学习心理学心得体会〔优选9篇〕.docx

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1、学习心理学心得体会优选9篇学习心理学心得体会优选9篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，就很有必要写一篇心得体会，如此能够一直更新迭代本人的想法。那么要怎样写呢？下面是我为大家收集的学习心理学心得体会优选9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学习心理学心得体会优选9篇120xx年1月11日，与我是个十分好的日子。由于那天我终于通过了心理咨询师3级的沪考最后一个模块，终于在最后一次时机中安全滑过。固然考了2年才通过小小的三级应该不是啥值得骄傲的事情，但我觉得还是有些体会和经历能够共享。学习的动力必须是兴趣，我对心理学的兴趣从小就有。小学一年级的时候，我就喜欢在晚托班一边做作业一边偷偷瞄别的家长来接同

2、学，从简短的对话和外表揣测这家人的故事。后来就喜欢看小讲和心理学的文章，阿加莎从人性入手的那些侦探类小讲一直都是我的最爱。三年前有幸在选修课时抢到大热的社会心理学，当时就想着怎么用巅峰理论，从众心理，锚定效应试试手。不过始终感觉到这些知识都是一些片段，我理解为术。看起来很神奇，能吸引人对心理学的兴趣，学习不枯燥但始终缺少扎根的感觉，始终觉得经不起琢磨。越来越多的问号随着学习出现了，这些方法共性上是什么理论，怎么会发现这些心理规律的，为什么不同人对同一件事会产生不同情绪？当时就意识到只要理论系统地学习心理学才可能解开这些谜题。当时朋友推荐了德瑞姆的二三级课程，由于这课程足够系统，学习目的是应用咨

3、询师方向而不是科研，我感觉不会很枯燥，马上我就决定报名了。当时我MBA还有最后一个论文加上本职工作，不可能在这个课程上投入过多的精神。固然报名直接是二三级连读，但我是兴趣大于证书。所以我折中的选择是这样的：所有上课能去都一定去，上课不以考试为目的。由于教师们并不是纯读书本划重点，有很多经历和故事共享来加深记忆。上课就好似是在听故事，这不是十分美妙的一件事吗？考试前我也没有时间把教材通读，不过如今的新版本教材读起来也是蛮有意思。2年前呢，我就选择不看书！温习课上把思维导图看一遍再听一遍解题思路和模板，就这样去考试啦！所以首考3个模块，只过了一个模块，文字案例分析。我对这个模块的要求理解就是在不做

4、错误判定的前提下，尽量发散性思维，听到的、学到的、梦到的所有沾边的都写上。用逻辑思路明晰的模板写下来就大功告成了，完全不需要背书，找到规律就好。二考，这次固然我也信誓旦旦想要读书10遍，变得上知天文下知地理，可惜惰性使然，还是没看一个字。不过这6个月时间我也没闲着，后续德瑞姆有短焦的小组课程，我坚持每周都去。又不多花钱，不去白不去，是不是。而且这才是真正接触到一些心理咨询师的日常的开场，怎么聊不尴尬，怎么问能得到回答，怎么才能体现出关注。这真的让我体会到心理咨询师这行可能有的酸甜苦辣滋味。同时我还听程立勋的语音真题，一个是开车时候听能够节约时间，开小差也没关系再听几遍，还有就是主要有解题思路十

5、分是选择判定题的！这点很重要！由于我也没做APP题库二考选择判定题模块也过了！我本人都不敢相信，由于很多题目我是真不知道答案，就猜呗，能读懂了题目再排除法。我感觉我有一半可能都是用了程教师的方法蒙对的。不过还是卡在了简答阐述题和影视分析模块，革命尚未成功，同志仍需努力。三考，鬼使神差的没有带打印好的准考证回家，一定是我的潜意识作祟。所以我缺考了不过这半年内我也没有断开过心理学的学习，我参加了几个沙龙和工作坊想了解一下各种流派和技术手段，比方房树人，沙盘，OH卡，性心理学等。最终我先选择了沙盘作为第一个工具进行了深化学习。主要是沙盘有一个本人体验的经过，通过10次历时4个月的个人体验，我第一次感

6、遭到了接受心理咨询会是什么样子，我的感觉，在沙盘经过中与本人似有似无潜意识的那种关系。妙不可言！在这经过中，对于书本上的知识理解也更深了一点，那些理论更活灵敏现了。四考，这次是挺失败的一次考试，仍然没过。固然我参加了考前辅导班。但是考试教材全面变化，导致应试型的辅导对我并没有什么效果。这里我要讲，因材施教很重要，辅导班的教师对于题目解答思路都有很具体很负责的讲解，但是对我这样理解型的人才没有用其他同学倒是通过率不少。所以还是要对本人有准确的判定很重要。五考，这回真的是最后一次时机了，第一次考试的2年期限到了，取消资格认证的期限也到了。背水一战吧，拿起书看上10页，感觉书已经划满了。这次德瑞姆的

