老师听课评课心得体会(13篇).docx

《老师听课评课心得体会(13篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师听课评课心得体会(13篇).docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师听课评课心得体会(13篇)老师听课评课心得体会(13篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就特别有必需要写一篇心得体会，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我帮大家整理的老师听课评课心得体会，希望对大家有所帮助。老师听课评课心得体会1幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目的的体现。经历丰富的骨干老师基本功素质经得起考验，也是对老师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其讲坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬仰的姿态去聆听、去学习

2、。一次听观摩课是我园周晓教师上的（有趣的推拿），经历丰富的周教师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，固然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们十分喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，捉住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们天天在课堂上需要做的事情，这样的环

3、节听起来更觉亲切，更有收获。周教师的课使我体会到下面几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整洁划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，心得体会老师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动，“小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃

4、了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开场采用灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有本人的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学愈加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要请教师“蹲下来与幼儿讲话，转变本人的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有本人的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是幼儿园老师听课、评课心得体会范文。2、教学设计有创

5、意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该讲什么？该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，假如你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，个人简历要向周教师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质。老师听课评课心得体会24月22日，在园领导的关心下，我得到了这次珍贵的外出听课学习时机。我怀着冲动的情绪来到x市张店老师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语

6、言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在下面几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的经过中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课经过中，几位老师均比拟重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞教师在音乐活动（唱唱我的名字）中，最后一环节采用了我们平常最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以稳固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果特别好。又如x市的李春雷教师（动一动真搞笑）这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活

7、动，小朋友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一教师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小朋友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，老师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备特别充足且特别精致与小朋友一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名老师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。如xx路幼儿园刘敏教师讲的故事（蓝盒子），她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中

8、的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，进而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞教师的（动物妈妈的爱）这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到本人妈妈对本人不同方式的爱。总的来讲，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不逐一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将

9、这次学到的东西，运用于本人以后的教学时间工作中，使本人在工作上不断进步！老师听课评课心得体会3通过太原的听课活动，我真的收获很多。固然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。美术课上如何去吸引学生?引人瞩目的开场白很重要，一个好的导入能够让学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的愉快，比拟喜欢盼望上这个课程，在课堂上教师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的介入到学习经过当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备!我以为上好美术课应该要

10、注意下面几点：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的（神秘的线条）一课时，老师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、穿插线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画或“临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是当代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册（添画人像

11、）时，老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出本人最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的经过就是思维的经过，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们加强创作自信心。例如：在（自制小相框）的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚教师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完成本人的作品，完成能够放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，

12、极富创造性。三、注重调动学生综合学习的积极性与生活严密相连激发学生的需要强度，并依靠目的诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，知足了学生联络生活，美化生活的物质和精神需要，进而调动学生的积极性。在听（泥浮雕）的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，老师特意让学生准备了陶瓷用泥，充分发挥本人的个性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，进而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用本人的语言描绘本人创作的浮雕的含义，既稳固了知识，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。四、把音乐带进美术课堂音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动

13、人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。五、注重对学生学习评价在教学中，老师也十分注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，教师评价和同学及学生本人评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。当代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取

14、了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材形式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。通过这次美术研讨活动，我深深感遭到：一堂小小的美术课，浸透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。如何将学到的体会感受运用到本人的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学愈加生动，更具感染力。老师听课评课心得体会4一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共

15、听取了来自全镇xx处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，教师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目的的体现。这次讲课的教师都是本乡镇的一线教师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名老师中既有经历丰富的老老师，也有上任缺乏半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素质的考验，还是对老师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其讲坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬仰的姿态去聆听，去学习。此次听课，我印象比拟深入的是李教师上的（玉米香喷喷），李

16、教师是一位经历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，固然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们遭到感染。正由于如此，课堂上有了精彩的疑问：教师，玉米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。（小老鼠上灯台）这节课是一位任教缺乏半年的李教师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，捉住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学

17、习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们天天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得教师们的课都做到了下面几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整洁划一，由于这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小朋友手背在背后，坐好不准动，小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成

18、了限制和束缚。随着教育改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开场采用灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有本人的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂愈加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿老师蹲下来与幼儿讲话，转变本人的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有本人的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上

