大班教育心得体会.docx

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1、大班教育心得体会大班教育心得体会我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人考虑的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班教育心得体会，希望对大家有所帮助。大班教育心得体会1涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子，而且她经常剩饭菜，哭闹着讲吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她，可经常这样，怎么办呢？这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，决定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学教师讲她太矮了。不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还

2、在幼儿园；又过了几年，她的同学都读大学、上班了，她还在读幼儿园。一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她仔细看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙本班另一位幼儿，涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时，涵涵又发现，哎，医生叔叔是小宇本班另一位幼儿，涵涵更不好意思了。回家以后，涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。天天她还锻炼身体。后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！涵涵听得入迷了，小朋友们听得津津有味，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得手舞足蹈。从那以后，涵涵吃饭时认真多了，经常把吃完了的空碗拿给我看。在以后的讲故事时间里，

3、孩子们老缠我讲：“教师，说说我的故事吧！班上的孩子陆续出如今我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会神奇的本领，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。本人成为故事的角色给他们带来新奇和刺激的感觉，他们不但会产生浓厚的兴趣，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把本人当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求本人。我有意识地将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物，促使他们表现出积极的情感倾向和言行。因而，班上常规好了很多。真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜！大班教育心得体会2幼儿天生就喜欢依靠吗？幼儿天生就胆小吗？有些幼儿为什么会这样呢？只能讲从小父母太忙，没有时间看管

4、幼儿，只让幼儿的爷爷奶奶来照看，老人喜欢宠爱幼儿的，时间长了幼儿就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。还有些是由于父母不会引导幼儿，所以就能出现了撒娇、胆小、内向的表现。天天早上幼儿都要晨练，由于怕晨练太单调了，所以各班都制作了一些新的晨练器材，有一次我班上借用了别的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三个瓶子绑在一起，用脚在上面踩，像过独木桥一样的，要渐渐的，走不好会倒下来的，我班上没有玩过的，感觉比拟新鲜，不过也有一点难度。我班上有一个女孩子今年4岁半叫刘心怡，她有一个表哥在我班上，所以她跟着表哥一起上学也来到我班上了，可是她的独立性不太好，可能是由于年龄有点小跟不上，不过这段时间写字进

5、步了不少。她爸爸妈妈都很忙，天天都是奶奶来送，经了解她在家很喜欢依靠大人，独立性太小，有一点本人做不来的小事就喜欢哭。这天早上，我班在玩这个器材，有几个小朋友都不怎么会玩，不过他们胆子比拟大，本人敢往上踩，渐渐就会了。刘心怡早上来到幼儿园和我打过招呼后，我就让她排队，她看到别的小朋友玩，也看到了有些小朋友在上面站不稳，有的也倒下来了，有些害怕，轮到她时她讲：教师我不想玩；我讲：为什么啊？小朋友都在玩你为什么不玩；后来我一想，我明白了，由于我了解她的性格比拟胆小，喜欢依靠别人，我知道她有些怕，平常我们玩的都比拟简单，都是一些爬、钻、跳之类的。我就告诉她：不用怕，教师扶着你好不好；她讲：我不想玩；

6、我讲：你看别的小朋友都玩的很开心，都会踩的，只要用脚心踩到瓶子中间就不会摔倒的，再讲教师扶着你不会摔倒的；她就点点头同意了，我就扶着她渐渐的踩着瓶子走，有一个是两个瓶子绑在一起的，她不敢踩，就看着我，我讲不用踩了，直接走到下一个瓶子上就行了，她点点头渐渐的都走过去了。我讲：刘心怡好棒啊，好了，到后面排队吧；她很高兴的到后面排队去了。过一会儿又轮到她了，她又让我扶着，刚开场我就渐渐的扶着她，走到一半的时候，我就试着不用力扶她，让她轻轻的用手搭到我的手上，走到两个瓶子的地方也敢用脚去踩了。第三次玩的时候，我讲告诉她：教师不扶你了，教师跟着你走；这次她就很大胆的去走，我就跟着她走，她有点站不稳的时候