7、帮助温习力度明显加大很多，下面各种都是免费的，都是免费的！一周一次的模块温习，根据书上章节，教师各有特色。有教画小人记忆的，有阅卷教师串讲无难度的，有案例多多帮助记忆的。教师们专注新教材，根据章节讲又比拟有系统。感觉比根据考试模块讲更容易记忆。另外每周有在线微课，反正不要钱能够随时回听，我都是找有空的时候回听的。还有哦，瑞德心理有程立勋根据新教程要求讲简答阐述题的历届真题。还是老样子，对于题目和答案的逻辑有个印象，然后把课上听到的那些东西都扩大到答题内容中。就算是没背过书，也知道大致是7条还是8条，然后就凑呗，总算顺利凑到数啦！总结这两年的心得。第一，真心喜欢心理学很重要，我发自内心地有一万个

8、理由去学习。科技发展地迅猛，人工智能发展能够超出你的想象，但是我觉得最终肯定绕不开人心。每个人的感悟觉不一样，对事物的反映就会不一样，哪怕是科学证明完全一样的事物。研究成因，琢磨规律，善用规律，这是能够毕生学习和领悟并且受益的事儿；其次，不要只接受那些由心理学衍生出来的各种神话，必须了解枯燥的系统的东西。知其然也要知其所以然。心灵鸡汤只是安慰剂，得把炖汤的材料搞清楚，这样才能举一反三本人做，好材料一起吃下去才能是本人真正的营养；再有，学习经过中随时观察本人，学到的知识先在本人身上做实验。怎样和周围原来觉得难相处的人相处，怎样搞定固执的长辈，不懂事的小辈，不能得罪的老板，本人又不觉得十分委屈。看

9、看是不是确实有用，能不能很快调节本人的情绪到稳定状态。假如有效果必然对于以后的学习充满了自信心，假如没有效果那就继续寻找正确的打开方式。拿来就能用的知识才是有用的知识；最后，必须给本人一个小目的，漫无目的地学习无法判定效果，有个小目的会容易获得成就感，转而提高兴趣。比方考过3级，比方考个派系执行师的证，比方参加多少次公益咨询师活动，再比方我的远大理想支援偏僻山区的希望小学。小目的完成后再建立一个小目的，最终的大目的成为知名咨询师，不用退休，工作到老赚钱到老也是能够实现的嘛！哈哈！作为一个不努力不优等学生还絮叨了那么多，主要表达意思就是，既然学习心理学是为了让更多的人心情愉快，那就一定能够找到一

10、个让本人比拟愉快的方法学习。希望有更多的人重视心理学，喜欢心理学，找到愉快的方式方法学习研究心理学！学习心理学心得体会优选9篇2如何让积极心理学与人们的日常生活更接近，如何在我们的问题学生中提高积极心理学的影响，看了这本书我得到了收益匪浅的启发，深知这门学科的重要性。积极心理学把本人的研究重点放在人本身的积极因素方面，提倡用一种积极的心态来对人的很多心理现象做出新的解读，进而激发人本身内在的积竭力量和优秀品质，并利用这些积竭力量和优秀品质来帮助有问题的人，普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘本人的潜力并获得良好生活。2世纪的社会已不同于过去的任何时代，人类的一切活动都不再是为了生存，而是为了

11、生活得更幸福。在这样一个追求幸福的时代，人类已不再需要消极来时时对本人发出警告，而是需要积极来加强本人的气力和自信心，这是我们当前社会的最大实际需要。积极是人类固有的一种本性，但这并不就意味着人类的积极本性在任何情况都自发地表现出来。人的心灵中有着天生的积极种子，而这些种子能否顺利发芽生长，还要依靠后天的其他条件。这就如农民播下一颗种子，这颗种子能否生长发育，除了依靠种子本身的特性之外，还要有适宜的环境气候和后天的精心照料浇水施肥，从某种程度上讲，积极心理学就是为了营造一种能促使人类的积极本性生长发育的环境，同时也是为了人类寻找一种为本人心灵中积极种子浇水施肥的方法和途径。积极心理学以为，心理

