小学体育课课后反思.docx

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1、小学体育课课后反思小学体育课课后反思1跳绳是我国民间的一项体育活动，深受学生喜欢，具有较大的锻炼价值。跳绳能够促进生长发育，跳绳能够使身体素质得到全面发展。作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳这一教学活动。小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体本身发挥自我教学的作用。我在教学（跳绳）一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物

2、学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在

3、灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。总之，学生能够完成本课的教学目的，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。到达了培养学生创新能力与实践能力目的。小学体育课课后反思2小学四年级体育教学反思安边镇学区-刘阳体育老师要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，进而增进学生身心健康这一目的出发，引导学生把握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。以学生发展为中

4、心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要请教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目的、安排教学内容，让全体学生都有平等介入体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习经过中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。灵敏运用各种教法和学法:新课程强调教

5、学经过是师生交往、共同发展的互动经过。在教学经过中要处理好教授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作沟通的能力。例如，（跳短绳）一课，过去老师一般采用教授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学

6、生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。小学体育课课后反思3本学期的教学工作已接近尾声，回首一学期的教学历程，其中的得失成败，一如昨日。现将其总结如下：一、

7、个人素质提升方面本学期我本着为学生服务的宗旨，无论在业务学习，政治思想学习，还是专业方面读潜心学习专研，务必让本人跟着学校的每一个节拍不落后。另外，我积极参加学校组织的共研课活动，并从中找问题，找方法，找得失，以诸方面时时警醒本人晨思、暮醒，学习始终。二、教育教学方面本学期我所带的五年级三个班和二年级三个班的教学均在本学年的测评中获得了良好的成绩。平常的教学我紧跟学校的课题形式先学后教。我还十分注重4个教学问题：1、提高教学质量的教学策略和教学方法；2、体育课程和教学的管理优化问题；3、体育教学气氛化问题；4、器材和质量优化问题。课堂教学中我大力调动学生的学习积极性，把尽量多的时间都还给学生，

8、让他们在尽可能大的空间和时间里展示本人的能力和运动天赋，进而促使技术动作学习的。三、二课活动方面本学期我组织了围棋项目的活动小组，在上学期的入门基础上，我捉住学生喜输赢，好竞争的心理，进行了比赛式的教学形式。从第一课就给学生讲规则、讲方法，这样就大大提升了学生的学习乐趣，使他们一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试，然后和同学们一起打战表，填姓名。本学期的围棋活动在同学们高涨的热情中拉开的帷幕。其中每轮的比赛，都是师生一起记成绩，讲评，再比赛，再讲解，再比赛，到本学期结束，共进行了两轮淘汰赛，学生们每次活动都表现的欢呼雀跃，在不知不觉中把握了很多普通教学记不住学不会的手筋、定式等。通过活动，涌现出几个很有

9、潜力的围棋小苗子。师傅领进门，修行在个人，我相信他们会在爱上围棋的基础上把围棋作为其一生的乐趣。我辛勤的汗水没有白洒，学生的收获就是我的收获。四、得失方面成绩是可喜的，缺乏也是难免的，但绝对是不容忽视的。教学方面，而今的学生体质普遍偏弱，体育课中很多高难一些的动作、技术、成绩都不是很理想，所以在思想、方法上还得有所改良。二课活动方面，围棋教学是个需要大量时间的经过，所以在时间方面只能从布置作业的形式讲给学生本人抽时间多看书，多自学，由于在校活动的时间几乎只要讲授的时间。总之，再一次的回首，便是再一次的学习，我会从中清醒地理出本人工作中的丝丝缕缕，为下个学期的教育教学工作打下更坚实的基石。小学体