7、，就用手碰一下我的腿，渐渐的走过去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁边帮汪教师组织一下别的幼儿，我看到她第四次玩的时候也不怕了，渐渐的走过去了，走到中间时，一时不注意把瓶子踩倒了，她本人扶起来，继续走过了，走过去后很高兴的跑到后面排队，第五次玩的时候一点就不怕了，很快的就走过去了。我看她玩的那么开心也不特殊照顾她了，由于她如今和别的小朋友一样，不怕了玩这种器材了，也玩的很开心。通过这件事后，我明白了，对待胆小喜欢依靠的幼儿需要教师耐心、细心的去教，首先要了解她的性格，才能够针对性的教育她。像刘心怡的性格我就比拟了解所以教起来比拟顺手。所以以后和幼儿沟通首先要了解她，才能够针对性的的引导她

8、们变得自信、大胆、独立。我们也会多和她的家长沟通，让她渐渐的学会独立，不再在依靠大人。大班教育心得体会3时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回首这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨相互帮助、积极配合、扬长避短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在施行各计划的经过中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动经过，让幼儿通过动手操作来把握知识、积累

9、经历。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下:一、常规方面:我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩

10、子，进而构成正确而又良好的常规习惯。如今小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向教师问早，离园后能主动和教师讲再见;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，本人的事情应该本人做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。二、思想品德方面如今的孩子大多数是独生子女，都是家长的心头肉，虽讲他们有着优生优育的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能辞让，不会关心别人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友

11、，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，相互帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如:小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。三、健康方面我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，加强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对很多幼儿都在换牙的情况，为

12、幼儿讲一些换牙小常识。平常多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整洁的牙齿。大班教育心得体会4语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个老师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境怎样有效的支持幼儿学习进行了探索，尽力让语言区变成幼儿喜欢的区域。1、语言区域空间的合理设置与布局大班语言区域的形式比拟多样，在活动中有的需要幼儿专注和考虑，有的需要幼儿与同伴互相沟通和讨论。因而在区域设置上我尽量注意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的

13、原则划分区域。2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话（纲要）明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。相关研究也表明：只要与幼儿互相作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向教师、小伙伴讲述本人外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等本人喜欢的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录本人快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照

14、片、幼儿绘画等作品呈如今了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，遭到了幼儿的欢迎。3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性大班教育心得体会5人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史，幼儿园大班心得体会。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造;于人。只要人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的考虑问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去

15、评判事物，而正是后来大人们所教授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子渐渐放弃本人的怪念头，成为有着和别人一样的目光、一样的思维方式的人。当然有人会讲和大多数人一样没有什么不好，至少大家都根据一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着祖先的知识成就毫无进步。人的创造力的发展开场于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全经过。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开场下降。原因何在?美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3

16、-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐步下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象，幼儿园大班心得体会。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和教师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和教师也不会对孩子的想法或行动进行太多地干涉，孩子不会由于本人的异想天开遭到别人的否认和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开场面对学习活动，这时的家长和教师就变得严厉起来，由于他们此时强调的是孩子应该把握更多的知识，更重视孩子能否

17、正确地考虑。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。由于有了统一的标准，孩子的行为又随时遭到成人们的监督和评价，当孩子没有根据成人教给他的那样去做，孩子就会遭到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了本人的异想天开，乖乖地向着成人们想要的答案考虑着，这样本人便能得到大人们的赞扬和奖励。因而，创造性思维的发展遭到了限制。如何培养?创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只要孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应该如何在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好，更顺利地发展呢?游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活

18、动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模拟发展到创造，他们逐步利用本人的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直以为音乐是促进孩子身心发展的好方法。由于音乐会促进右脑的发育。另外音乐能够丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画可以以促使孩子右脑的发育，加强孩子的创造性思维。因而，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲

19、地画，自由想像地听。通过听讲能力训练培养创造性思维。平常家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子讲话时，要因势利导，捉住时机，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样能够促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，能够给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥本人的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。大班教育心得体会6这学期，我接任的是一个大班。经过一段时间的相处，我发现孩子们的表达表现能力不尽如人意，经常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、紧张的神态。在与原任老师沟通后我了解到以前幼儿表现的时机比拟少，大部分幼儿羞于当众表达。由此，我想到从讲故

20、事入手，帮助孩子培养自信，提高表达表现能力。才艺展示会有了想法以后，我就立即引领孩子进入积极的准备状态。我先让孩子自选一个喜欢的故事，待熟悉故事内容后让他们在小组内讲述，再逐步过渡到在全班故事会上讲述。我没有想到，在练习经过中，不少孩子不但不够自信，还总有抵触情绪。有的孩子不管我怎么鼓励、怎么引导就是不肯开口讲故事。于是，我只能调整原来的方案，把“故事会改为“才艺展示会，让幼儿根据本身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗读、武术表演等都能够，这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到成功感，我又与孩子商讨、与家长沟通，开掘每个孩子的优势、特长，帮助他们将本人的才艺表现出来。在才艺展示