12、学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究，它也应对气力和优秀品质进行研究；治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补，也是对人类本身所拥有的潜能、气力的开掘；心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学，它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。详细就研究对象而言，积极心理学的研究分为三个层面，在主观的层面上是研究积极的主观体验：幸福感和知足对过去、希望和乐观主义对将来，以及快乐和幸福流对如今，包括它们的生理机制以及获得的途径；在个人的层面上，是研究积极的个人特质：爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注将来、灵性、天赋和智慧，目前这方面的研究集中于这些品质的根源和效果上

13、；在群体的层面上，研究公民美德，和使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有职业道德的公民的社会组织，包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校、有社会责任感的媒体等。面对问题学生，由于家庭和社会的环境，他们在思想意识方面、行为规范方面、学习方面、心理方面等存在着不同程度的问题，他们对学习没有正确的认识，对学习没有兴趣，没有自自信心，外表上看他们满不在乎，其实他们很自卑，很消极。而积极心理学家们研究了很多案例，例如在同样恶劣的环境下为什么有些人能保持本人，而有些人却成了问题人，到底是什么使有些人能总是有尊严地活着。他们发现，只要人本身的积极品质和积竭力量如爱心、胜任、爱漂亮性、乐观、勇

14、气、工作热情、对将来充满希望等才是预防问题产生的最好工具。积极心理学提倡对个体或社会具有的问题要做出积极的解释，并使个体或社会能从中获得积极的意义。对问题学生，我们要多方面探寻问题产生的原因，问题之所以会产生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我们如何去看它，以一种积极的态度去面对问题，更有助于问题本身的解决。积极心理学提倡用一种开发和欣赏的目光来看待每一个人，强调心理学要着力研究每一个普通人具有的积竭力量。学习心理学心得体会优选9篇3有幸能在这学期修读蔺教师的（变态心理学）课程，让我对变态心理学有了新的认识和理解。我以为变态心理学是与实际生活关系很密切的一门学科，他能够让我学会辨

15、别出一些异常心理障碍，以便及时的采取自助或助人的举措。作为一名师范生，今后即将走向老师岗位，首先个人需要学会自我觉察，保持一个健康的心理状态。同时，在与学生交往经过中，需要积极关注每位学生的状态，及时发现可能存在的问题并做适当的辅导。而通过学习（变态心理学）这门课程，让我具备了一定关于这方面的专业技能，我想，在今后的生活里，我将终身受用。对于（变态心理学）这门课程，内容比拟多，一些心理障碍极容易混淆，且有的内容较难以理解，但是通过教师用一些简单的语言，以及生动实际的例子，深化浅出，让我们不仅记忆的快，而且更容易理解。上课经过中时不时放一些关于课程知识的录像，通过生动的影像让我们对知识的理解愈加

16、深化。同时在通过课前发放案例的方式，让我们在学习某一障碍之前就对其有了初步的理解，对我们后面的学习有极大的帮助。很喜欢教师每章节给我们推荐的关于某一知识点的电影，固然有些影片已经看过，但是那时看的状态与学习（变态心理学）后再去看是完全不同的两种状态。如今的我能够以一些心理学的视角去分析影片中某一现象的原因，同时从一些影片中学到关于一些心理学知识的实际应用，忽然发现，原来观看电影有时也能学到很多有关心理学的一些知识与应用。关于这门课程的最后一次大作业，我们选择了创伤后应激障碍这一主题，固然上课经过中教师对其进行了较为具体的讲述，我们对创伤后应激障碍已经有了基本的了解。但是通过小组的方式查阅文献，

17、并对文献内容进行分析以及小组内部的讨论沟通，我们对这一障碍有了更具体以及更深化的理解。同时课堂上也有很多小组选择了这一障碍进行研究并在课堂上进行了展示与共享，从他们的共享中我们又学到更多更深化的内容。总之，通过这一学期科课程，让我学习到了很多知识，同时这一学期与教师同学的相处是愉快的，我想，这一切都将是一笔珍贵的财富。学习心理学心得体会优选9篇4医学伦理学是研究优良的医学道德规范的制定和实现的科学，是医学与伦理学相穿插的学科，是认识、解决医疗卫生实践和医学科学发展中人们之间、医学与社会之间伦理道德关系的科学。随着该学科的迅速发展，其逐步成为当代医学科学的有机组成部分，在当代医学中，医学伦理学已

18、经成为医学专业的基础课程。什么，最根本的就是我们一定要有良好的医德。医德是传统医德的继承和发展。自古以来，历代医家都特别重视医德，将它视为行医治病的一个必然条件，学习和研究传统医德思想，对于建设医德规范、指导医疗实践，有着极为重要的现实意义。通过学习，让我知道了当今社会随着市场经济的发展，医患关系的矛盾显得尤为突出，存在着很多问题，针对市场经济条件下医患关系呈现的发展趋势和影响医患关系的因素，我们要增加资源投资，缓解医疗供需矛盾，深化医院改革，加强科学管理，加强医德医风建设，促进医患关系的改善，要规范医德双方的行为。我认识到要想成为一个好医生不是一件简单的事，这就要求我们在学习的经过中不断学习

