教育类书籍读书笔记(通用14篇).docx

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1、教育类书籍读书笔记(通用14篇)教育类书籍读书笔记(通用14篇)当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读书笔记了。那要怎么写好读书笔记呢？下面是我收集整理的教育类书籍读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教育类书籍读书笔记1领悟苏霍姆林斯基（给老师的一百条建议）的思想：每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。不要向儿童要求他不可能做到的事情。教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的气力和可能性发挥出来，使他享遭到脑力劳动中的成功的乐趣。对每一节课，都要用终生的时间来准备，如何进行这种准备呢?就是读书，天天不间

2、断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。教育类书籍读书笔记21对知识的兴趣的第一个源泉，第一颗火星，就在于老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。2让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应该引以为荣的事。老师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。3学生应当感到本人的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。4把每一个学生都领进书籍的世界，培

3、养起他们对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。5假如你的学生感到你的思想正在不断地丰富着，假如学生坚信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要。6假如老师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种能够称之为“不尊重思想的征兆，那么这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来。教育类书籍读书笔记3不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便，我还是劝你建立起本人的藏书。年轻的朋友，我建议你每个月买三本书，(1)关于你所教的那门学科方面的学科问题的书;(2)关于能够作为青年们的学习典范的那些人物的生活和

4、斗争事迹的书;(3)关于人(特b别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富，到了你参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就粗浅得象识字课本一样，只要在这样的条件下，你才能够讲：为了上好一节课，你是用一辈子在备课的。只要天天不断地补充本人的科学知识，你才有可能在讲课的经过中看到学生的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的考虑，而是对于你的d学生的思维情况的关心，这是每一个老师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。请你记住：你不仅是本人学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。教育类书籍读书笔记41言语自我中心言

5、语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得愈加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法构造的特点就越鲜明。2.链式复合的原则机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。3复合思维构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的详细印象结合成十分的组合，这些组合在构造上非常像通常所称谓的成套收集品。4.皮亚杰理论儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有严密的内在联络，因此这种自我中心性质始终是符合规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经历的制约。5.思维和言语思维和言语的关系能够简单地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语

6、和思维的经过的一定部分是重合的。6思想思想是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。就是讲，思想一方面反映客观事物的本来相貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是讲，语言具有二重性。一是显真性。是指它能够讲明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。二是示意性。是讲能表示出一个人的主观意图或看法。语言的二重性体如今详细语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比拟复杂的情况。7语言语言是思想的外壳。无论什么样的思想，不借助于语言，是无法表达出来的。一般来讲，语言分为书面语言、口头语言

7、、图画语言、声象语言、实物语言如雕塑、行为语言、身体语言等。其中，行为语言就是人们的行动，从表达思想来讲，一个人的行动也是一种语言。在人们日常生活中，使用比拟多的语言是书面语言和口头语言，接触比拟多的还有图画和声象语言。8.在一定阶段前两种发展按不同道路进行，互不依存。9.儿童只要在过度年龄期结束其智力发展的第三个阶段，到达概念思维。教育类书籍读书笔记5领悟苏霍姆林斯基（给老师的一百条建议）的思想：要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。为了使学生从考虑中获取知识，老师必须对学生的知识有充分的了解。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。只要要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他

8、才能成为读写无误的人。懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了获得牢固的知识，还必须进行考虑。请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生把握新教材吧。评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。假如学生感到没有努力的方向，觉得本人什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。尽一切努力使学生相信本人的气力。教育类书籍读书笔记6老师跟所有的人一样，他也要作家务，也要教育本人的孩子，因而就需要时间。那么，总的来讲，能不能使老师的工作中有一些空闲时间呢?如何解决这个时间问题呢?这个问题也像学生的智力发展问题一样，是涉及整个学校生活的综合性问题之一，它是完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。如何进行这

9、种准备呢?这就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来讲只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。老师的时间问题是与教育经过的一系列因素和方面密切相关的。老师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。如何使这些小溪水永远保持活力，有潺潺不断的流水，关于这一点，还得另

