写完王亦鑫，我又引导学生视察分析学生贾硕，然后放手自选一个同学来写。写完同学写老师，写完老师写爸爸妈妈，写完父母写偶遇的一个人。思路都是先抓那特点，再选事例，最好将人物描写穿插其中。学生们丝毫没有犯难心情，写得洋洋洒洒，读的兴致勃勃，听得连连点头，办公室的老师们听了都笑着说：“写得真像。”“好文章是改出来的。”学会修改可以使文章越写越好。根据课标要求，五年级学生应当学习修改自己的习作。我不仅要求学生按提示修改老师批阅后的日记，还在作文本上增加了“自评互评”环节，要求学生自评写出自己想表达什么目的，运

14、用了那些写作手法？互评找出他人的优点，提出自己的建议。习作评改大大提高了学生遣词造句的实力。我激励学生将自己胜利的习作刚好输入电脑，配上插图，合定成班刊，学生很有成就感。我还定期整理学生作品，主动向青少年日记投稿，学生宋致达的我们班的簇新事已发表。学生王家敏参与“华人少年征文竞赛”获得二等奖，本人也获得辅导奖。二、依据学情，常规工作有重点。备课、上课、听课、评课、批改作业、辅导学困生，常规工作琐碎而繁杂，但不容忽视。因此，在完成常规工作时，我依据本班学情，有重点地做好以下工作：1、功夫下在课前。备好课是提高课堂效率的关键。我充分利用假期时间，上网搜集资料，提前备课，不厌其烦地钻研教材，把握重难

15、点，找寻突破方法，特殊是在作业分层设计上下功夫，变更“老师讲，学生听”“老师与少数人对话”的不良状况，把重点段落的理解以试题的形式出现，让每一个学生都经验思索的过程，在汇报时让学困生先发言，优等生评价、补充，力求精讲多练，让每一个孩子都以饱满的精神参加学习，让每一个孩子在每节课上都有收获，都有提高，从而提高课堂效率。坚持听课16节，并在听课中仔细思索，听课后主动与自己比照，与同事研讨，坚持听有所获，研有所得。本学期听的常丽老师、吕秀梅等老师的课容量大，训练扎实，学生学习时间充分，师生协作默契，在有限的时间完成了读书、沟通、训练，给我留下了深刻的印象，也解开了长时间留在我心中的困惑怎样处理课文理

16、解与读写训练的关系？要想在40分钟内完成课标规定的训练，完成教材承载的训练点，功夫还是要下在课前备课上。2、作业设计多样化。作业设计设计方面，我不简洁照搬参考书上的题目，而是紧紧围绕教材，下功夫将基础学问题型化，考试化，将实力训练多样化、敏捷化，在设计拓展延长作业时，力求与生活实际紧密联系，注意题型的开放性设计，把重点放在学生读写实力、积累实力、表达实力、综合实践实力的提升上。作业批改仔细、刚好，并注意纠错。课堂本、练习册坚持全批全改，对学困生坚持面批面改。特殊是日记，除了眉批、总批外，还特别重视讲评和修改的检查。因为是同样的题目，每个人有每个人的特长，大家可以就内容和写法相互学习，好的日记读

17、给大家听，不仅是对优秀学生的激励，更是为其他同学供应借鉴的例子。摘抄积累作业，我设计了“家长评价、老师或同学评价、等级”三级评价表，要求学生或依据老师要求摘抄与课文相关的延长内容，或自主摘抄，抄完后读给家长听，或请家长检查背诵，使积累效果落到实处。3、对学困生“严”“爱”并重。我班学困生的状况不尽相同，有的是反应慢、理解实力差，有的是记忆实力不好、有的则是因为不完成作业，以至于上课听不懂，课后不能刚好巩固。因此，我对学困生坚持对症下药，脑子慢的多讲解、多辅导；懒散的跟紧、查紧，让他们不至于落得更多。每次考试班级达标率都保持100%，优A率列年级前列。三、开展“亲子共读”“师生共读”“生生共读”

18、。本学期我们按学校教育处安排制定了详细的课外阅读安排，举荐了丰富的课外阅读书目，每月一本必读书，一本选读书，书目与教材内容紧密相关，有阅读链接、课外书屋举荐的城南旧事史记童年，有四大名著中的三国演义水浒传西游记等，我还结合教材举荐有实力的学生读了百万英镑俗世奇人金银岛等，这些不仅是教材内容的拓展和延长，也是激发、培育学生阅读爱好的好书。课外阅读假如像课文学习一样要求那么高，那么深，会影响学生的阅读爱好；但只有布置，没有检查，效果也不会志向，同样不能激发学生的阅读爱好。为了落实阅读效果，我采纳了“亲子共读”与“师生共读”“生生共读”相结合的形式：“亲子共读”规定学生每天读书最少半小时，并向家长汇