19、和完善自已，为以为作为一个好医生打下良好的基础，才能跟上社会的发展，知足社会的需求。学习心理学心得体会优选9篇5消费心理学是心理学的一个重要分支，它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。它的目的是研究人们在生活消费经过中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。在学习了消费心理学这门课程，了解了关于消费心理的专业知识以后，我的消费行为有了专业的指导，获益匪浅。消费心理是指人作为消费者时的所思所想。消费行为是指从市场流通角度观察的，人作为消费者时对于商品或服务的消费需要，以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动。任何一种消费活动，都是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费

20、行为。准确把握消费者的心理活动，是准确理解消费行为的前提。公众的主要消费心理类型大致有下面几种：一、从众心理二、求美心理三、同步心理四、求名心理五、求异心理六、好奇心理七、偏好心理八、便利心理九、选价心理研究消费心理有助于构成正确的消费观，使本人的消费行为愈加合理，愈加理智。青年人的消费心理具有下面几种特点：一、追求时髦和新颖二、表观自我和体现个性三、容易冲动，注重情感商家往往会利用青年人的这些消费心理特征，诱导消费者消费。拿我本人举例，在没有学习这门课程以前，每次在淘宝上或者在商场里看到有一些时髦新颖，独特个性，非常吸引眼球的东西总会忍不住得驻足关注，即便我暂时并不需要这种产品，但我仍会产生

21、消费的冲动。还有，有的时候我明知不合理还要进行消费。比方，情人节的时候，明知道这一天的玫瑰花是平常的几倍的价格，但我仍然会买；跟女朋友逛街的时候，假如她看上了什么喜欢的东西，即便没有必要，我也会尽量买下来。我的房间里如今还放着很多以前一时冲动买来而至今都没有用到的东西。男性的消费心理特征：一、动机构成迅速、果断，具有较强的自信性二、购买动机具有被动性三、购买动机感情色彩比拟淡薄作为一名男性，我的消费有时具有很明显的性别色彩。比方，在购买商品的时候，往往对于商品的细节关注不够，也不愿与商家对于价格有太多的纠缠，往往看中以后很快就会决定买下来。还有，有的时候，即便我的经济比拟紧张，但是有哥们找我出

22、去饮酒，我仍然会去，由于我觉得兄弟友情很重要，不好拂了兄弟面子。这些都是在学习这门课之前我的消费行为中不合理的地方。商家为了让消费者产生消费行为，往往会采用一些策略吸引消费者，比方各种定价策略：一、零头定价策略二、撇脂定价策略三、分级定价策略商家的这些定价策略，往往能够对我们的消费行为产生潜移默化的影响，因而，我们必须构成正确的消费心理，树立正确的消费观。一、量入为出，适度消费二、避免盲从，理性消费三、保护环境，绿色消费四、节俭节约，艰辛奋斗学习了这门课以后，我的消费观有了很大的纠正，我的消费变得愈加合理，愈加理性。比方，之前上映的泰坦尼克号3D，不管是互联网上还是校园里，都是大家热谈的话题，

23、感觉假如不去看的话就是跟不上潮流，于是产生了想要去电影院观看的想法，这便是从众消费心理。然而，当时我正好在学习这门课，我知道我们要避免盲从，理性消费。于是我在反复考虑，并且听讲了大量的反应信息以后，决定放弃观影的计划。后来听他们去看过泰坦尼克号3D的人讲，这部3D版本的与15年前上映的版本没有多大却别，只是进行了一些3D效果的处理，而且做的还不是很好。我很庆幸我当时没有一时冲动，盲从跟风消费。之前的互联网舆论只是商家为了宣传影片吸引票房所进行的宣传策略，目的就是造成一种看该片的社会流行风气，诱导消费者去观看影片。再有，我在网站上看到了我们学校旁边一家咖啡馆的团购券，非常便宜，优惠额度非常大，让

24、我产生了想要消费的冲动。然而我想到了我们要树立节俭节约，艰辛奋斗的消费观，并且要量入为出，适度消费，当时我的经济并不宽裕，而且我也没找到适宜的陪我去的人选，所以我就抑制住了本人的消费冲动，没有进行团购。消费心理学这门课程是一门应用性很强的课程，在我的日常生活中经常能够用到我在这门课上学到的知识，能够讲，只要产生消费，就有消费心理学应用的地方。学习了这门课程以后，我的消费观产生了很大的变化，我了解了商家利用消费者心理进行吸引消费的一些手段，就能够更好地控制本人的消费行为，合理消费，理性消费。简而言之，这门课程让我获益匪浅。学习心理学心得体会优选9篇6总觉得心理学是一门玄奥的学问。这种想法主要源自