19、的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该讲什么？该提问那些问题，这些每一位教师都做到心中有数。如：徐教师设计的（修补图书）重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给旧书姐姐做美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课经过中引导孩子要爱惜图书。冯教师设计的（球宝宝）充分捉住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是怎样滚动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，假如你准备的教具，孩子感兴趣，愿意

20、去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。王教师的课件（动物如何过冬）形象逼真，孩子们通对原有经历的再现与课件进行比拟，愈加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱教师（图形找家）设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质。老师听课评课心得体会520xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言

21、领域1节，艺术领域1节，每位教师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在下面几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课教师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵敏应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺教师设计的活动课（好朋友）从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子本人讲一讲本人的好朋友，讲一讲好朋友的最大的本领是什么?进而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢讲。接着熟悉故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境气氛下，想讲、愿意讲，同时整个活动中教师的回应也恰到好处，如：活动开场时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这

22、时，幼儿有的讲：他们是好朋友、双胞胎。这时刘教师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好似一对好朋友。刘教师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经历，环环相扣，最后让幼儿本人给故事取名字来结束了本次活动，刘教师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着教师的智慧，如利津三幼的王艳芳教师的艺术活动（喷泉）给人以耳目一新的感觉，首先，选材;于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，教师十分注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，

23、进而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不浸透着教师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静教师的（玩玩大皮球）这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁教师的（周转箱）从一开场便以角色扮演“小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资中练习快速跑“走过小河高处跳“翻过山丘大跨步“跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也浸透着关爱和感恩教育，进而让幼儿在玩中学，学中做

24、，做中悟。四、教学中应多投入情感，多介入幼儿的活动经过一节好的教学活动，不仅仅是知识的教授，更是一个心灵交汇的心理场，比方讲刘恺教师的这节语言课（好朋友）她的语言非常有节拍感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢讲、想讲、愿意讲。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。老师听课评课心得体会612月31日上午，有幸参加了在西安小学举行的（听课、评课、研课与老师专业成长）专题讲座，固然讲座的时间只要短短的一个上午，但许贻亮教师的讲话却带给了我很大的触

25、动。作为一名踏上岗位缺乏4年的新老师，我觉得听课、评课、研课与老师的专业成长有着特别密切的关系。对一个新老师来讲，坚持听课，可使本人尽快成长。本人刚走上工作岗位的第一节课就是在“听中度过的。结合这几年的教学实践，我觉“听也不是一件简单的事，我们不能照搬别人的形式，很多新老师，喜欢完全照搬教参或别人的教学形式，我觉得这一点是不可取的。新老师的“学和“模拟，不能是照搬，要学会扬长避短，并根据实际情况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕，只要这样才能切实提高教学效果，也只要这样才能实现专业成长。评课对老师专业成长也有很大的帮助，评课能够促使老师发现问题、考虑解决问题的方法，在反思中不断完善教学活

26、动，进而提高老师教育教学的实践能力。那要怎样才能评好一节课呢？我觉得能够从下面三个方面入手：1、课前要了解所听课的内容，只要了解了教学内容，在评课时才能有的放矢，所以如今每次听课时我都带上相应的教学用书；2、从听好课入手，做好听课记录；3、多反思，多假设性反思。这节哪些地方上得好？哪些地方需要改良？假如我来上这节课，我会怎么上？从准备教学区公开课和新老师汇报课评选活动的经过中，我觉得研课与老师的专业成长更是有着密不可分的关系，走上岗位后我承当了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参加了安海镇新老师汇报课评选活动和其他比赛，在准备这些课的时候，和其他老师共同研课给了我很大的帮助，大家的思维在研课

27、中碰撞，互相学习、共同提高，群策群力，年轻老师在此经过受益颇多，研课给我们提供了更多学习的时机。老师听课评课心得体会710月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀老师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了本人的教学经过和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目的，在教学经过中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟

28、读成诵，能记住课文里的.每一句话。因而她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目的层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在教师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的经过、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全经过。在这一经过中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。三、激发学生学习语文的兴趣。学生能否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣

29、。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，讲与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、喜好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，老师再擅长因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因而，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要注意课堂上的评价，用发展的目光看待学生，擅长发展学生本身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、讲话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，