10、育课课后反思4体育课课后反思随着新课程的施行，对体育老师的教学有了更高、更新的要求，这就需要体育老师迅速走进新课程、理解新课程。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转。新课程要求以“一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，体育老师要兼顾学生的身心健康，充分认识到学生是学习的主体，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。考虑到预备年级学生的身心特点：好动、好胜，本次体育课我安排的内容是垫上滚翻练习和迎面接力跑练习。滚翻练习是温习内容，主要让学生进行稳固，接力跑练习主要让学生把握迎面交接棒技术。垫上滚翻我分了4个小组进行练习，考虑到安全问题每组安排

11、了一位组长兼保护者。练习中学生会出现各种各样的状况，比方讲：有的同学会用头顶着垫，滚翻就不能完成，这时，我除了讲明动作是错误的，还会提问：“错在哪里？学生对照正确动作就会发现问题所在，如此比我直接点出错误更能让学生记住；还有的同学滚翻方向不正确、或者是滚不动，他们的问题就是腿没有用力蹬地，导致滚翻没有动力。由于是温习动作，所以学生一点就能改正。除了讲解、示范、指导练习以外，言语鼓励也是我常用的教学手段，练习屡次或一直失败，学生就会失去斗志，此时老师的言语鼓励无疑就是一剂强心针，引导学生不断挑战自我。印象最深的是路帅赟同学，他是班级最胖的，每到他练习时，我总会在旁大声地鼓励他，即便动作完成不是很

12、好也给予他表扬，最终，他完成的滚翻动作非常好。缺乏之处在于，学生分组练习，我只能巡视指导，不能关注到每一位同学，导致学生只求尽快完成而忽略了动作质量。迎面接力跑练习还是分成4组进行，在交接棒方式上，我没有硬性规定必须用什么方式，而是提了两种方法，让学生发挥主动性，互相讨论，根据本组的实际情况和适应性选择一种进行练习，真正体现了“以学生为主体的宗旨。为了提高学生练习的兴趣，我采用小组间进行比赛的形式，加强学生的积极性，同时为了进一步完善师生关系，使接力跑不显得很枯操，在缺少一人的情况下，我也积极的参加他们的比赛。学生看到教师也要和他们一决高下，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想战胜教师，课堂气氛非常

13、热烈。甚至有的小组以为自组胖子过多，才会输，要求和教师换人以提高胜算，竞争非常剧烈。由于迎面接力交接棒技术比拟简单，学生基本都把握了，个别出现问题的也仅仅是由于着急所致，同时，学生跑动的积极性较高，接力跑完成很好，一次比一次成绩好.完好的一节体育课，除了要有合理的内容安排，还要有学生的主动性、积极性，要有较高的练习兴趣，老师要充分的信任学生，相信学生能很好的完成练习，让学生真正成为课堂的主人。小学体育课课后反思5小学六年级体育课课后反思教学内容：1游戏：跳绳接力2原地投掷垒球投掷纸飞机在这次课中，以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目

14、的和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目的和评价方法，进而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。老师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同介入。从整体看课前的教学目的，计划、教材的选用、设计，都很成功。一、在游戏部分教学内容的合理搭配，对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了温习课：“前滚翻和同学们十分喜欢的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中

15、小学生都吸引过来。将温习课安排在游戏中1是起到稳固的效果；2是辅导个体差异的学生；3是无形中构成了积极的练习作用。二、师生的共同介入，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就构成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的经过中，老师主动、积极地和同学们共同练习，主动介入，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。三、注重学生三基的培养。老师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的典范，基本

16、技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强老师本身素质也不容忽视。4学生对在授课的经过中有下面几点需加强：1老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想3加强组织纪律，加强课堂的组织。体育课（少年拳）教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆先简单回首一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育游戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最后是放松活动以及课堂小节。接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的经历，

17、在上课铃声响起，但是听课教师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课老师给的珍贵意见中就出现了“缺少安排见习生这点，这是今后需要引以为戒的一点。在体育游戏这个环节，产生了“观众生，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到“观众生的产生，适当安排活动，加强教学效率。由于体育游戏用到很多器材，在游戏的经过中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位置的情况，在这一点上没有利用好处于“闲暇的同学，利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性，并且具有一定的挑战性等因素的存在，整个游戏经过的课堂气氛还是相当不错的！在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于采用的是广播