25、于少年时代读书中的惊讶与崇拜，如诸葛孔明的空城计，赵子龙将军的偃旗息鼓，诸如此类的等等。经过简单初步的管理心理学学习，还是有一点收获，算是揭开了玄奥的表皮。关于管理心理学，我觉得它是把心理学的知识应用与分析，讲明和指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支。它能有助于调动人的积极性，改善组织构造和领导绩效，提高工作生活自量，到达提高管理水安然平静发展生产的目的。管理心理学，中国古代就有。孙武在（孙子兵法）一书中就写道：道者，令民与上同意也，故可与之死，能够与之生，而不畏危。孙武强调领导与下属之间意愿协调一致的重要性，这在今天看来也是特别重要的管理心理学原则。行军打仗是一件很严肃的事情，要有

26、绝对的纪律素质。所以自古以来军队都有从大至小的建制，都有系统的监督和执法人员。但汉飞将军李广带的部队就没有，李广才气天下无双。他的才气在他带兵的奇特方略上表现的格外突出。他行军不按建制不成行列；驻扎不按建制，各随其便；夜间不打更巡查；大帐很少使用文书。军队的战斗力在于建制，建制一乱，队伍即一盘散沙，这是通常的讲法。而李广带兵是非常将带兵，才将带兵，不拘一格。他注意抓心理，从管理心理学的角度上，分析怎样正确成功的不拘一格，这么做还会使兵士们少受了很多辛苦，加上他对待官兵体恤过人，所以都乐于跟随他出征，力拼死战。史实证明李广将军的这支部队没有由于没有建制监管就一盘散沙毫无军纪，它是一支骁勇善战军纪

27、严明的部队。惟可惜的是，李广难封。通过管理心理学的学习我发现它是一门和生活很近的学科，学好它且能正确的运用好它，将对人们的日常生活工作学习中有很大的帮助，能够减少很多不必要的费事，能够优化生活的人际环境。学习心理学心得体会优选9篇7在（管理心理学）中，我学习了“人的从众行为，我想既然人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。在某种意义上来讲，这种非理性的企业从众性行为正毁坏着我们并不富足的改革积累。为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从众性现象？一个人的行为是受很多方面制约的，但主要归纳来看一是受外部环境的制约，二是受本身思维的影响。就正如一个人的跑步行为，只要当他有了跑步这个想法

28、内部因素，而且至少有一个能跑步的地方外部因素，他的才能施行跑步这个行为。假如他本人没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。假如他在水中，就算他再想跑，他也是不能够跑，而只能够游。同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我以为主要有下面几方面的原因。一、利润空间比拟大假如有某种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业愿意生产的。正是有利可图，有暴利可图，才使诸多的企业盲目地争相进入。先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种模范的影响导致更多的企业急于进入，构成另一轮的多米诺骨牌效应。能够讲，高额的利润是产生从众性行为的最根本的原因。二、进入壁垒比拟低进入壁垒包含

29、两方面：一是技术方面的壁垒，二是资金方面的壁垒。也就是讲某个行业有从众性行为的发生那么该行业进入所需要的资金肯定不多，其产品的技术含量也一定不高。三、市场机制不健全市场运行机制的不健全必然要导致竞争的无序，而这种无序又会成为企业从众性行为的催化剂。大家都想乘乱捞一把，在里面的想多捞些，还没进去而看着眼红的拼命往里挤。市场不能进行有效的调控，就像一群人企业，得了一种病从众性行为，医生市场机制却不知道该怎么医治约束，调控，传染的人越来越多。最后，身体特好的熬过来了，熬不过的占大多数。目前，我们的市场还没有一个完善的、强有力的市场准入制度，也就是讲很多企业没有该种产品的生产资格却上马生产，市场对这种

30、无证上岗的企业不能进行有效的制约，这样就会造成很多企业没有完备的生产手续也能生产，为从众性行为的发生开了方便之门。四、领导素质比拟低一个企业的行为是由这个企业的领导者作出的，领导者所作出的决定能反映其素质的高低。通过对诸多的失败的案例分析，我们发现了下面几点共同之处。首先，企业领导者普遍缺乏道德感和人文关心意识。这种意识是以胜者为王，败者为寇作为参考标准。企业家往往无意于追查企业成长，发展经过中的道德性，这在很大程度上也助长了企业家们的功利意识。追求功利，就是要求高额的利润，进而又归结到从众性行为产生的最根本的原因上来了。其次，企业领导者普遍缺乏对规律和秩序的尊重。我们的很多企业领导者缺乏对游

