人教版新起点第六年级上册 Unit1教案——第一课时.doc

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1、Unit 1In China教案第一课时教学目标1 使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。2 能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We.进行口语交流。3 使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。4使学生掌握Lets spell中字母组合ear, air的发音规律

2、。教学重点能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We.进行口语交流。教学难点使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1教学录音磁带。2教学课件。3名胜风景图片。课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures here. What can you see in the picture? Di

3、d you go there? In this unit , well learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。Step 2 Presentation1 展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。 Lhasa the Potala Palace布达拉宫。 Beijing the Summer Palace颐和园。Suzhou garden苏州园林。 Xian the Terracotta Army西安兵马俑。terracotta陶瓦terkt教师把这些生词多

4、领读几遍。2 播放词组录音，学生跟读。3 学生自读词语，熟悉新词语。Step3 Practice1 同桌两人一组使用各风景图片，相互读图片表达的词语。2 小游戏：教师手持图片，用其它书或本挡住图片，慢慢把书或本向下移，露出图片的一小部分，看谁能最快的猜出图片词语是什么？也可以通过多媒体课件的方式，用马赛克遮盖，慢慢露出图片的一部分，再多一些，谁能最快的猜出是什么词语来。Step4 Presentation1教师播放课件，展示几个同学的对话。教师讲解：Where did you go on your summer vacation?你暑假去哪了？vacation vken假期I went to

5、Guangzhou with my parents.我和我的父母去广州了。What did you do there?你在那里做什么了？We ate seafood, had morning tea and tasted soup.我们吃了海鲜，喝早茶并品尝了汤。2 教师讲解一般过去时态：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分。今天我们先来了解不带有系动词的一般过去式否定和疑问形式。否定形式：主语+didnt +谓语动词原型+其他。例句：I didnt know that.一般疑问句：Did+主语+谓语动词原型+其他？例句：Did you

6、 do homework?动词过去式变化规则：(1).一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked(2).结尾是e加d，如：taste-tasted(3).末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped(4).以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied(5).今天我们学到的不规则动词过去式：do-did see-sawgo-wenthave-hadeat-ate教师把这些不规则动词的过去式多领读几遍。3 教师随意提问任何同学：T：Where did you go o

7、n your summer vacation? S：I went to.T：What did you do there? S：I visited.I ate.Step5 Practice1 同桌两人一组，相互询问：Where did you go on your summer vacation? What did you do there? 运用句型并出示风景图片进行口语交流。 2 听录音并标序号：播放Part A 的录音内容，把听到的风景按照顺序标号。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。3 小组游戏：根据刚才对话练习的句型，进行小组口语交流活动，一名同学手拿许多风景图片，另

8、一名同学抽到哪张图片，就要以这张图片来回答问题了。用到句型：S1：Where did you go on your summer vacation? S2：Guess!S1：Is it Xian? S2：Youre right.S1：What did you do there? S2：I saw the Terracotta Army.教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。4完成Part C部分，把句子补充完整。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。5播放Lets spell录音，体会字母组合ear和air的发音规律,教师讲解：ear的发音是：e(r)

9、pear, bear, wear.air的发音是：e(r) hair, chair, stairs.教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。 6 Listen and circle. 听录音，把听到的单词圈出来，并跟读单词。学生说答案，全班进行订正。7完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。8播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。Step4 总结今天我们学习了:中国的一些名胜风景：Guangzhou mor

10、ning tea soup广州早茶。 Lhasa the Potala Palace布达拉宫。 Beijing the Summer Palace颐和园。Suzhou garden苏州园林。 Xian the Terracotta Army西安兵马俑。还有单词vacation, taste等。我们还学习了运用句型：Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We.进行口语交流。最重要的是，我们初步认识了一般过去时态所表达的意思，构成方法，动词的变化规则。同学们，你掌握了吗？另外，我们还学

11、习了字母组合ear, air的发音规律，同学们，你会读了吗？2. Step5 家庭作业1 把今天一般过去时态的知识巩固复习一遍。2把今天所学新词语和句型在作业本上抄写一遍。Step6 板书Unit 1 In ChinaLesson 1Guangzhou Lhasa Beijingmorning tea soup the Potala Palace the Summer Palace广州早茶 布达拉宫。 颐和园Suzhou Xiangarden the Terracotta Army苏州园林 西安兵马俑动词过去式变化规则：(1).一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked(2).结尾是e加d，如：taste-tasted(3).末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped(4).以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied(5).今天我们学到的不规则动词过去式：do-did see-sawgo-wenthave-hadeat-ate