10、外再提几条建议。亲爱的同事，请你记住：所有中年级和高年级老师的时间预算表都取决于你，你在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。请你记住：中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会把握知识的结果。当然，你应当关心使儿童的一般发展到达较高的水平，但是，你应当首先教会儿童熟练地读和写。能够在阅读的同时进行考虑和在考虑的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后;而没有学业落后的现象，老师的工作就容易了。教育类书籍读书笔记7对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所讲，没有任何气力比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于

11、工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来讲，读书对于我们个人成长的好处可体如今几个方面。一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，进而少犯错误，少走弯路。牛顿讲过他能获得如此宏大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经历。只要认真的学习前人的经历和理论，才能在一个更高的.高度

12、上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经历的体现，通过对他们的学习，发现对本人有用的东西。在前人经历的基础上来不断的完善本人，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样讲，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开场，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。教育类书籍读书笔记8教育类书籍读书笔记(一)品读朱永新教授的（新教育之梦），字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展如今我眼前的是无限广阔、无限美妙的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光辉

13、闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。在（新教育之梦）一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是（将来我是）。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的那位教师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看如今的本人能否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪

14、的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他以为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜想着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中讲：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，由于从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，能够讲，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年

15、轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。我感到很荣幸，由于我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于本人的那棵苹果树。由于我也是一名教育工作者，我有权利和责任共享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写本人从今往后的实践和追求。由于我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。假如你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!教书数年曾经黯然泄气过，失意灰心过，作一名幼儿老师有什么意义?要替一群孩子梳小辫、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，还要教他们知识技能、品德习惯、锻炼体能

16、，既要接受家长苛刻的好坏评价，还有随时接受幼儿园领导严格周密的检查，而在外行人看来干得再优秀也只不过是个高级保姆。曾经有人问我：“你们幼儿园里老师怎么都这么青春啊?那你们老了怎么办?也和孩子们一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽。我随口反驳讲：“年纪大了就当园长或者后勤领导呗!其实细思量，哪个幼儿园需要那么多园长，那么多领导啊?我们老了怎么办?还能不能跳啊蹦的?或许很多幼儿老师曾和我一样思附过这个问题：我们今天的绚丽到底能保持多久?我们的活泼，我们这份可引以自豪的特殊的童心幼稚能保持多久?今天，我终于在（新教育之梦）一书中找到了追寻已久的答案。朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。老师

17、，作为幼儿老师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的老师，一定会在本人的内心把它排在最前列!是啊!细想一下，不当幼儿老师我们照样会老，正由于作幼儿老师我们的外表都比实际年龄要年轻亮丽很多，我们的心态一般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业，我们的孩子给予我们的美丽，是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续.拜读了（新教育之梦）一书之后，我不再怕本人老了怎么办?不再问本人还要教多少年书?还能够跳、唱多久?由于我知道了“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。朱教授讲“一些人，他教了一年，然后重复了五年，十年，及至一辈子

18、;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。因而，我追求作一个实实在在的老师：一个襟怀理想，充满激情和诗意的教师;一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的教师;一个擅长合作，坚韧、坚强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的教师;一个充满爱心，受学生尊敬的教师;一个追求卓越，富有创新精神的教师，我相信那必将是一个永远年轻教师。花儿不会由于畏惧凋谢而懊悔绽放，小溪不会由于畏惧干涸而放弃流淌，自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的“一阵子，它们都知道捉住每个最精彩的“一阵子去赢取一辈子的生存价值。作

19、为幼儿老师，或许我们的绚丽也只要一阵子，但只要认真把握好这“一阵子，使它发挥生命真正的价值，那便是最自然，最沉着的生存蕴意。我愿本人生命中最美丽的一阵子光阴留给苹果树下的孩子们，和他们快乐的学习、游戏。愿每一位幼教工作者都怀着“新教育之梦谱写本人辉煌的“一辈子!教育类书籍读书笔记(二)近期读了（老师行为的50个细节），通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与本人平常的教育实际相比拟，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来怎样成为一个好教师的同时，也教会了我们怎样做人。下面是我的一些体会：一、老师教育行为细节育人是老师工作的重要内容。老师的教育行为

20、要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一讲教，关注本身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深入印象的教育片段，经常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目的背道而驰。二、老师教学行为细节课堂是老师开展教学活动的主阵地，课堂教学是老师的基本教学工作。老师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了老师个人的基本素养。在课堂教学中，老师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，