21、会上，我们除了看到唱歌、跳舞、讲故事，还看到了滑轮滑、抖空竹、唱豫剧等。孩子们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自自信心也在逐步建立。后来，在区域游戏或自由游戏时，孩子们经常会自发地进行才艺表演。每月故事会第一次的才艺展示让孩子有了自信。为了帮助孩子较快地提高口头表达能力，我决定举办班级故事会。为了确保这次故事会不再“夭折，我做了很多准备工作。首先帮助孩子选择适宜的故事内容，建议字数控制在500字以内，角色关系要简单，便于幼儿记忆，语言要通俗易懂。其次，我通过“家长园地等途径及时与家长沟通，争取家长的支持、配合、帮助。经过一个月的准备，班级故事会终于开场了。在讲述故事的经过中，大部分孩子表现得

22、沉着、自然，个别孩子固然还有些紧张，但能在全班幼儿面前讲故事，这就已经迈出了一大步。孩子们对本人的表现也比拟满意，因而，自信心更足了，积极性也更高了。我决定以后每月举办一次“故事会，为孩子提供充分地表现、表达的时机。家园联谊故事表演会通过每月故事会的锤炼，孩子们已经摆脱了羞涩和害怕，他们不再知足于单纯的讲述，更不知足于只在班级这个小圈子里表现，他们希望能表演故事，并得到更多观众的支持、帮助。于是，一个新的创意“家园联谊故事表演会诞生了。有了创意，我便和孩子们一起做起策划和准备工作：准备新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工在大家的精心筹划下，故事表演会如期举

23、行。看！活动室内外四处是繁忙的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的所有任务都由孩子和家长承当，他们各司其职，忙而不乱。“演员更是不负众望，现场不时响起热烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分的肯定。故事表演会结束后，园长给孩子们颁发了奖状，有最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖，还有最佳制作奖、进步奖、合作奖等，孩子们冲动万分。而园长发表的活动感言和“快乐生活，快乐学习，快乐成长的真心祝愿，更使在场的所有人感动不已。在故事会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探索，不怕困难，积极寻求解决的办法。总之，“故事会使孩子们充满阳光、充满自信。大班教育心得体会7让歌唱活动真正“活

24、起来大班音乐活动（胡子的故事）教学案例案例背景：在以往的经历中，歌唱活动一直被以为枯燥无味。很多教师在进行歌唱活动时沿用了传统的教学方法，就是让幼儿记住歌词，一句句地按教师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听教师的，只要能完好、连贯、有表情地演唱，老师就算完成了教学任务。所以，要组织公开活动的教师们在选材时经常会舍弃歌唱活动而选其它。然而，音乐活动中最易为幼儿理解和喜欢的表现形式就是唱歌，怎样让歌唱活动真正“活起来呢？案例中老师进行了大胆的尝试。案例描绘：一、案例的设计。设计意图：在大家的经历里，胡子都是长在男人的脸上的，而且老爷爷的胡子最长。可在这首歌曲里诙谐地唱出了爷爷、叔叔、爸爸和妈妈的胡子，

25、令人捧腹。实际上，真正的诙谐是建立在积极理解的基础上的。不仅是孩子，还有童心未泯的成年人，都十分敏感到蕴含于这些好心的“诙谐中。所以，在设计活动时，着重让幼儿通过动作来表现歌曲，既能帮助孩子记忆歌词，同时也是一种诙谐的感受。活动目的：1、能基本准确地唱出歌曲，创编出夸大的动作表情来表现歌曲中的诙谐。2、唱出“拔胡子和“画胡子两处地方的不同。3、能友好地与同伴合作，并体验游戏的愉快。活动准备：相关的图片眉笔及与孩子共同做的胡子CD音乐活动经过：1、和听课教师玩“心有灵犀一点通的游戏，孩子们分组扮成老爷爷、小姑娘、当兵的人叔叔、小鱼等形象出场。2、老师范唱歌曲，用歌声来讲述（胡子的故事）。3、幼儿

