老师工作经历心得.docx

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1、老师工作经历心得老师工作经历心得我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让本人铭刻于心，这样有利于培养我们考虑的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我帮大家整理的老师工作经历心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师工作经历心得1我到集贤苑小学听了高效课堂观摩课，听后感受很深。我以为要提高课堂效率主要从三个方面入手：一、要想课堂变得高效，老师一定要对学生有普遍的关注。1、要经常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感遭到一种暖和，获得一种支持。2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理

2、暗示?教师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能知足学生的被认可感，知足学生被成认的需要。4、用“中断定势的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性，否认本人的成绩的时候，老师用“中断定势的方法打断其对本人的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到本人的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。二、要想课堂变得高效，老师对课堂一定要有创新。1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新经过中产生的无

3、穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。2、质疑沟通，让课堂变得有理有趣。老师要通过让学生本人提问来组织教学，引导学生积极介入、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生平等沟通，培养独立考虑，解决实际问题的能力，进而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。3、提倡“合作，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能知足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的经过中，老师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维

4、，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，能够培养合作精神。4、运用当代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用当代教学手段进行多媒体教学，能够提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。5、体现当代课堂构造，让课堂变得热烈主动。要把课上活，就必须改变传统的老师独占式和老师主讲式而学生则单向静听式的课堂构造，代之以多向立体式当代课堂构造。传统的单向静听式构造其教学方式方法是填鸭式、注入式，老师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式构造的教学方式方法是当代启发式，学生自学，教师进行针对性精讲，师生之间相互质疑问题，

5、讨论真理。同时，老师的主要精神放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。6、分层次教学，让课堂变得满园花开。面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。三、要想课堂变得高效，老师要营造良好的课堂气氛。1、营造能够给所有的学生以自信的气氛。让所有的学生都能够对本人有自自信心。此时的学习是最有效的。2、营造让所有学生都弥漫生命活力的气氛。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精神充沛。假如学生觉得本人没有活

6、力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。3、营造能够让学生自我管理的气氛。在这样的课堂里，每个学生都能施行自我管理，都能感到要对本人负责。假如总是觉得本人被控制着，本人对本人毫无责任，也是没有学习效率可言的。4、营造让所有学生都有归属感的气氛。学生间相互聆听，相互认同，相互尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以怎样构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。老师工作经历心得2

7、通过学习（幼儿园教育指导纲要）我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在本人的岗位上工作，用本人的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。在学习（幼儿园教育指导纲要）之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。教师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得

8、在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，讲不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在讲：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与本人的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。我以为教书育人的关键是老师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备当代化的教育，所以在今后我更应该提高本人的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，扬

9、长避短，提高教育质量，促进幼儿发展。作为老师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只要这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把本人真实的想法告诉教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的批评。这是我学习（纲要）后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学

10、习，把（纲要）精神逐步落实到本人的工作中去。老师工作经历心得3听了四位优秀老师的经历沟通，我受益非浅，从毕业到如今我一直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位班主任的经历沟通，我更深切的体会到了如何才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子天天在想什么，孩子天真活泼爱动，因而，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子介入到课堂中来，对于不爱讲话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，

11、我竭力要求他们把问题回答完好，完美。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因而我们要关注每一个孩子。我相信班级管理睬得心应手，正如董教师所讲，只要我们的班主任都做个“有心人，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶讲的“教是为了不需要教。让我们都来做个“有心人。在这方面我还待努力，董教师的确实很有用心，她每次开完会议后，本人总要进行一番梳理，而且需要马上完成的工作

12、，她都打上重点符号，晚上罗列出来，逐一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平常想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，经常忘记这，忘记那，但我没有向董教师一样这么用心，有时经常把本人搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的时机，每次的经历沟通都让我深有感触，让我看到了本人的缺乏，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：第一、提高本身素质，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教

13、育对象施行影响的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。如今对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因而，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，本人能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会构成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近

