体育网课教学反思〔通用12篇〕.docx

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1、体育网课教学反思通用12篇体育网课教学反思通用12篇在现实社会中，我们要在教学中快速成长，反思本人，必需要让本人抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的本人。那么反思应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的体育网课教学反思通用12篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。体育网课教学反思1我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争论，甚至“动武；也有失利组的学生相互

2、抱怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要捉住这一契机，耐心地教诲学生十分是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就由于争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人讲：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧为“振奋，以积极的心态迎接。体育网课教学反思2星期一第四节课是四年级一班的体育课，技术教学内容是温习前滚翻，可学生的技术水平却大失上学期的水平，这节课

3、我身体不舒适，左胸部在公交车左角上碰了一下，痛的厉害，连衣服穿上都咬着牙，心想学生做得这么差，怎么办呢？学生做得这样是新学期刚开场的原因，经过一个寒假学生没有活动更没有上体育课，因而技术出现泛化现象，也就是不能完成技术动作。因而需要学生重新建立动作表象，也就咬着牙给学生做了一个前滚翻示范，动作固然正确但不够流畅，同时感到胸部猛然痛了一下，可能有些同学看到我是坚持做得，都表现得很乖，甚至有个别同学问，教师：“你病了？教师：“你身体不舒适？我没有理他们就接着又做了一个，比第一个更好，出感到疼痛外没感到什么却博得学生的掌声，是自发的，事前我没有对学生进行提示，固然身体疼痛，但心理却幸福着。接着学生继

4、续进行练习，技术动作好多了，但还赶不上以前。教学经过千变万化，教学方法也灵敏多样，因而老师灵敏运用教学方法是上好课的可取之处。体育网课教学反思3模拟操，趣味性强，形式多样，主要是发展学生模拟动作的能力，让学生本人在模拟中去发现，去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力和创新意识的培养浸透到自主性活动中去。尤其对顽皮学生的教学愈加适应，使课堂教学收到意想不到的效果。本课教学内容固然很多，但学生兴趣高，注意力始终比拟集中。通过教学最让我感到成功的地方就是发现学生模拟动作的能力强。十分是平常表现顽皮的学生，在这节课中模拟的动作比老师做的还形象、逼真，而且学生的丰富想象力、观察力、表现力是我课

5、前没有料想到的。作为一名老师，应该擅长洞察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出的稀奇乖僻的现象，这是一种技能，它需要老师有耐心和爱心；其次是要研究方法，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要发脾气，应沉着、冷静、灵敏、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多鼓励、启发、指导，这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把动作教授给每一位学生。在本课教学中，我充分把“玩中乐，乐中练放在重要位置，使学生在生动活泼的教学经过中，身体素质得到提高，生理机能得到改善，思想遭到教育，意志得到锻炼。体育网课教学反思4通过对自然地形跑构造化的组织，加强了学习领域、科目、模块或主题之间的整合

6、，同时也注意了各教时教学内容之间的互相联络，帮助学生从起始年级开场就构成了良好的认知构造，培养学生在活动中乐于展示自我，在自然地形跑的学习经过中，不怕困难，敢于挑战的良好思想品质和自自信心。整个主教材“自然地形跑教学活动是本堂课的教学重点。力求通过反复练习，同学们能把握“眼看前方、避免碰撞的学习目的，但通过第一次的试教，发现这个主教材的的教学方法单一，不能激发学生的兴趣，而且只调动了组长的积极性，组员之间的互助，互动体现不充分。所以在第二次试教时，采用了“组长轮换制、叫号领跑的教学方法，使“自然地形跑的练习新颖活泼，让一年级的学生感到新鲜有趣，更乐于介入。这样既能够增加每个学生的练习时机，还大

7、大提高了学生对学习的兴趣。我发现这样不仅激发了学生的学习欲望，也培养了学生自主学习的能力，增加了每个学生的练习时机。并且为他们提供了自主的空间，哪怕是一年级学生，都具有合作探究的能力。体育网课教学反思5培养学生自主学练能力是当前体育教学经过中施行（新课标）的需要，也是体现主体性教学的一种当代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能“社会适应“运动介入“心理健康为主要目的，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的经过中，老师运用当代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生本人寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性

8、思维和自我的创新能力。在动作技能构成经过中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼的被动教学形式，更好地贯彻“授之以渔的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。体育网课教学反思6小学生的学习生活紧张繁忙，压力大，这样体育课和课外活动课，无疑就承当了为学生减压，放松的任务，为他们释放情绪的场所。针对不同年龄的生理和心理特

9、点，设计不同的课的内容是一节课的精华。例如三3班的一节课。一、玩中练玩是小学的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中的教学目的，因而在课的一开场就设计了一个“玩开心纸棒的游戏，使学生一下就进入了角色，玩的特别的开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，在贯彻执行这样教学思想，在无论是学习，投掷技能，还是知识延伸或是放松身心，都始终在玩中展开，技能的学习，获得更多的知识进行创新实践，愉悦身心，假设同样的课改在六年级来上，效果可能没有那么的理想。二、玩中学新课改不是简单或做游戏，其目的是让学生早玩中有所收获，例如通过组织玩沙包投掷的角色是前上