26、学唱歌曲。1利用图片讲解歌词，并尝试创编动作来表现歌词。2教师唱歌，请幼儿做表情和动作。3游戏：照镜子。孩子们两个两个一组，一个当镜子，一个当照镜子的，在教师的歌声提示下做动作。4请幼儿齐唱，并做出夸大的表情和动作。5强调“拔胡子和“画胡子两处地方的不同。4、分组表演唱。一组孩子唱歌，另一组孩子表演。5、游戏：我们也来画胡子。6、游戏：胡子Party。二、案例的展开镜头一：执教教师在活动开展之前悄悄地对听课教师们讲：“等一下孩子们会模范几种人物形象出场，请教师们配合一下，假装有点难猜的样子，等孩子们投入地表演后，你们再把答案讲出来。活动开场了，老师调动孩子的介入积极性：“孩子们，你们有没有自信

27、心表演好啊？“有！“教师们，你们敢来猜吗？“敢！“那好，开场吧！音乐响起来！第一队的小当兵的人们挺起了胸膛，手在胸前做起了握枪的动作，迈开了“正步，脸上充满了喜悦，为本人出色的表现而神情呢！镜头二：“那就我来当镜子，你来照吧！皮皮对小宝讲到。小宝想了一下，点了点头。待大家都找到了本人的好朋友并分好角色后，教师开场唱起了歌曲，孩子们在教师的歌声提示下，兴奋却又努力控制着情绪地玩起了“照镜子的游戏。扮演照镜子的孩子要表情夸大的创编出与别人不一样的刮胡子、拔胡子、画胡子的动作，扮演镜子的孩子则要灵敏地跟着，变化动作和表情。还真是有难度呢！镜头三：老师为幼儿准备了很多造型的胡子，和红色、黑色、棕色的眉

28、笔，供孩子们自由选择打扮本人。阳阳选了一个黑色卡纸剪的胡子，他讲：“我是当兵的人，这个黑色的胡子最酷。嘟嘟拿着一只红色的眉笔，想了很久，然后对着镜子在嘴巴的上面画上了红色的胡须。也许，还是觉得红色更合适女孩子吧！一个蓝色的八字胡在角落里无人光临，子健看到了，扔了手上的眉笔，扑了过去：“恰好，我就能够扮演兰精灵了，呵呵！镜头四：大部分的孩子都“有了胡子后，教师放起了音乐，请长胡子的孩子们去找喜欢的“胡子握手交朋友。孩子们兴奋地互相握着手，胆子大的孩子还把几个听课教师也拉进了活动中一起游戏。浩东靠在墙边，有点畏怯地看着大家游戏。教师走过去，问“浩东，你怎么不去游戏啊？“由于我没有画胡子。“为什么不

29、画呢？“我觉得很脏！哦，原来是这样。“没关系，那你就当超人吧，超人没有胡子！浩东这才快步走进孩子中介入游戏。案例分析：老师将整个活动一步步地推向了高潮。孩子们在宽松、自由的环境中学会了演唱歌曲，又在愉快的游戏中体验到同伴之间的互助与友爱。而这次活动能收到这么好的效果，主要有下面几点：一、让幼儿成为活动的主人。幼儿是活动的主体。当我们一线老师天天考虑怎样教的同时，也应该思考怎样让幼儿主动学。歌唱活动的顺利开展更是依靠于幼儿发挥主观能动性，自发地介入活动，并在自主学习中得到最大的熏陶。本案例中，老师首先就运用分角色进场这样一个环节让幼儿充分体验到介入的成就感。在诸多教师前面神情地表演并得到肯定，使

30、幼儿觉得本人才是活动中最重要的成分，自然而然萌发了“主人翁的意识。二、用游戏将活动进行到底。早期教育家冯德全讲过：“任何学习内容都能够游戏化，由于儿童本身就处在心理发展的游戏世界。可见让幼儿置身在游戏中接受教育的重要性。游戏完全符合儿童的本性，幼儿固然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。案例中老师用游戏贯穿活动全经过。先运用“照镜子的游戏帮助幼儿记忆歌词，使幼儿轻轻松松地把握了歌曲；再用“我们也来画胡子的游戏使幼儿体会到介入活动的乐趣，并滑稽地表现出这首歌曲所特有的诙谐性；最后，游戏“胡子Party让孩子真正领略到音乐散发的无限魅力，原来音乐能够这么好玩。三、面向全体，注重个性。我们