30、他们在学习中经常处于不介入或被动介入学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步老师听课评课心得体会820xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位教师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在下面几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课教师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵敏应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘教师设计的活动课（好朋友）从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子本人讲一讲本人的好

31、朋友，讲一讲好朋友的最大的本领是什么？进而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢讲。接着熟悉故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境气氛下，想讲、愿意讲，同时整个活动中教师的回应也恰到好处，如：活动开场时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的讲：他们是好朋友、双胞胎。这时刘教师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好似一对好朋友。刘教师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经历，环环相扣，最后让幼儿本人给故事取名字来结束了本次活动，刘教师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，教师无论是教学手

32、段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着教师的智慧，如利津三幼的王艳芳教师的艺术活动（喷泉）给人以耳目一新的感觉，首先，选材;于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，教师十分注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，进而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不浸透着教师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王教师的（玩玩大皮球）这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕教师的（周转箱）从一开场便

33、以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也浸透着关爱和感恩教育，进而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多介入幼儿的活动经过一节好的教学活动，不仅仅是知识的教授，更是一个心灵交汇的心理场，比方讲刘教师的这节语言课（好朋友）她的语言非常有节拍感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢讲、想讲、愿意讲。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材

34、，不断学习提高本身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。老师听课评课心得体会9光阴匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，如今已经是顶岗实习的第六周。中期的录课和巡回指导工作也要开场了。回想本人这一个多月来听指导教师的课和其他英语老师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，如今对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和沟通。1.备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备讲课稿，对于我来讲，我的讲课技能也有待提升。备课经过中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。2

35、.教学目的一定要明确详细，不可太过广泛，确定的教学重难点一定要精准。3.课堂导入很重要，要精细设计。4.上课经过中能够借助多媒体辅助教学，能够采用学案教学法。教学经过中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，能够尝试建立奖励积分机制，能够组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后老师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的教师不包办。5.要充分考虑学情，给学生的考虑和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。6.上课多给学生表达和展示的时机，允许学生有不同的看法，给学生质疑的时机，培养学生的批判性的思维能力，根据详细

36、情况多进行鼓励性评价，做到评价详细细致，有针对性。7.课堂教学经过中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生教授一些学习技巧和方法。8.课堂节拍和时间要控制好，不要压堂。课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。9.上课多关注学生反响，多多与学生进行眼神等非语言的沟通，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。10.上课多关注底下学生的反响。老师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反响，能够在上课经过中多走下来关注学生的反响。假如有学生走神或者有困意能够提问身边的同学或同桌以示提醒。11.授课经过中设计的问题一定要结合学

37、情，能够根据班级学生状况分层次设计问题，给不同的学生设计不同难度的问题，让每一个学生都有收获。老师提出的问题数量不必太多，但一定要精准。老师提出的问题要详细明确，不要太泛泛。提出的问题一定要捉住学生的心。老师提出的问题一定要解释清楚，切不可一带而过。12.课堂教学经过中多多联络学生的生活实际，提升学生的学习兴趣，统整学生的生活世界和学习世界。13.老师的问题提示语很关键，要恰当的对同学们进行启发和引导，让学生带着问题去学习，问题启发考虑贯穿课堂始终。14.讲课的速度要适中，语调要有变化，上课要有激情和活力。15.板书设计很重要，板书设计不仅要漂亮美观，还要精心设计，体现知识的关联性和构造性。1

38、6.教态力求稳定自然大方得体，在讲台上的动作和走动不要太多。总之，作为一个实习教师，要学习的还有很多，真的是任重道远，固然一路上会有各种各样的困难，但是我会一路下去，勿忘初心，方得始终。最后，用张校长曾经讲过的一句话和大家共勉：老师讲再多也是老师的，学生学再少也是学生本人的。老师听课评课心得体会10本来以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不特别重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。一、讲课是拓宽教学研究的新视野关于讲课的内容，第一节讲述讲课的理念，提到讲课的类型、特点，讲课与备课、上课的关系，以及讲课中注意的问题;第二节为讲课内容，包括讲教材、讲目的、讲学情、