21、还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以老师在课堂上的言语行为为例，假设老师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假设老师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。三、老师管理行为细节在学校教育世界里，老师经常承当着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。老师在管理课堂、管理学生的经过中，也要注意本人的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。老师与学生打交道比拟多，尤其要注意管理本人的管理

22、行为细节。四、老师学习行为细节古人云，“活到老，学到老。在社会生活节拍加快，知识激增的现代，作为以“传道、授业、解惑为己任的老师，需要捉住各种学习的时机，不断充实本人的知识，提高本人的素养，促进本人的专业发展。因此，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，老师都要管理好本人的行为细节，提高学习的针对性和实效性。五、老师日常行为细节在教育教学经过中，老师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，老师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教，而且这种教育比“言教更具影响力。教育类书籍读书笔记97明智的擅长考虑的老师能给学生博得时间。8学习要在一种多方

23、面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。9尽量做到让有趣的使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的必不可少的东西。10应该使儿童的时间充满使他们入迷的事情，而这些事情又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不毁坏童年的情趣。11阅读应当成为吸引学生喜好的最重要的起源地。12无论哪一种喜好，假如它不能触动学生的思想和感动他的心，那就不会带来好处。13学生的第一件喜好就应当是喜欢读书，这种喜好应当终生保持。14书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出乖巧的双手。15通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。教育类书籍读书笔记10教育者应当深入了解正

24、在成长的人的心灵。教育是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因此爱也就成为了教育永久的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望本人能够到达这个境界。多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度用心去做。用心做教育，就要拥有一份童心。老师与学生构成了教育的主体，老师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，老师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有本人观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的教师，

25、则必需要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本获得最大效益。用心做教育，就要奉献一片爱心。教育类书籍读书笔记11领悟苏霍姆林斯基（给老师的一百条建议）的思想：老师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。记忆是灵敏的，很敏感的，假如你擅长使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。儿童的学习越困难，他在学习中碰到的似乎无法克制的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他考虑，而考虑会变成一种激发智力的刺激。只要当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。教育类书

26、籍读书笔记12领悟苏霍姆林斯基（给老师的一百条建议）的思想：成功的欢乐是一种宏大的情感气力。温习是学习之母，不要让它变成后娘。温习时要放过细节，捉住要点。观察是考虑和记忆知识之母。阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。教育类书籍读书笔记13陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。这句名言，是我们“教书育人的永久主题。在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的情况下，“教人求真更具有现实意义。第一，“知行统一。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和施行素质教育的首要任务是什么?这是揭示了教育目的的真理问题。这里要强调的是，我们在注重知行(

27、德、智)统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即怎样使学生知行到达和谐统一，真正使学生到达“学做真人，成为真、善、美的人。我们知道，从知到行是一个复杂的品德的心理经过，当今学生思维活跃，面对纷繁复杂的世界，就会考虑“我活着是为了什么?于是，人生观的问题便随之产生。对于他们来讲要把人生发展近景和远景正确结合起来考虑，构成成熟的心理是特别困难的。因而，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们树立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面

28、对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的经过中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。这种困惑需要我们教育工作者的正确的引导和正面的鼓励，当学生经过艰辛的学习，解决了各种难题，认识了事物的本质，就会产生兴奋感和成就感，这种兴奋感和成就感是学生对困惑感的否认和对学习探索活动的肯定，由此带来的喜悦和欢乐体验能够酿造一个人的自自信心和尊严感，进一步强化其探索行为，进而鼓励本人继续进行新的创造。攀登新的高峰，获得一次又一次的胜利。陶先生留给我们的教育理论是一笔宏大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中，为教出求真的学生，为了让

29、学生学做真人，我们永不止步，用我们坚定的步伐引领孩子走向成功!教育类书籍读书笔记14 “爱孩子是连母鸡都会做的事。学生在教师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们天天最主要的工作是什么，上课、批改作业?不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，由于，假如你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。“十年树木，百年树人。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来讲，体会到的只是重复：上课、作业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着

30、变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增加，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强当然，这些不会展如今我们面前，但是我们能够通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经太多次思想工作，顽固不化的淘气学生爱上了学习;经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上这些都是我们长期教育的结果。我们选择了老师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子讲，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德讲过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。十分是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。【教育类书籍读书笔记(通用14篇)】