31、组织歌唱活动的时候要面向全体幼儿，使每一位幼儿的潜能都得到充分的发挥，同时又要尊重幼儿的个性，允许幼儿以本人独特的方式去学习和表现。在玩“我们也来画胡子的游戏，老师照顾到每一位孩子的不同爱好，准备了很多造型的胡子，提供了各色眉笔，让孩子们自由地挑选。当浩东小朋友拒绝画胡子时，教师没有刻意去要求，而是以尊重和建议的口气与孩子进行交谈，使孩子没有负担地介入到下一个环节中。操作与实践：在（幼儿园工作纲要）中指出，幼儿园保育和教育的主要目的是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。“感受和表现，是音乐教育的宗旨，老师怎样把握和实现这一宗旨，怎样使音乐教育、歌唱活动开展的有声色呢？笔者做了如下考虑：一、老师

32、要更新教学观念，加强本身修养。要让幼儿摆脱被动的接受式学习，使之转变成自主学、主动学、介入学，关键问题是要彻底改变老师的教学观念，真正做到“幼儿在前，教师在后，“幼儿先探索，教师再引导。同时，老师必须加强学习，提高本身修养，在实践的教学工作中不断地去发现、去探索、去研究、去总结经历，只要这样，才能尝试出更新的教学方法来。二、勤于积累，擅长迁移；勇于创新，巧编巧用。爱因斯坦曾经讲过：“兴趣是最好的教师。兴趣也是打开学生心灵的钥匙。怎样才能充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让幼儿对音乐产生兴趣，这需要我们老师做大量的功夫。首先，要勤于积累，擅长迁移。在平日里，老

33、师应有心去搜集和收集各种音乐，如儿歌、童谣，世界名曲，广东特色潮汕歌曲，奥尔夫经典乐曲等等。然后，面对这些素材的积累，老师要大胆地进行创新，以便在日后的活动中灵敏运用。总之，在唱歌教学中，老师若能灵敏地采用各种教学手段，创设宽松、愉快的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情，就能获得事半功倍的教学效果，歌唱活动才能真正地“活起来。大班教育心得体会8在培养幼儿主动学习的经过中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天，我没有根据往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，议论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，

34、寻找着本人的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，讲着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配本人的权利和时机，让他们本人决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束本人的行为，构成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师安排，好似是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极

35、、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐步磨蚀。为了不“乱，教师必然要规定“排好队，“不要随意讲话一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。进而招致教师的批评。太多的批评，造成幼儿与教师的关系紧张;太多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，太多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。教师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们本人支配本人的权利和时机，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排本人的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿

36、今天的生活变得愈加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国老师承当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师承当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子接受华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共七个词汇的汉字与读音。华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了及时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷)，对这七个词语的把握情况进行系统考察。(分析表格附后)通过比照能够得知，中午班的教学效果要比上午

37、班显著。上午班能够把握认记一个词语以上的人数占了全体的68.8%，而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够把握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24.8%，而中午班则有60%。七个词语的平均把握率上午班为28.57%，中午班为57.14%。为什么相近的年龄、类似的家庭背景、一样的老师教学，却会出现差异呢?我以为，有下列原因。关于教学常规建立：在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班，就是这样。上午班入学时孩子的情绪较安然平静，能在老师作出详细要求的时候给予反响。老师没有过多的注重常规训练而把主要精神放在华语内容的教学上，整体常规

38、一直比拟松懈。固然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。中午班固然只要10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出强烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开场上课，便会号啕大哭。其哭声响亮得能够穿过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩非常淘气，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小朋友。因此中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断。正常教学展开非常困难。为了开展有序的教学，老师必须腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，平静等常规，在这样的情况下教学开展比拟流畅。正是由于教

39、学常规的落实，能让老师完好地施行其教学设想，也能让孩子在较短的时间内把握所学习的内容。因而中午班对于这七个词语的把握率平均有57.14%，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有直接的影响。关于教学方法的选择教学经过中教学方法的正确选择和使用是获得效果的不可忽视的重要因素。中午班识记得的是“爷爷就足以讲明方法的重要。我教授“爷爷“奶奶的时候，在上午班和中午班使用了不同的教学方法。对于上午班，我是采用图片教学的方法，而在中午班则请配班教师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。比照发现，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更强烈。结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可

40、收到发展幼儿感悟觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果。课堂教学安排对学习的结果也有直接影响。上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。固然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法：白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线，使他们对于这种方式有较为明晰的认识。这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。大