18、操式的队形，因而在管理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有部分学生之间的间距太小，在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语，因而学生能否理解动作的经过，将直接影响学生对于武术动作的练习。因而反复强调、简单易懂的术语有助于学生把握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的经过中，还是发现了部分学生跟不上大家的节拍，还不是很整洁，需要多加练习。本来打算配上音乐，可能会激起学生更高层次的情绪反响，故打算在教授第二套少年拳的时候，施行此想法。在课后小结上，肯定了同学们的学习成果，适当总结了出现的小问题，强化了“蹬踢跟“弹踢的区别，使学生有愈加明晰

19、的概念认识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，经过很完好；老师蛮轻松，学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现本身存在的缺乏，在今后的教学中渐渐改良，希望能多多得到各位教师的提点与帮助。体育教学反思本学期我们几所学校组织了绿洲共同体，加强各个学校同个科目教师之间的沟通。通过互相沟通听课，来发现缺乏和长处，进而提高本人的专业能力和教学技能。我仅对我所带的体育教学进行反思，发表本人的一些看法和观点。一、利用游戏提高学生上体育课的兴趣。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜欢，通过游戏来吸引

20、学生的眼球，让学生喜欢体育，喜欢上体育课。我发现大部分学生都喜欢上体育课，但是很少学生喜欢上教师带的体育课，而是喜欢自由活动。这讲明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢，必需要革新。假如我们的每节体育课都能以游戏的形式进行，在不知觉中让学生学到体育知识，进而培养学生终身体育意识和开朗的性格。那么我相信每节体育课学生都在盼望着。二、赏识教育法鼓励学生进步。赏识教育，也就是鼓励教育，是教师在教育学生的经过中，对学生的优点加以肯定，进而调动学生的积极性，使其更努力的学习。在体育教学中，我以为是非常重要的一种教育方式。学生是有感情的，是有自尊的，是非常渴望别人尤其是教师的肯定和认可的。所以，我在教学经过

21、中，尽可能找出学生的特长，优点，加以表扬，肯定。比方记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个六年级男生，甚至一下都不会跳。我教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他讲：“你本人练习一会吧。接下来，他一直在练习，固然到下课时候他还是一个不会跳，我还是表扬了他这种坚强的意志，并鼓励他讲：“下课找时间多练习，相信你一定能跳好的。下一节上他们班课的时候，这个男生已经能够跳六十多个了，我又当全班学生的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目的，最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。赏识教育不仅要对学生肯定和表扬，还要在肯定表扬的同时，找到学生缺乏的地方，当然这些缺乏对他的特长来讲只是

22、“白玉微暇，至少教师让他觉得是这样。然后帮他定个目的，让他明白教师相信他能到达这个目的的，进而鼓励他去努力学习。三、培养擅长接受意外事实的能力。在体育课上，由于是室外上课，难免发生一些意外。比方，一场班际拔河比赛中，因老师发现一名外班的学生介入了某班的比赛，故大声呵斥，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于小学体育教学反思工作第四年了，从刚工作时，素质教学向新课程教学的改革，又到如今的新课程回到技能教学等，教学思想在实践的教学中不断的改变。在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个疑惑，在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？针对于小学低年级学生，动作要

23、领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻等等？这几年的教学中我发现，有些学生在学习了动作要领及分解动作之后，动作反而不协调了，很难把分解动作逐一连贯起来，变形的动作对学生的体育学习是不利的。如何才算是一堂好的体育课？一直困惑着我，看看名师、专家等一些讲座后，都各有一套，我想这都是个人成功的经历之谈吧。要上好一堂好的体育课，必须根据本人的特点去上，符合学校的实际。新课程期间我们有的教师以为上体育课没有必要排着整洁的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好似上刑场一样。提出了如今的体育教学有些老师还是以竞技项目为主,以加强体质为教学目的。实际上加强体质在