19、报读书内容或与家长沟通读书感受，同时最好读书记录，有家长签字确认，每周写一次较具体的读书感受，有实力的同学可以写自己对人物的评价、对内容的独到见解，一般同学可以总结本周读书收获。老师每周检查一回，进行反馈，对表现好的同学进行表扬，展示读书记录，发觉问题，刚好与家长取得联系。这样既不增加学生负担，又促进学生养成边读边思的习惯。“师生共读”整本的书，里面人物众多，关系错综困难，故事情节曲折，距离学生的生活和理解实力有很大距离，学生理解起来有肯定困难。我每两周抽出一节作文课，老师引导学生介绍写作背景，帮助学生梳理人物关系，就书中的闻名章节、故事、精彩片段进行探讨、沟通、赏析，结合写作特色做一些趣味题

20、目，如：水浒传的人物排序、外号，与三国演义有关的歇后语、成语搜集，提高学生阅读爱好，引导学生抓住重点，汲取精华。“生生共读”全班学生共读几本书，沟通的话题、机会就会多起来。我充分利用每周三的爱好活动时间指导阅读整本书的方法，开读书沟通会，学生不仅在课堂上张开嘴有话可说，课下也能随时随地共享读书感受。四、以课题探讨为动力，促进自身素养的提高。（另见课题总结）五、找寻不足之处，努力做到更好。1、由于精力有限，对教材的理解大多还停留在教内容、准训练点应考上，不能时时兼顾学生综合素养的提高，需多向名师名家学习，提高自身素养，提升教学实力。2、课外阅读指导时间和检查力度不够，形式也比较单一，班上还有许多

21、学生不能自觉读书，阅读实力参差不齐，希望与老师们共同探讨。3、对学困生的有效指导只停留在校内，不能唤起学生心灵深处对学习的爱好，应努力探究有效的家校沟通合作方法。在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来静静的思索，思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，我会接着专心去做好自己的本职工作。语文老师教学工作总结4在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我们信念百倍。现将本学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细探讨考纲和考试说明开学之初

22、，针对高考的新形势，仔细探讨考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定好新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。二、探讨学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处仔细分析上学期的学生成果，找出薄弱环节和所存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从4个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，

23、力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果1、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等等内容在第一轮复习之中，

24、穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文的复习：我要求学生把学过的课文再比照注释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义与用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，

25、留意答题的针对性以及完整性。4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持练笔、积累材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等等的资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。五、我的心得在中学教学方面，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学实力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同

26、时，扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本实力的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的志向境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，

27、通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力。只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断地反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。语文老师教学工作总结5时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧

28、对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在四非常钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不

29、厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期以来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一篇教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后我会刚好对该课作出总结，写好教学的后记。三、 抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需先要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了许多的努力。(1

30、)注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发了学生的学习爱好。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因此，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的一年级的

31、语文老师，我更注意自己在课堂上的板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我会引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，例如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读等、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读

32、教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出了很好的示范。四、 存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。这个总结并不完全能给我的一个学期画上完备的安排，但我信任，我会越做越好的。语文老师教学工作总结6暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的

33、各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

34、生的语文素养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采

35、纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的

36、积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样讲堂气氛很活跃，开放的讲堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以讲堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延长到家庭，说说

37、自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到学问又品质良好发展。三：备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响讲堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在讲堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，讲堂气氛沉闷，教学效果不好，

38、学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。四、主动参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意

39、义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！语文老师教学工作总结7光阴似箭，日月如梭，上学期小学语文老师教学工作总结。不知不觉这一学期已接近尾声，回顾本学期的教学工作,我感受颇多,:课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的

40、机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。一、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体

41、会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老

42、师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力，工作总结上学期小学语文老师教学工作总结。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也

43、有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的三年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。各班学生都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都

44、有提高。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。四、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，

45、注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！语文老师教学工作总结8期末的接近了，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回

46、顾自己一学期的语文教学工作，我感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，四个识字教学,八个语文乐园，在每一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名二年级的语文老师，我也时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成自己的教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、仔细备课，擅长反思。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心分析、打算的，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里

47、，我觉得只要是自己能努力去做好，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多有用的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。如荷叶伞谁的羽毛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课存在的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的4个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生.孩子们，经过我的细心指导和严格要