生物实验心得体会(15篇).docx

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1、生物实验心得体会(15篇)生物实验心得体会(15篇)我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样就能够总结出详细的经历和想法。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我整理的生物实验心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。生物实验心得体会1大三的第二学期块结束了，这个学期操作了四个微生物实验，以及一个自主设计性实验。通过前阶段对四个实验的操作和认知的基础上，展开第五个实验的自主设计。实验分别是菌落总数测定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验以及讨论环境因素对微生物生长的影响。这学期的微生物实验是在上学期微生物实验的基础上的累积和扩展延伸：以培养基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和灭

2、菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术基础进行的，以加强学生基础理论知识和基本技能的培养为目的。下面我来谈谈我在实验中的心得体会。第一个实验是菌落总数测定。让我重新认识了一下这个名词：菌落构成单位，我如今的理解就是：1ml或者1g待测样品中菌落的个数，一定要注意的是单位是CFU/ml或CFU/g。还有就是要把握好对高压蒸汽灭菌锅的操作。实验之前要充分做好预习工作，以便实验的进行。由于是测定微生物实验，就要尤其小心其他杂菌的混入影响实验结果。因而要做好实验仪器和各种试剂的灭菌，有培养皿，试管，移液枪头装在盒子中，按要求配置好的琼脂培养基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压蒸汽灭

3、菌锅进行灭菌。玻璃仪器在包扎前要进行清洗，并烘干，以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响人体。要对台面进行消毒处理，用酒精擦拭。能够在等待琼脂培养基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进行10倍系列稀释至需要的浓度。要注意的是一定要标记好浓度或者按顺序排列在试管架上以免弄混，同一个试管里汲取样品才能用同一个枪头进行移液。再进行平板接种。待琼脂培养基冷却好后，用右手打开纱布并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进行灭菌，左手拿培养皿用大拇指和食指略微打开培养皿盖，将琼脂培养基倒入培养皿中心内，不用倒很多，使琼脂培养基没过培养皿外

4、表即可。培养皿一定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培养皿盖，缓慢地平方在超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1ml样品快速打入培养皿中央，盖上培养皿盖，然后用手轻轻摇摆，千外不要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置一段时间待培养基凝固后倒置放入恒温培养箱培养一段时间再取出进行观察计数。我们组的实验结果不甚理想，培养皿中的微生物都是连成一片的，或者是培养皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培养皿后，摇摆不均匀或者太大力了，以致于菌液没分散开来或是跑到培养皿壁上去了。第五个实验是自主设计实验环境因素对微生物生长的影响。选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进行设计。根

5、据前四个实验的基础，通过小组讨论和沟通设计出实验方案。并加以验证。通过自主设计实验能够结合小组的智慧，加强团队协作精神和创新思维，通过实验能够验证理论，增加感性认识，培养独立工作能力和考虑能力，并使具有过硬的专业技术水平。通过这次的实验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而是一个渐渐积累的经过。固然实验结果不是很理想，但是我介入了经过，通过小组讨论我们也分析了失败的原因，找到了解决的方法，避免了下一次失误。并且从中理解了团队讨论和合作的重要性。以上即是我的全部感想。生物实验心得体会2分子生物学实验室本科生第一次接触到了真正培养实验能力的实验课，它不同于我们在大二开的植物、动物、微生物等实验课。

6、在这些课上，主要以制备样品并观察样品的形态、构造特征为主，这是由于我们当时正值大二，专业知识还远不够。随着以后理论课学习的深化，我们开场了分子生物学实验的学习，这无疑对于深入稳固我们理论课上学到的知识是有帮助的，也进一步加深了对原有知识的理解，如启动子的概念、类型、PCR的原理等。另外，在实验课中，我们把握并学会怎样运用分子生物学研究中的一些基本实验技术，如质粒的提娶总RNA的制备、PCR技术等。我们的实验动手能力通过亲身接触实验经过并亲身设计一些实验得到了提高，使我们不再象刚开场做分子生物学实验的时候照搬实验指导上的实验步骤，而是通过我们本人的考虑，根据现有的实验条件，对原有的步骤作必要的改