14、学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，教师只不过是领头雁、引路人罢了。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，十分是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作经过中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只要这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也

15、不愿去违背他们本人作出的规定，即便犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中构成。第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心气力。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。十分要让学生平等对待每一位科任老师，不因本人的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科老师，老师愿意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对

16、待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。老师工作经历心得4期中考试在忙繁忙碌的5月份结束了。地理成绩就在昨天已经出来。在办公室，我加班统计了我以及另外一个教师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人悲伤。首先要讲明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是讲有两个单号班，三个双号班。单号班相对来讲对于我们来讲还是相对来讲比拟省心的，但双号班维持纪律就非常困难。另外值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理。根据县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我需要连续讲四课时，才能完成我的教学进度。但是，学校安排的每

17、个班地理课课时是不一样的。有的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只要三节课的班级，上课时间真的非常紧。再加上，每两周需要周测一次，还需要讲周测。我的教学进度一直跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。在我看来，假如我不讲，我的学生们很可能就不会，成绩又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成绩就是最好的证据。昨天晚上我认真想了一下。对于我的学生，讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不一定会听，即便会听，也不一定把握。我之前一直都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲一遍。但是成绩却告诉我，这样没有任何作用。我仔细考虑

18、了一下，应该是在练习方面出了问题。我一直在赶进度，一直在讲课，忽视了反应。忽视了学生的课堂作业，课下练习的完成情况。由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够本人对答案本人改正。但显然，我想的太过于美妙。假如每个学生，都能做到本人检验本人，本人完善本人，本人提高本人。我相信，他们一定会考去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不到位。期中结束了，在剩下的半学期需要讲的内容，大概只剩下七个课时。也就是讲，我会有大把的时间去给学生温习。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目的。对于单号班，我尽量

19、带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班，我的目的会更低一点，我会要求他们把课本上的，重点中的重点，背下来，这已足够应付考试。详细施行起来，可能会有些困难。但是，我会一点一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做能否有效果，然后在实际应用中，按需要进行调整。希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进步！老师工作经历心得5通过11月14、15日两天的培训，专家教授们讲的干货满满，让我受益良多。张教授用诙谐诙谐的语言对（老师的职业风险、专业发展与事业生长点）进行了阐述，告诉我们作为老师要固化法治意识、物化礼仪素养、活化专业能力，怎样做一名有成就的特色老师：好职业+好时代+好环境+师

20、德+师商+师能=有成就的特色老师。赵春珂教师给我们讲的备课那些事，要想上好一堂课，备好课至关重要，赵教师从备课的含义，备课的分类，如何备好课这三个方面对我们进行了阐述，让我收获满满。宗书芹教师从“范、严、爱、细、巧五个方面阐述了怎样做一名幸福的班主任。要严中有爱，做好学生的典范，班主任以什么态度工作，学生就以什么态度学习。班主任工作要从细处着手，精细管理，巧用班干部，与任课教师做好协调配合。第二天上午陈洁教师给我们带来了普通话这一课。普通话是老师的专业语言，一定要讲好普通话，这样才能让学生们学好普通话，为学生做好典范。当天下午杜雪教师的（老师成长与家庭教育指导），通过详细实例，为我们讲述了家庭

21、教育的重要性，父母是孩子的第一任教师。作为一名老师，我们要学会扮演多重角色，要学会与家长沟通，讲究方式方法，做到家校合一。本次活动为新老师提供了一次学习和成长的时机，使我们对将来的工作充满了自信心和动力。老师工作经历心得61、考虑了教学的整体性设计与施行知识是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性考虑，这样才能使学生真正完好的把握知识，构成能力。在本课中，有所体现。例如，把握正确的“坐、立、行姿势，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假

22、如从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会构成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因而，沈教师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行稳固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比拟明晰的知识构造，构成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友十分依靠老师，在本课中，沈教师捉住了这个学生的心理特点。在教学