24、一堂体育课中很难体现，例如某一班级学生上课，老师用分组教学的方法让学生分别推铅球6次，立定跳远6次。应该讲每个同学在一堂课练完这个数字量不能讲少，但算算运动时间，每次算它7秒钟一次，6次42秒，立定跳远10秒一次，6次60秒，总共是2分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起来10分钟，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?显然在这种课中很难体现运动强度，而且立定跳远一直从一年级开场学到四年级还有这个内容，从技术教学来讲，很简单的一个内容一两个课时都学会了，所以让我们考虑的应该是怎样提高学生的成绩，怎样让学生本人去学习，从练习中提高身体素质。因而我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学，要

25、改变正规比赛的技能不教有乡土气息与生活结合密切的身体技能的教学，要使学生明白道理，学会方法，并能在练习的经过中与同学和睦相处。新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生“学会学习和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些老师由此以为体育教学要实现多项转变，由“重视学会转变为“重视会学；由“重视体育技能学习转变为“重视体育能力的培养；由“重视技能把握转变为“重视情感体验。于是在教学中就出现了“自定目的、自主学习、自主锻炼等名目繁多的教学手段。上学期我们去听了几堂教研课，整堂课的内容设计都符合学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻轻松松在欢笑中下了课

26、。总觉得这样的体育课学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西太多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。像如今的班级，每个班都有50个学生，每个人的身体素质不一样，兴趣不一样，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、投掷等等。假设都按照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。这样的话和一堂活动课也就差不了多少了，况且在其他教师的眼里以为这是一堂“放羊课。其实“放羊课是十分难上的课。所谓“放羊，要有足够的“草让“羊吃，要有安全的场地让“羊吃饱。像

27、这样的课是不是一堂好的体育课还有待讨论！而且像如今我们很多学校的环境也不允许，一堂体育课，操场上有三四个班在场地上，人很多，学校的场地、器材根本知足不了学生的活动。经常出现这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别讲其它项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。上好一堂好的体育课，是每个体育教师追求的目的。一堂好的体育课的标准是什么呢？我们都很彷徨、很迷茫。理论讲的总是那么好，很多专家的建议也很好，但是我想很多专家都是从体育硬件设施比拟好的学校为出发点来讲我们的课堂的。更多学校的设施还是跟不上当代教学的步伐的。所以不管如何

28、，每个学校小学体育课课后反思6一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速发展的当今社会，注重学习是使本人不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平常，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习别人的成功经历，移植到本人的教学中去，促使本人彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。二、教学工作我的教学主要从三点来进行总结。首先，我十分重视人体生理机能变化规律在教学经过中的运用。运用这个规律能够减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学经过中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学

29、经过中十分重视人的认知规律的培养。这样，能够使学生尽快的学好技术，构成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中十分重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。在教学工作中，还存在这样或那样的缺乏，我会在以后的教学工作中扬长避短，尽量做得尽善尽美。三、小专题研究本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中怎样培养学生的学习兴趣。针对这一课题，我制定

30、了行之有效的工作计划，和施行方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。四、教研活动和个人成长本学期，我们组的教师每人都上了一节研讨课，全体教师都积极参加听课。课备好后，全组的体育教师都要相互进行议课、修改，指出缺乏，加以指导。上完课后，全体教师集体进行评课。大家畅所欲言，共同进步。我上的研讨课是一年级的（立定跳远）。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模拟能力较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，知足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧

31、落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来提高学生学习体育的兴趣。五、学生活动为促进阳光体育活动的发展。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极施行、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。小学体育课课后反思7初中体育课教学反思新课程的施行是我国基础教育战线上一场深入的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的中学体育老师怎样去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结

32、合本人的教学实践谈谈本人的几点看法。1、树立健康第一的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增加，人们的生活方式发生了很大的变化。十分是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的施行和完善，健康成了人们关注的热门，天天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐步深化人心。因而，体育老师也要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应应能力，进而增进学生身心健康这一目的出发，引导学生把握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素