7、良。此外，通过这门实验课的学习，我们构成了严谨的态度，如有时得出的实验结果与理论不符，我们渐渐养成了仔细分析实验结果的习惯，查找在实验设计或操作经过中出现的问题，同时对理论知识认识得更清楚。总之，我以为，分子生物学实验课，是称得上实用、精彩、有意思的好实验，对于今后我的研究或工作很有价值。生物实验心得体会3在学校领导的安排下我于3月2日上午，在西宁市师大附中参加了一周的初中生物实验技能培训，来自各州县的初中生物老师及指导教师共计150余人参加了本次培训。本次培训由省教育厅举办，共分二个阶段进行。第一阶段由西宁市一中任教生物的李老师讲解了由代表性的生物实验操作理论培训。第二阶段由二位外校的学科专

8、任老师、进行了创新实验教具操作展示。第三阶段由翟主任从各州县中学生物教学的高度出发，全面进行了学科业务指导培训，并对下一步的工作作了安排部署。通过本次培训，科学实验仪器的使用方法更清楚了，今后的课堂实验教学操作会更规范化。生物课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的能力会大大加强。十分是二位教师创新教具制作的展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。我再次认识到生物的教学离不开实验，离不开与现实生活的联络。联络得越严密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。在生物教学中怎样施行有效教学一直是生物老师不断探究的一个课题。作为一名中学的生物课老师，我对当前生物教育的感

9、受是：要真正地给孩子们上好生物课，还真不容易!要把生物书上涉及到的实验探究活动逐一落实，那就更难了!通过此次培训，也使我对怎样进行有效的生物教学有了更深入的认识。对于今后怎样有效的上好生物课愈加有自信心了。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，如：用显微镜观察植物细胞的实验及口腔上皮细胞的实验，不透明的动植物标本、验证植物的导管运输水分和营养的作用等，懂得了很多科学知识，学习到了很多实验方法，把握了很多实验技能。通过培训我感觉施行生物的教学方法有下面几点：1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题。2、设计实验要具有规范性、可操作性，注重培养学生规范的实验操作习惯实

10、验的目的在于培养学生的科学探究意识及创新能力，因而在实验的经过中必须强调科学性，首先就要注意培养学生构成规范的操作意识和态度，在实验教学时老师一方面要做好操作示范，另一方面在学生实验时要加强检查指导，即时给予帮助纠正学生不规范的操作。3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。4、培养学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。生物课堂神秘重重，困难也重重。总之，只要作好生物教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的生物课堂充满生机和活力。生物实验心得体会

11、4探究性实验是学生本人带着疑问，本人动手进行观察实验，在实验经过中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。因而，探究性实验在初中生物教学中有着特别重要的地位和意义。现就本人对探究性实验教学谈谈体会。一、亲身动手，激发兴趣比方“探究温度对霉菌生活的影响，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来讲都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，老师一定要组织学生亲身动手做。从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去逐一完成，而是让学生体验科学探究的基本经过。设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生

12、大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生沟通。一则学生有成功感；二则让学生体验完好的探究经过，为后面的学习打下伏笔。二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，不少老师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序；注重了探究经过的完好性，忽略了各步骤的独立性。所以教师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联络，进而建立完好的探究思维顺序。要实现这一

13、点，老师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。三、科学训练发展学生的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有能力。真正要发展学生的探究能力，必需要有科学的训练。1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我们完全能够根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察鸡翅这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们能够将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的构成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓

14、些。老师可以以根据学生熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。生物实验心得体会5为期一个多月的考前培训终于结束了，我校由于校舍条件和实验设备的匮乏，在校领导大力支持和争取下，在初三所有老师支持下，鹿教师和我终于完成了对学生的培训。能够轻松一下啦根据一个多月以来学生做实验的实际情况和出现的问题，简单的总结一下这次培训中的心得体会。一、学生的动手能力和学习成绩不成正比。并不是学习好的学生动手能力就强，有些学生学习成绩不一定很高，但是动手操作能力却很强，所以在平常的教学中老师应该注重学生实验操作能力的培养。想不是做，在实验中学生会出现这样或者那样的问题，只要通过亲身体验，学生才能在动手能力上有