23、中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到教师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈教师在统一了“剪刀、“石头“布动作后，就提议讲：“小朋友，跟教师一起来玩一玩，好吗?此时的学生都很高兴的答应了，与教师一起尽情地玩起来。沈教师正是捉住了喜欢与教师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言沟通的合理性老师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我以为，比拟直观的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习

24、，技能的把握奠定基础。例如，在统一“剪刀、“石头“布时，沈教师问：“小朋友，剪刀怎么做呀?“对，这样做!学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢?学生在老师动作提示下，绝大部分学生能够回首起相应的“石头名称。沈教师不忙着做“布的动作，而是问：“那布是怎么做的?由于小朋友有了前两个动作的积累，因而，稍做考虑与比照，能够想象起“布的详细动作。再如，在模拟动作做动作阶段，沈教师有这样一段导语：“小朋友，刚刚在玩剪刀、石头、布时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?(学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你们都讲出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们本人先

25、去试试吧!沈教师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比拟有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛，沈教师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力游戏，通过游戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，学生印象深入，主动去学习与把握。沈教师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了比照与强调，因而，在听课经过中，我也听到有的小朋友在讲：“_，是两个脚是先后起跳的，这样犯规其实在这样的比拟与互相评价中，学生的动作概念的构成愈加有效，讲明，他们本人有了对动作的区别，体现了教学的价值，对本

26、身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时能够让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样愈加体现了人文性，也能够让这样的正确示范愈加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目的实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是能够适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。老师工作经历心得7通

27、过有效教学这一专题的学习，使构深入的感遭到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的。有效的教学应该是一个双边活动经过，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完好的教学步骤来施行素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，进而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开场运转。我觉得要想获得教学的有效

28、性应该做到下面几点：一、有效备课。有效备课是有效教学的首要条件。备课能否有效，不是看教学流程、教学设计写的怎样，关键是教学设计能否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。二、有效指导。教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁，也就是在教学中，从学习目的确实定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。三、灵敏运用教法。学生的介入程度与老师教授知识的难易程度关系很大，假如知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力缺乏，假如知识过与简

29、单，学起来毫不费力，学生就会感到腻烦。只要难度适中，才能使学生在教学经过中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，构成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一根据，教师必须根据教学环境、学生实际，结合本身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵敏的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。四、注重学生有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果怎样，应当首先关注学生学的怎样。学生学习的有效性体如今学习能否积极主动地介入体验学习经过，学生能否在原有基础上获得进步和发展;老师教学的有效性体如今能否调动全体学生的学

30、习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重经过教学，改变被动接受知识的局面。我们老师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精神和物力投入，获得尽可能多的教学效果。老师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择适宜教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境五、注重教后反思。教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反应信息、自我感觉以及引发的众多考虑构成文字。促进教者及时总结教学中的经历教训，进而更有效的处理和运用教材，逐步把握教学规律，提高教学水平。我觉得应该写本人实际教学中碰到的问

31、题，有亲身感受，内容新鲜、详细，见微知著。也就是讲从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要擅长上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视本人的课堂教学。当然以上这一切，都是本人学习后对本人工作的一些总结与反思，并不全面也不完好，要想有效驾驭课堂并不是一朝一夕就能领悟、做到并能运用自若的，还需要大量的实践、反复的运用，不断的学习，才会有更好的措施和方法使我的课堂愈加有效。我想，我会继续努力，在探索有效教学的道路上走得更远!老师工作经历心得8俗语有云：天有三宝日、月、星；地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。假如一个人的精、气、神充足，这个人绝对是意气风发而备受欢迎的；假如一个