39、讲教法、讲教学程序五方面的内容;第三节为讲课评价。有些老师错误以为“上课是给学生上的课，讲课是给同行、专家上的课。其实，上课和讲课两者之间有着本质区别，讲课是近十年来新的教学研究经过，讲课不仅说明上课主要解决的“教什么、“怎么教，还要回答“为什么这样教、“这样教的理论根据是什么的关键问题，讲课带有研究教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。现实生活中，确实存在这样的问题：把讲课当成念稿子，讲课者把事先写好的讲课教案去读去背。这样的讲课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的沟通，疏远了相互的距离，愈加淡化了讲课的效果,这样的讲课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真理关

40、于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。很多教师平常听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?如何听课呢?我以为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我以为作者把评课定位为“使人进步的

41、阶梯、“打开教评相长的通道这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思本人的教育行为，即便有些教师固然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实讲，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的成效。讲实在话，我也充当过这样的好人，如今明白了这个道理，以后再有评课的时机，我会好好从实际出发，按实话实讲原则，认真评课。该书出版及时，十分是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来讲，通过讲课、听课、评课来开展教研工

42、作，解决教学中的问题是非常重要的。老师听课评课心得体会1120xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。一、确定听课、评课对象一般来讲，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解老师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图到达一定的目的。二、如何去听课1课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平常，信息的收集需要老师在听课前对听课学校、老师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材十分是新教材的相关内容在

43、听课前突击阅读，要把握课程标准和课程施行的新要求，否则你就不知道老师的观念能否有改变，就不一定能听出老师能否进步了，老师能否捉住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。2听课中要认真观察和记录听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后根据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体如今三方面，一是促进学生的发展。二是促进老师成长。三是“以学论教，以学生的“学来评价老师的“教。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目的达成状态为参考，来听或是评价老师教学质量的高低。听课既

44、要看老师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本，因而课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生介入学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：介入状态，看学生能否主动介入，能否全员介入、介入的面有多大；交往状态，看课堂上能否有多向信息联络与反应、学生的活动时间能否充足、人际交往能否有良好的合作气氛、交往经过中学生的合作技能合作的方式，合作的态度，合作的成果如何；认知状态，看学生能否具有问题意识，敢于发现问题，提

45、出问题，发表本人的见解，看学生提出的问题能否有价值，探究问题能否积极主动，能否具有独创性；情绪状态，看学生能否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会忽然爆出笑声戛然而止，有时会从剧烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。三是要适时地进行教学记录和教学评点。听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本分为三大部分：一是教学步骤教学流程，二是板书设计，三是总评又分特色评述和改良建议两部分。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，进而得知学生的介入率。听课经过中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学

46、习习惯能否养成，老师平常的训练能否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。3听课后要考虑和整理。课后要对记录进行整理，要考虑：老师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；假如是本人来上这节课，应该如何上，进行换位考虑；新课程的理念、方法、要求到底怎样体如今日常课堂教学中，并内化为老师自觉的教学行为等。假如我是学生，我能否把握和理解了教学内容。三、如何评课一评课应遵循的基本理念有利于改良课堂教学，有利于老师的不断反思，有利于促老师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于老师的教育教学能力的全面提升。二评课应围绕下面内容1评教学思想。即从教学思想这一角度出发，

47、根据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：老师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用当代教育观树立学生主体地位的思想等。2评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系能否把握得准确、教学重点能否突出、教学难点能否突破、内容定量能否妥当等。3评教法运用。即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法能否符合学生心理特点、能否有利于培养学生的能力、能否调动了学生的学习积极性等。4评学法指导。即对老师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。5评教学经过。即从教学构造这一环节出发，评议老师在教学组织活动中，教学环节安排能否合理、教学的组

48、织形式能否科学、教学的整体构造能否严谨、教学节拍能否得当等。6评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的把握程度、学生能力的构成程度、学生思维的发展程度等。老师听课评课心得体会12一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,教师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目的的体现。这次讲课的教师都是本乡镇的一线教师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有经历丰富的老老师,也有上任缺乏半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素质的考验,还是对老师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其讲坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬仰的姿态去聆听,去学习。此次听课,我印象比拟深入的是李金梅教师上的（玉米香喷喷）,李教师是一位经历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,固然有点夸大,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们遭到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“教师,玉米棒的妈妈是谁?“玉米棵的妈妈又是谁?,课上,我听得津