31、戏规则的遵守，很多人以“不按牌理出牌的人为标榜。本来，不按牌理出牌，出奇招制胜是很好的经营手法，但是由于领导者本身素质偏低，不按牌理出牌变为了不看本人的牌出牌，不按规律，规则出牌。在企业发展的决策上是天马行空，百无禁忌。根本不在意本身的条件够不够。再次，领导者普遍缺乏系统的职业精神。这主要是我们如今的企业家基本上都是改革以来的第一代企业家，他们没有受过什么专业化的教育，没有受过当代化管理的训练。基本上都是敢闯，敢拼再加运气而获得成功的。这种先天的缺乏经常导致很多企业家在获得一点成功之后不思进取，刚腹自用。当该行业前景较好时，企业家们的这些缺陷就会被掩盖，但当该行业一出现行业危机，或者是较高的获

32、利时期过去后，这种先天缺乏就要演变为灾难。五、企业缺乏新机制假如没有本人的观点、没有好的发展办法，当然也就只要跟着别人走。看着哪利润高，就想一头扎进去。世界上没有任何一家著名企业是一直跟着别人发展起来的。创新是企业发展的根本，一个企业假如要想长久地保持稳定的发展，没有对本人的产品不断的创新，没有对本人体制的不断的创新是不可能的。但是，我们看到的却是我们的很多企业并没有一个系统化的创新机制，比方产品的更新换代、企业的投资方向等关系到企业生死的重大决策基本上都是由老总一个人讲了算，没有一个专门的机制，没有专业的人员来进行科学的、合理、理性的分析、预测和可行性研究。没有研究必然就没有发言权，又正如上

33、一点所讲的，企业最高领导人员素质的低下，导致他们的决策几乎全部根据于报纸零星的新闻、无聊的电视剧的对话以及日常生活之中的一些比喻和经历。学习心理学心得体会优选9篇8首先，从上课部分来谈谈本人的感受吧！还记得第一节课，我们就学习了人格的含义。到底人格是什么？经过一学期的学习，我忍为“人格不能用简单的性格这个次来解释，也不能离开“性格这个词。我以为它包含了性格、特征、态度或习惯，将这些加在一起，就构成了各种不同的人格。而人格的不同，是由于每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同，所处环境不同，所以就有每个人不同的人格，并且每位心理学家就有不同的看法。因而每个心理学派都有本人的理论和观点。而我们这学期

34、就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。在这个经过中，我想我学到的就是我对本人和别人的了解与理解。让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。固然加深了对本人的了解，但是我也不知道为什么，我并不觉得如今所学的能够解释本人的全部，而且在很多地方都与这些理论不符合。我也以为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。由于只是根据本人的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生本人的观点，例如：弗洛伊德的古典精神分析，当然，我以为他的观点也过于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起本人的观点。不过，也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学，到如今的人格理论变

35、得愈加成熟。这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。王教师在教学经过中也让我们本人学习了一部分，这部分是弗洛伊德的古典精神分析，在这部分中，我发现本人的自学能力一般，我只能做到对知识观点的梳理，完全做不到知识之间的联络。以及不明白知识点之间孰轻孰重，那些该重点拓展延伸，哪一点该重点理解，我无从下手。还好王教师给我们大致里了一遍，不然本人真的觉得应该全盘接受。这也是本人以后有待加强以及考虑的地方。这就是自学那部分所带来的感受。“学习理论都是乏味的，这是我上课每位心理学专业的教师上课的时候都会提到的一句话。但是我在学习（人格心理学）的时候，并未有这样的感受。我想根据教育心理学和学习心理学的一些知

36、识，这并不是单方面的问题。教师起了很大的作用。由于我发现每次上了（人格心理学），班上的同学都十分的兴奋，有话可聊，有事可讨论，这是我们在其他科上课之后所没有的现象。我想这还是由于在学习这门课的时候，教师给我们做了一些与本人有很大关系的活动与测试。印象最深入的就是有关于“理想自我，现实自我，可实现自我的活动，我想这是我上大学以来第一次觉得本人的目的是那样的明确与现实，让我第一次有那么充足的自信心去面对现实。每次我们都表达了本人的感受。近期的一次是画九宫格图画“我的成长，讲句实话，我还想进一步了解与学习或者是验证那幅画的真正用处。总的讲来，我的收获是多的，我愈加希望的是经过这些知识的学习，我能实现