15、所提高。另外学生在实验中的创新思维培养也很重要，比方学生在叶片横切装片制作的经过中发现用镊子的一头挑取标本，很容易制作成装片，而用镊子夹住标本会毁坏叶片横切面的构造，同时不容易放在水滴当中。二、办法总比困难多固然我校的条件较差，但是我建议明年七年级生物老师在办公室准备一台显微镜，能够邀请学生在课下随时练习。避免学生在初三考试经过中突击。三、培养学生严谨的实验态度生物实验操作中，老师示范作用很重要，因而老师要具备专业的生物实验技能，学生在模拟的经过中由于观察不仔细，不认真，导致错误操作，老师注意及时纠正学生的错误操作，如显微镜观察中双眼观察，而不是一只眼睛睁开一只眼睛闭上；对光后，放入标本，显微

16、镜镜筒下降时，眼睛凝视物镜，而不是目镜。四、多找一些小助手我校没有专职的实验员老师，所以实验准备的任务都落在了老师身上，老师能够培养一些动手能力强的学生做教师的助手，帮助老师摆放实验器材，培训一些小助手，先教会他们，然后再让学生教会学生。五、每年在实验基地中种植一些菠菜为生物实验留用。一个月以来身心疲惫，好好休息一下啦。生物实验心得体会6通过分子生物学实验课的学习，我们首先了解了分子生物学常用的载体，即质粒载体的制备及宿主细胞的感受态的制备。这些都让我们在学过书本状的知识以后有了一个亲手操作，更深一步所学的知识的时机。生物学以及分子生物学本身就是一门实验性的学科，假如只要单纯的理论课上的讲解而

17、没有与之相配套的实验操作，跟的无法使我们深入体会到我们所学的那些如转导转化之类究竟是如何操纵的。至于PCR基因扩增、RT-PCR、蛋白质印迹这些实验操作技术的学习对我们以后生物化学大实验、生化技术原理、基因工程、蛋白质工程的学习都奠定了一个很坚实的基础，帮助我们对这一系列等分子生物学技术有了很好的了解和把握的。相配套的理论课的学习与实验操作上是非常必要，我觉得分子实验课的时间安排就相当合理，在我们学理论课的同时就进行实验课的操作，这样相辅相承的学习，才能促进我们的进一步提高。生物实验心得体会7初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因而，组织好实验

18、教学有着相当重要的作用。我在实验教学中的一些反思如下：1明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通太多种感觉器官的联合活动，并在思维的介入下进行的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易识别，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生根据教师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由老师检查，检查方法可采取老

19、师提问学生回答，可以让学生绘制观察的标本图示，这样一定能到达观察的目的。在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。2对每个实验，应首先把重点、难点提早告诉学生，同时围绕重点、难点提出考虑题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、有考虑的内容、有议论的话题。并经常介入学生们的讨论，指导课外兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小教师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。3充分比照观察运用纵横比拟进行观察，同中求异或异中求同。比照观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从类似

20、的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的构造实验中，教会学生比照观察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更严密一些，更整洁一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织栅栏组织像一排栅栏，这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，进而减少盲目性，且印象深入。4先整体观察后局部观察老师要指导学生全面进行观察，捉住事物的各个方面及其发展变化的全经过，这样才能到达认识事物的目的。例如：观察根毛和根尖的构造，先用肉眼观察认识根的形态，把握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的构造，认识和把握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞构造特点。局部观察即细微观察，

21、要求学生在观察经过中捉住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，进而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的构造实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引很多蜜蜂前来传粉？为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉？进而使学生认识和把握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着教师指导学生进行两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起构造桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花构造时却没有这种蜜腺构造，使学生弄清虫媒花与风媒花的构造差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别5重复观察

22、为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶尔发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所讲的“观察、观察、再观察，他深入地揭示了观察的严肃性和科学性。由于学生本身能力、性格、知识水平的不同，在实验中不可避免的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是：划分实验小组时要根据以往了解的情况进行合理搭配，在此基础上对实验速度十分慢的小组再进行强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示完成，以帮助他们在实验结束后享遭到成功的喜悦，为今后的学习树立自信心。对实验经过中出现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以构成规范化操作。对每个实验，允许各实验小组在结果上出现一定的偏差，但实