32、团队的精、气、神充足，这个团队绝对是斗志昂扬而发奋向上的。当二十四年的高中班主任职业生涯圆满结束而又开启新一轮高中班主任征程时，我告诫本人一定要打造好新接手班级的精、气、神,在抓好高一养成教育、常规教育的同时抓好自信心教育和快乐教育。回首本人十多年前的高中班级管理工作，我感到本人严肃有余，活泼缺乏；严厉有余，宽松缺乏也正因而我班学生曾给我取了个阎王的绰号，足见我曾今的威严让我当时的学生多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着教育改革的不断深化，新型的教育价值观打破了传统的师道尊严观，我的班级管理工作也因而变得严慈相济、恩威并施起来。如今时代发展愈加要求建立一种平等的、对话式的、互相作用的并能到达师生

33、间广泛沟通和沟通的新型师生关系，为此我要求本人成为一名努力为学生营造宽松学习环境的快乐班主任，通过快乐管理班级去打造班级的精、气、神.眼界决定境界，思路决定出路。当我接手15级高112杰事杰班班主任工作后，我就根据我的快乐管理理念去着手我的班级管理工作，力争使学生们学习并快乐着.一、捉住管理契机，快乐经营班级我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇（让飞轮旋转有序）的文章。在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架飞轮能够快速适应高中阶段的学习生活并让他或她有序旋转起来，高一班主任必须把好下面三关：树立精细化管理意识，把好思想关；指导学生找到合适本人的学习方法，把好养成关；感化学生心

34、灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。今天在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，一定要捉住好的开始是成功的一半这一管理契机，以期赢在高中起跑线上。当高一新生带着等待的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热情地为来报到的新生服务，让学生初次感遭到高中班主任的亲和力，我以为这是施行快乐管理的开场戏。一个微笑着的充满工作热情的班主任让学生从入学起就消除了紧张感和压抑感。始终微笑着，不要板着一副面孔；充满热情地，不要牢骚抱怨在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着本人。由于只要这样才能快乐地经营班级。班主任的热情和快乐是灯塔，能够给学

35、生做出表率并指引方向；班主任的热情和快乐是火炬，能够用它去点燃班级激昂的斗志，能够给学生们气力和自信心。我想通过我的快乐状态和敬业精神无形中去影响和感染学生，使我班学生能够在一种轻松愉快的气氛中高效地完成知识的学习。我以为，假如班主任的精、气、神充足了，学生的精、气、神自然就会充足；班级管理需要快乐经营，班主任快乐的心态和祥和的表情是打造好班级精、气、神的首要条件。二、践行快乐约定,强化自我管理校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵守校规班纪是天经地义的事。但一味地强迫管理好不好呢？根据以往班级管理经历，强迫性管控容易让学生产生逆反心理。高一伊始我就决定变管控制度为快乐约定,从尊重学生人

36、格和个性的角度出发，把学生看成是我教育教学的合作伙伴和服务对象。践行快乐约定从新学期的第一节班会课开场。跟很多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为我的高中我做主,一方面学生进行自我介绍，畅谈对高中生活、学习的计划安排、理想目的；一方面介绍初中学校及班级本人很喜欢的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为本人想从事何种班级职务阐释理由。一节班会课下来，我们初步达成了快乐约定并制定了快乐约定口号倡导班级友爱，共建快乐班级；强化自我管理，万事齐心协力！从为期一周的高一军训和学校举行的入学教育活动看，我班学生的表现让我满意：没有为军训叫苦叫累，参加活动有条有理。接下来我组织成立了班级自主化管理

37、委员会。我让监察委员会来监督和催促班委会和团委会所有成员的工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进行指导、催促和评价。我还要求各委员会根据实际情况制定出各自的工作执行计划，并且要在实践执行中不断修改和完善。班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新催促工作。这块黑板除重大的节日如国庆节元旦五一节做宣传橱窗外，平常是理化生每日一题.以轮流制为主，其他同学若碰到好的题目就推荐给负责出黑板报的同学以展示本人的解题智慧，同学们都很愿意去做。强化自我管理有助于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理智慧。学生