41、班教育心得体会9鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩，他的活跃在班上可算得上是一流的。真正认识他是在一节早期阅读课上。当我拿起课本刚教完题目（彩虹），不料一个响亮的男声顺接而下：“彩虹弯弯，像条扁担其实，假如所教内容有人会的话，有时候会影响到教师教的效果，但对于这个我还不熟知的男孩的表现，我给予了点头赞扬。于是，他的大胆成熟便使我获得了他的第一印象。有一次课上，为了换换教课的方式，我请了鹏鹏当小教师领读，他的声音很响亮，教的也很认真。这次我给他贴上五角星贴画作为他表现最佳的奖励。别看他是个男孩，可高兴了，不时的摸摸，还朝着其他小朋友指指，一副得意洋洋的劲头。可就是没沉住气，在课间休息时，他竟然犯下了一个

42、错误：成心把一个小朋友推倒在地。碰巧被我敏锐的目光逮到，为了表示惩罚，我取下了他刚得的奖品“贴画。不想，他拉着我的手一个劲儿的央求：“我错了，不干了，不干了。表示他对于失去奖品的悲伤。此时，我真的从他的言行举止中看出了作为男孩的自尊。于是，为了检验它的认错诚恳，我对他许诺：“假如下午也表现好，再把奖还给你。他平静了，一个劲儿的点头表示有决心做好。下午是另外一个教师的课，但到放学时，我仍然去了班里，由于我要兑现我对鹏鹏许下的诺言。我刚踏进教室门，鹏鹏便急迫的迎上来：“我能不能得呀？了解了他下午的表现情况，我重新“颁给了他应得的奖一颗五角星贴画。他又一次获得了开心的笑容。教师的表扬对于一个孩子来讲

43、真的很有意义，尽管看起来是多么刚毅的男孩。因而，老师在教育教学的经过中，多使用表扬、奖励，对一个孩子的成长是非常有利的。大班教育心得体会10课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，怎样教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深化的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于考虑和解决的问题。案例1：教研活动：给我们一个固定的题目语言（数小鸡），首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个教师根据本人班级的实际情况选择教案在本人班级施行教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图讲话，

44、这一环节主要是培养孩子看图讲话的能力和语言的完好表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，由于游戏是幼儿园小班孩子比拟常见并且非常喜欢的形式，能够很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子稳固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。案例2：开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。1是大班语言活动（征友启事），这个活动主要是通过让幼儿观察这两张（征友启事），让他们理解这两张（征友启事）所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，进而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道

45、理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对老师问题的设置如发现理解型提问、选择判定型提问、创造型的提问，记忆型的提问等还有幼儿介入的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。2是中班泥工（杯子的畅想），这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价老师教的程度，看孩子能不能根据教师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就讲明教师的引导是对的，有效的。案例3：走进名师应彩云：这个活动是通过老师现场写教案，老师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云教师示范上这节课，进行比照讨论。在诗歌课（春雨的声音）中，我看到了年轻的董教师是捉

46、住了四个知识点，在上课经过中也是根据四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云教师，是捉住了这四个知识点中的一个以“声音的节拍为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。孩子的兴趣很高，教学的效果很好。分析与反思：1、在课堂教学中，我们怎样以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我考虑的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这

47、个经过中老师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在老师引导下在操作本人解决问题。2、教育者本身素质的提高。古语讲的好：“要给孩子一杯水，本人要有一桶水。但是我觉得在如今这个知识科技高速发展的今天，本人要有比一桶多得多的水才能知足孩子和好奇心，求知欲。所以讲，作为一名老师，注重本身素质是非常重要的，要多向有经历的教师学习，虚心学习。平常多看书，丰富本人的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。3、了解孩子的内心世界。作为一名老师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗？他们真正想

48、要什么，我们懂吗？要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的施行课堂教学。大班教育心得体会11工作以来，我一直不断努力，积极考虑怎样做好幼儿老师工作，希望本人成为一名优秀的幼儿老师，也一直朝着这个目的奋进。本学期我的主要工作如下：一、思想方面：本人能积极参加学习，关心学校大事，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平常积极参加教研活动。配合组里搞好幼儿活动。不迟到早退。服从安排，人际关系融洽。二、教育保育方面：开学初，我是新到幼儿班，所以对幼儿比拟陌生，为了让本人尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感。在教学上，针对大班幼儿心理情况，我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目的，精心设计了丰富多彩的活动，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈，半年来，幼儿都能够熟练地跳（宁夏）、（爱我你就抱