10、方，出手要快，在完成教学教学目的的前提下，开放自由的空间，给学生更大、更宽的发展余地，不同的能力的学生有不同的收获，每个人都能共享成功的喜悦。为师者要学会适时鼓励和赞美本人的学生。体育网课教学反思7（拔萝卜）是我们所熟悉的故事，由于之前我们班的杨金未对这个故事讲的非常生动，幼儿们对故事中的内容较熟悉，知道故事中的主要角色。因而，在欣赏歌曲的时候，我省去了熟悉内容的环节。只是在开场环节中草一讲：“拔萝卜故事中，都有谁呢？幼儿回答，我相应出示爷爷、奶奶、小姑娘、小弟弟、小花狗、小花猫、小老鼠图片。由于角色较多，因而我将爷爷奶奶等图片铁贴在黑板上帮助幼儿理清他们的先后顺序。接下来，就是让幼儿熟悉歌曲

11、的旋律：“教师这里有首（拔萝卜）的歌曲，我们一同来听一听。接着我用电子琴边弹奏歌曲边演唱。之后我反思了一下，欣赏歌曲不同于唱歌，在这里可能用录音机放，让幼儿先听完好地歌曲旋律，之后在分段欣赏的时候，老师再弹奏可能会更好一些。在幼儿用动作介入环节中，我鼓励幼儿大胆的创编歌曲中的动作“我们在拔萝卜的时候，我们能够怎么做呢？有的幼儿想到了做拔萝卜的动作，有的想到了拍手在这里我对幼儿的回答给予了肯定，并带领集体幼儿边听音乐边合拍的做动作。之后我还将幼儿分组表演，让幼儿感遭到了人多气力大，知道齐心合力，才能拔起大萝卜。体育网课教学反思8本课是以“健康第一为指导思想，根据新课程标准中的五个学习领域目的为根

12、据，以发展学生的投准本事和培养学生在活动中与同伴交往、合作本事为主要目的，利用我们随处可见的矿泉水瓶这一简易器材，开展了打保龄球投篮打靶射门等学生喜欢的滚、抛、投、掷的游戏活动。经过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的气氛中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。在本课教学中，缺乏之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做详细要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但经过小组的沟通合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步把握了正确的投掷技术，到达了预期的教学目的。在教学中把矿泉水瓶引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生

13、们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自我创编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩！体育网课教学反思9小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体本身发挥自我教学的作用。我在教学（跳绳）一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基

14、础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的提高，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。总之，学生能

15、够完成本课的教学目的，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。到达了培养学生创新本事与实践本事目的。使学生获得了成功感与自自信心。体育网课教学反思10大灰狼是孩子经常议论的话题，他们既害怕又喜欢它，在幼儿园我们经常会以大灰狼为主角创设游戏活动，本次游戏活动我就是以大灰狼的故事导入引出游戏内容。游戏开场时我为孩子们创设了他们最感兴趣的故事情境，师幼骑马，让他们在故事的引导下游戏，在游戏的经过中温习平衡走、双脚行进跳、肩上挥臂投掷、正面钻等动作，孩子们介入的积极性很高。

16、游戏中我是以大灰狼的故事引出的游戏内容，让幼儿拌演小猎人去捕捉大灰狼，接着孩子们在故事的引导下进行了平衡走、双脚跳、肩上挥臂投掷和正面钻的动作，在孩子们练习的经过中我以提问和引导的方法和孩子们共同讨论游戏规则，然后分小组让孩子进行了比赛。由于大班年龄的幼儿已经有了一定竞争意识，所以竞赛的游戏方式还比拟符合幼儿的年龄特点，只是在内容的选择上我觉得还能够稍稍的增加难度，其次是细节把握不到位，在讨论游戏规则的经过中，部分孩子提出了与规则不相干的问题，我没有及时引导，只是一带而过。游戏结束时，我是以游戏和音乐相结合让幼儿做放松运动，本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，充分发挥

17、了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目的的前提下使其愈加符合了幼儿的兴趣。体育网课教学反思11在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。情境教学是老师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与老师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼

18、的儿童语言来带领学生投入体育教学中。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。学生对体育课有无兴趣，关键在于老师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题：“播种、“丰收的场面等。使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣;于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪十分高涨，竞争十分剧烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的

19、快乐。如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让老师从教学实践中充分展示本人的才干，获得教学成功的喜悦。总之，良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享遭到乐趣和成功感，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在弥漫着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受快乐的神奇！体育网课教学反思12初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精神充沛，充满朝气，活泼好动，喜欢体育运动及竞赛以表现本人。第二，由于身体发育不平衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵敏，而且容易头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾

20、、有始无终。第三，由于性机能开场成熟，性意识觉悟，开场注意异性，产生好奇心，并且爱表现本人来吸引异性。第四，成人感产生并逐步对身体形态产生意识，开场评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。游戏法教学是比拟合适的方法体育课中使用游戏法，能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反响速度与动作速度，“跳深与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。总之，施行素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，施行游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到由于学校里有本人的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及介入者，在共同的活动中能够不断了解本人，评价本人，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。【体育网课教学反思通用12篇】