33、质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要请教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目的、安排教学内容，让全体学生都有平等介入体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习经过中学会学习，享受学习的乐

34、趣，养成健全的人格。3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革施行和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，老师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。老师不仅是教学经过的控制者，体育活动的组织者，成绩的断定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把本人的要求格式化，根据本人的思路进

35、行教学。新课程要请教师从知识技能的教授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学经过转变为是师生共同开发课程标准的经过。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的老师讲解、示范学生模拟练习纠正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模拟各种动物的双脚起跳，双脚落地立定跳的方法。学生通过实践考虑创造发现学习等步骤，在教师的鼓励和师生共同讨论、实践下把握了动作技能。整个学习经过老师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生把握学习方法，学生始终是学习的主人，老师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教

36、学较以往事半功倍。4、灵敏运用各种教法和学法新课程强调教学经过是师生交往、共同发展的互动经过。在教学经过中要处理好教授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作沟通的能力。例如，（跳跃立定跳远）一课，过去老师一般采用教授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟青蛙、袋鼠等动物跳，然后，布置动物学跳远，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保

37、持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳远充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。新课程的施行是一场深入的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。本人结

38、合本人的教学实践谈谈本人的几点看法。初中体育课教学反思由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，进而完成教学任务。只要合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，进而保证体育教学经过的顺利进行。因而，组织教学是上好体育课的关键。在教学经过中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一经过。在这一经过中，老师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，进而实现教师的“教和学生的“学的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、教

39、学目的：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目的二、学情分析：我这节课教学的是初一年级班46位同学，他们比拟好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目的一样：就是在体育课上有所收获并能发挥本人的特长，但是他们的身体素质、心理素质、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。二、上课流程：1、介绍学习内容，提出详细要求2、“以绳练跳跳绳学生特别喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生到达“练

40、跳的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭穿插跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。3、简单篮球操和熟悉球性练习。在这个环节我是让学生充分的展开本人的想象和个人能力，本人去练习，相互竞赛，积极创新。4、运球综合练习园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的积极性，目的是培养

41、学生的团队配合精神。5、教学比赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才能的时刻，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课内容。三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只要用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也介入到他们的练习中去，让学生注意模拟我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠讲过：教学艺术的本职不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。我这节课就是

42、要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。总之，作为老师我们应在教学施行的经过中，着眼学生，捉

43、住教学的契机，以启智鼓励学生主动作为一名青年老师，在这几年的工作中，我收获很多，有经历，有教训，也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少经历，对教学的重点难点把握不住，我知道了本人教学中的缺乏，刚开场不知道学生学过什么、把握到什么程度，速度和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习经过中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的.主动性，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律

44、，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据小学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比拟差，在体育教学经过中，我经常会碰到本人讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因而在教学中必须将“教同“玩结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因而我会十分注意下面几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。怎样使之专心致志，排除一切

45、杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过特别钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：能够使紧张的体育课变得生动、轻

46、松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生英勇顽强的好作风及团结互助的风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把游戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解小学生的心理特点，进而捉住本质，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力*平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，由于“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不

47、加选择地模拟别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，讲实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的怒斥不是根治的办法，用软的“哄虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好似都会伤害他们的自尊心。怎样处理课内出现的的淘气生，这本是体育教师必备的基本功。当然还有很多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。教学反思（体育课教学反思）思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。小学体育课课后反思

48、8教学目的：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创感遭到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。二、通过游戏发展学生的上肢气力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、把握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，进而体验成功。教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学程序：一、导入新课师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是如何跳的呀？你们原地学学好吗？学生：原地学习青蛙跳。师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿势很类似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，能够引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入本人的热情，主动介入学习活动，在轻松愉快的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知1、启发引导：在教学经过中，我首先以“请你跟我这样做的形式引导学生利用拼板进行跳跃练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、沟通与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通