23、验步骤非经允许不得更改探性实验除外。当学生在实验经过中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析原因，找到弥补办法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对实验结果的分析，构成相关知识的错误定势.此外，在实验完成后还进行了必要的总结，以活化知识、丰富学生知识面，结合详细、有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行适时得当的点拨、引导，有助于他们将平常所学的被肢解了的知识系统化，进而既起到“画龙点睛的作用，又起到思维辐射的作用。生物实验心得体会8生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。很多生物现象只要通过实验才能得到解释，各种生物体的构造必须通过实验才

24、能观察清楚，所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，生物学实验能够向学生提供生物界的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。能够激发初中生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因而，组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。要搞好初中生物的实验教学，我以为初中生物实验教学经过中必须始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵敏引导的原则。下面是我在实验教学中的一些心得。一、首先要养成良好的实验习惯“没有规矩，不成方圆。从实验听课

25、中，更能深入的体会。实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证明验室内环境平静。要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室。总之，要养成有组织、有纪律的实验习惯和良好作风。要关心爱护教学仪器，节省实验材料。在做每个实验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时玷污实验仪器和试剂、样品、标本，进而引起实验误差，同时还要求学生不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器，甚至发生意外事故。要始终保持实验室整洁卫生。要养成整洁清洁的实验习惯。实验经过中不得乱丢

26、纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器，把仪器放回原位，清洁实验桌凳。二、预习好实验内容，明确实验经过只要让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全经过，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。在学生在观察时，首先提出目的和任务；拟定计划；按计划认真仔细观察；提出问题寻求答案。这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。例如：王晓英教师所讲的唾液对淀粉的消化作用，目的明确，条理明晰。根据科学探究的六个环节，一步一步逐层深化，并且在学生充分讨论设计实验的基础上完成实验。在此前提下，学生就会多的是理性认识，而少了手忙脚乱。三、力务实验创新1。增设

27、实验，促进学生对知识理解。例如：韩海教师在讲课中所提到的假如用洋葱的外表皮对实验有什么影响？这样在某些教学中一些激趣实验，既能激发学生学习兴趣，活跃课堂，又能帮助学生理解和把握知识。2。改良实验形式促进学生能力提高。教材中大量实验为教师演示实验，学生动手时机少，不利于技能的提高和对实验的理解，因而我们能够把某些实验让学生演示，例如植物的呼吸作用：能够让学生本人准备实验器材，把菠菜或油菜放到黑塑料袋扎紧，学生演示时教师要诱导，实验结束后，老师要即时点评，我们可以以把某些实验改为随堂分组实验，教师能够边讲解理论，边让学生进行分组实验，这既能够增加学生训练技能的时机，又能增加学生对知识的理解。3。注

28、重探究实验，促进创新意识提高。探究既是学习的目的，又是学生学习的方式探究性实验中的实验仅仅是手段，是学生的认知工具，实验教学的根本目的在于培养创新精神和实践能力教材中的实验多为呈现性实验或验证性实验，假如处理不好，学生就最多学会“是什么，而根本不懂“为什么，更谈不上“创什么，所以我们教师应放手让学生本人完成一些探究实验，不管结论是对与错，只要学生去做，我们就应当予以鼓励。4。注重选材，这个材既指实验材料又指实验器材。初中生物实验特点是，大多数实验材料需要本人采集、培养、选定。很多实验由于实验材料选择不当而告失败。在听课中能够充分体现这一点。例如都是做Vc含量的测定，有的教师所选取的器材出汁率高

29、，实验现象非常明显；还有唾液对淀粉的消化作用，刘教师只用了一个酸石榴就获得了意想不到的效果。四、合理分组，加强对学生指导。学生是学习的主体，为了避免学生只看热闹而丢了门道，教师要指导学生设计及分工，实验中教师要做好巡回指导，及时发现和纠正学生中的错误，做到重点深化，个别指导与普遍照顾相结合。指出问题所在，表扬与鼓励表现突出的学生，让他们在每次实验中体会到成功和自豪。同时教师还应伴随讲解，诱导学生考虑，进而真正理解实验内容和把握所学知识。以上就是本人根据多年实践经历，对中学生物教学实验的总结和看法，这里本人所讲的也只是一家之言，希望能起到抛砖引玉的作用，更好的推动我们的生物实验教学工作。生物实验