38、积极主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的快乐管理理念的一个重要措施。三、借助活动平台，丰富学习生活回首高逐一学年来，学校举行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国主义教育演讲比赛、英语演讲比赛等等。学校的各项活动正是培养学生集体荣誉感的最佳机会，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目的：没有最好，只要更好，要做就要努力做得更好。校运会上，我班学生齐心协力获得了团体总分第一名的好成绩，颠覆了成绩好的学生体育成绩都不怎么样的讲法；爱国主义教育演讲比赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的吐音感动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时共享着他的快乐；英语演讲比赛，我班叶淑芬同学获得佳

39、绩并代表学校到县里参加了比赛，为学校争了光彩。每一次我都会借助这些活动平台去活跃班级气氛，去凝聚班级人心。一个班级的凝聚力加强了，这个班级的精、气、神自然就提上来了。除了学校举行的大活动外，我还举行了一系列的自以为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放教育类宣传片或电影等等。在张贴班训标语时我举行了一场班级宣誓活动，活动结束后学生们群情激昂的。我班的班训是精研、博学、明辨、笃行,贴的标语有好方法事半功倍好习惯受益终生想，要壮志凌云；做，要兢兢业业良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉，书山学海甘之如饴誓同天柱共比高庖丁解牛久练当技进乎道，荀子劝学博学则青出于蓝.我以为学生们天天来到教室

40、，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身就起到了提高班级精、气、神的作用。学生在紧张而又繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有教育意义又能放松学生身心的宣传片或影片来让学生轻松轻松。诸如20xx年度感动中国人物颁奖晚会,电影（阿q正传）（鸿门宴）（小兵张嘎）等。文武之道，一张一弛,努力调整学生的学习状态，想办法缓解学生的学习疲惫进而丰富学生的学习生活也是我快乐管理班级的举措之一。经过高逐一学年的磨合、规范，我班学生基本适应了我的这一套快乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的情况下，到了高二阶段假如再在进一步规范的基础上，给学生们提供更多的时机去展示才华、增长自信的话，相信学生们在德

41、智体美劳各方面都会百尺竿头更进一步的。我会进一步想办法进行快乐管理去打造班级的精、气。神,让我所管理的班级成为名符其实的快乐的班集体。20xx年7月老师工作经历心得9又带完了一届高三毕业班，回顾今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺。作为一名新的高三英语教师，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。我今年担任高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也获得了较好的成效。一、合理制定温习计划并注重计划的落实与完善

42、要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和温习计划是不行的。我对（高中英语新课程标准）和（考试讲明）及历年的高考试题认真研究，深入领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考察内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的温习计划，并在教学的经过中不断改良和完善。我从下面两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，优选练习，稳固强化基础知识。温习伊始，全面重点温习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的温习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让

43、学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正把握所学知识，灵敏解题，以不变应万变。(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考温习的始终。单项填空:引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我优选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并把握高考主要考察的重要句型。听力:除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法

44、的指导，熟悉听力主要考察的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从下面几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)开

45、门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整洁、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。阅读理解:根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在天天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。二、适时模拟，查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并

46、在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前本人做过的作业和错题集，减少错误再现率。三、心理疏导，树立自信英语教学质量能否获得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路明晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，沉着应对各种题目，最终获得优异成绩，享受成功的喜悦。因而，从一进入高三温习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生

47、聊天、沟通，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜自信心。而且我还针对学生的现状，施行分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。仔细回想，今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。老师工作经历心得10秋去冬来，一学期的光阴转瞬即逝。在过去的一个学期中，有过辛酸，也有欢乐;有过彷徨，也

48、有收获，在荆棘中坎坷而行。在校领导的关心帮助下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥本人的优势，及时总结经历，汲取教训，总结前段工作如下：第一、在思想方面，我忠实党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，本人首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以（老师职业道德规范）来约束本人的言行，不断的提高本身的政治素质。第二、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做好的示范。第三，在教育教学工作中，我积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索合适班级的教育方法、教育形式，进行教学改革，充分发挥学生的主体作用，让学生更多地介入到教学中来，不再是被动的听、被动的学。与此同时，向身边的有经历的老师学习