37、它的运用，这样才不辜负我下定决心学习这个专业的初衷。学习心理学心得体会优选9篇9几年前学过（学前心理学）这本书后就再也没有碰过，近期拿来仔细阅读，发现收获颇多，受益匪浅。这是一本将普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学的理论和幼儿园实际相结合的一本书，在阅读中不仅把握了理论知识，也介绍了在实践中的经历，有助于幼儿园新教师的指导和老老师的提高。这本书共有十一章，分别从学前儿童的心理发展、注意、感觉和知觉、记忆、想象、语言和思维、情绪和情感、意志、社会性、个性和心理发展的几种主要学讲做了具体的介绍。在本书的阅读中，我对于几个对我教学帮助较大的章节做了具体的阅读，并在阅读中结合实际生活，发现我在教学

38、中存在的问题，找出解决的方法。首先，对于学前儿童的注意这个章节我做了具体阅读，在阅读中了解每个年龄阶段的幼儿都有本人的注意发展的特点，由于我如今带的班是小班幼儿，因而我十分注意了小班幼儿注意力发展的特点，发现小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意只是初步构成。因而在教学活动的准备中应该准备一些色彩鲜明和幼儿感兴趣的东西，这样才能吸引幼儿的注意，同时要注意出示的物品不能过多，这样会扰乱幼儿的注意，能够有层次的出示，不断的刺激幼儿的视觉感受，加强幼儿的爱好程度，延长幼儿的注意时间；在关于幼儿记忆力这一章节中，我了解了幼儿的记忆发展的主要特点，根据这一特点设计我的教学活动，同时注意课后的延伸和温习

39、，在温习的时候要注意不要死板的去背诵为了温习而温习，固然幼儿的机械记忆多于意义记忆，但是机械记忆可以以有很多花样帮助幼儿记忆，让幼儿在玩中记忆是让幼儿保持记忆深入的方法，也是幼儿最感兴趣的方法；在学前儿童想象这一章节中，我了解了幼儿想象的发展，记得教师曾经给我们讲过，在公务员的考试中有一道题目，孩子的爸爸左思右想都没有想出答案，却让儿子一口讲了出来，难道是爸爸的学识还没有儿子的高？显然不是，是由于幼儿的想象力没有被扼杀，而很多成人的想象力早在童年的时候就是被扼杀了，因而在考虑问题时往往过于死板，可见培养幼儿的想象力还是非常重要的。在培养幼儿的想象力时应该注意丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力

40、，为幼儿的想象发展创造条件，幼儿的任何想象只要是本人能讲出缘由都是正确的，不要用一些否认的语言扼杀幼儿的想象力。在这本书中对于培养幼儿的社会行为这一章我以为是很重要的一章，如今的幼儿大多数都是独生子女，自我意识很强，做什么事都会以自我为中心，稍不如意就会用哭闹、打人、咬人等手段来解决，因而培养幼儿的亲社会行为是至关重要的。假如父母想要让幼儿表现出亲社会性的行为，如：共享、安慰别人、合作等，那么父母必须率先垂范，为幼儿做出亲社会行为的典范，为幼儿营造一个和谐的家庭环境，让幼儿感遭到人与人之间的平等、互助、尊重与友爱的关系。老师在幼儿的一日生活中也应该注意这方面的培养，除了以身作则外，我们还能够在

41、讲故事、念儿歌中加强幼儿这方面的意识，在幼儿的角色游戏中表现出来，通过家园合作，共同培养幼儿优秀的品质。通过这本书的阅读，我从中学到了很多知识，在日常工作中学以致用，也得到很多收获，我想一名优秀的幼儿园教师就是在不断的学习实践中产生的，为此我一定会愈加努力，成为一名优秀的幼儿园老师。在暑假期间我阅读了（学前心理学）它是北京师范大学出版的是陈帼眉教师主编，全书供13章，其中三、五、六和十三章，有山东师范大学教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范大学副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范大学陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学习上汲取了很多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。固然，如今的

42、我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教育我在教的孩子上，还是对教育幼儿方面让我学到了很多。学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只要把握了学前儿童心理学的基本知识，基本规律能够提高本人了解孩子和教育孩子的能力，十分是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使本人“快速了解“幼儿的内心世界呢？学前心理学这一学科，本书将帮助我们了解学前儿童的发展，以及怎样运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展经过；围绕“学前儿童心里发展的年龄特征、学前儿童注意到发展、“学前儿童的记忆发展等，简述学前心理学的学科发展；让我感触最深的还是学前儿童注意发展，注意是心理

43、活动对一定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，十分是小班的小朋友我们平常也会讲我们班某某幼儿的注意真是差，总是在抱怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了36岁的幼儿儿童的注意发展的特征仍然主要是无意注意占优势，有意注意初步发展。有意注意处于发展的初级阶段水平底，稳定性差而且依靠成人的。组织与引导，注意的选择有赖于知识经历好认真水平。总之，通过这次学习，我受益非浅，把握了很多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高本人的业务水平。目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在幼儿园时，都会有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，

44、对此，我看了（学前心理学）中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不平等的关系，儿童所有事情，都被大人安排的有条不紊的，所以孩子考虑的事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存能力被弱化，生活能力没有构成。还有可能身心早熟的隐患，可能会构成“小大人的性格。由此看来，同伴交往对孩子非常重要。在和同伴交往经过中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知经历的类似性决定的。有人讲，只要儿童最了解儿童。确实是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着本人不满岁的宝宝在一起聊天，此时发现两个孩子也在用无声的语言进行沟通：一个

45、宝宝笑了，另一个宝宝也笑了；一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音这就讲明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通非常容易，包括我们幼儿园的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。同龄伙伴认知的同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知经过、情感体验以及目的性、自控能力等方面极易产生共鸣。尤其是在社会化行为规范的构成上，具有同步进程。当孩子碰到矛盾时，我们成年人总习惯这样教育孩子：“你是大哥哥大姐姐，应该让着小弟弟小妹妹。这事两种不同的暗示，可能对两个孩子构成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥

46、大姐姐，我只好吃亏了，时间久了会构成性格倾向；而另一方会觉得我是小弟弟小妹妹，他应该让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教育方式不利于儿童构成解决矛盾的能力，不具有交往影响的有效性。读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教育方式存在了很多的误区，我会继续了解怎样正确教育孩子，提升我的教育能力吧！开卷有益，此话不虚。抽空静心地阅读（学前心理学）一书后，掩卷反思，感慨良多，从中受益匪浅。书是我们最好的朋友，而一本能引起你的共鸣的好书，则像一位你在茫茫人海中，好不容易碰到的珍贵的知己。我们能够携带它去任何地方，它能够随时给我们提供各种有益的启示，进而帮助我们学会更好的考虑，变得更有洞察

47、力。（学前心理学）就是这样的一位“知己。通过对学前儿童的注意、感悟、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析，详尽说明了学前儿童的心理特点和发展规律，同时，反映了当前幼儿心理学的研究动态。（学前心理学）它丰富的知识和“内涵，既注重阐述学前儿童心理发展的基本规律和年龄阶段儿童心理发展的特征，又注重提示根据心理发展规律和特征得出教育教学方法和结论，让我们在阅读它的时候，感触和启示，屡读屡新。（学前心理学）中提到，“小班幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行，思维是认识活动的核心、“他们是先做再想而不会想好了再做。而这些心理发展特征，孩子们在日常生活中表现得十分明显。如，每日离园前

48、，孩子们最爱玩的是塑料拼搭积木。刚接触这类玩具时，孩子们不大会玩，即便是个别能力较强的孩子，他们拼搭出的也是构造简单的造型。随着玩的次数的增加，他们的拼搭能力也在渐渐加强。他们能够根据本人的意愿和想法，发挥本人的想象力，创造性的拼搭出各种各样、造型各异且构造复杂的物体和造型。但是，在我对孩子们拼搭玩具的观察经过中，我发现，即便孩子们的拼搭能力在一日日地提高，但他们对本人所拼搭的物体和造型的认识和了解却很欠缺。几乎所有的孩子，在拼搭的经过中，无法讲出他在拼搭的是什么，而只要个别能力强的孩子，在搭好造型的那一刻，才恍然大悟的高兴地讲出：“哇，看，我搭的是桥。可见，幼儿具有这样的发展现象，一方面在于幼儿生活经历较缺乏，所认识、知道的事物较少，另一方面在于他们具有“知觉行动思维，先做再想的这样的心理发展特征。在学习第八章中的（学前儿童想象的发展）。想象头脑中已有的形象进行加工，重组合成为新形象的经过。记忆和想象经过都是运用表象的经过。记忆是头脑中已有形象的重新出现，即表象恢复活动的经过。想象是以记忆表象为基本材料，对已有表象加以改造的经过。想象活动与表征活动密切联络，儿童想象最初出现的年龄和表征的发生年龄一样。所以讲，想象在幼儿生活中有着很重要的地位。幼儿经常把实际生活变成想象活动。比方，吃着饼干，突然想象它是小船，洗着手，想象“下雨了。幼儿听故事时，想象随着故事的