30、心得体会9探究性实验是本人带着疑问，本人动手进行观察实验，在实验经过中去探究、发现，获得新知识。它是培养我们科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展我们的合作能力、实践能力和创新能力。因而，探究性实验对于我们的学习有着特别重要的地位和意义。现就本人对探究性实验学习谈谈体会。一、亲身动手，激发兴趣比方“探究温度对霉菌生活的影响，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来讲都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，一定要我们亲身动手做。从实验设计本意理解，也并不是要求我们严格按科学探究的七个步骤去逐一完成，而是让我们体验科学探究的基本经过。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展

31、了我们的求异思维，更重要的是激发了我们的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让我们沟通。一则我们有成功感；二则让我们体验完好的探究经过，为后面的学习打下伏笔。二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际学习中，不少同学注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序；注重了探究经过的完好性，忽略了各步骤的独立性。所以我们应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让我们理解各步骤的意义和步骤之间的联络，进而建立完好的探究思维顺序。三、科学训练发展我们的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有能

32、力。真正要发展学生的探究能力，必需要有科学的训练。1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养我们的探究能力。当然，我们完全能够根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察鸡翅这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们能够将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的构成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。生物实验心得体会10在真正投入到创新探究实验计划当中之前，我以为不会很难。由于课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听教师的讲解，再加上本人多动脑筋，几乎没遇上什么比拟大的困难，实验完成起来也比拟快。各种各样的实验加起来，涉及的知识面很

33、广，学到了很多，让本人对于这样的研究与实验工作也愈加感兴趣。但是真正开场创新探究实验计划时，发现我仿fo进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简单的做起。与高年级的学长比起来，本人的基本实验技能与专业知识少的可怜，面对那些精细的仪器与无数的文献资料，自信心一下子被浇熄了大半。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏教师经常与我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们的安全防备意识。古语讲的没错:耳濡目染。一天天下来，不知不觉当中，我们的实验技巧越来越熟练，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的叮嘱我们注意安全。渐渐地我们能够

34、单独完成一些比拟系统全面的实验工作。但错误当然也是不可避免的，而且人往往要犯错之后才能明白怎样不犯错和为什么不要犯下这样的错误。比方由于我们某一步的实验操作不规范，导致最后的实验结果不尽入人意，无法纳入最后的总结分析中，也就是讲我们白忙活一场。其实这样的失败也未尝不是一件好事，通过它我们愈加明晰地认识到这个实验步骤的原理、影响及详细细节。重复这是整个实验经过中常做的一件事，面对规律性不强的实验结果，我们只要一次次反思，重新再来，假如一而再再而三的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和教师们了，但是这样详细的操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是需要我们本人一点一点的去探索。当然整个实验

35、经过中最困难的还要数自行设计实验的详细步骤了，教师所能给的知识一个全面概括的指导意见，让我们不致发生方向性的失误。困难就是让人来解决的。我们探索前进，本人跑到机房查资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要决然决然的走下去，不管后面的路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。终于我们的实验数据渐渐变得有规律起来，面对棘手的费事我们也能镇静自如，实验的因素探索一个个完成，一点点接近于目的。回望之前，发现与获得的成绩，获得的知识相比，以前都算不了什么。生物实验心得体会11生物学是一门以实验为基础的自然科学，当代生物科

36、学的发展尤其依靠科学实验，在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们把握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和构成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因而，从我们开场接触生物这门学科开场，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的能力。但是，也确实是上过各式各样的生物实验课，我才愈加深入的感遭到这次做的当代生物技术综合实验对我的影响有多大。首先，我一定得提的，便是金卫华教师，还有金教师给我们提出的实验要求。独到的实验安排，让我听后为之一震，由于从初中开场，甚至是大学的前两年间，没有一位教师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的内

37、容安排有密不可分的关系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而金教师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，能否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢？好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题实验！教师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合严密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的冲动，恨不得立马动手，靠着本人学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开场的当

38、代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，教师没有硬性的要务实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，由于部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。以致于做实验的态度越来越松散，甚至只是简单的走下过场罢了，几次实验课下来，热情全无。但根据金教师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了很多。金教师会很谅解一些先开场忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开场在忙于实验而奔波中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是

39、时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；怎样做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因，可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金教师，围在他周围，问他关于实验的各种问，就算同样的问题被问过很多次，金教师仍然是和蔼的笑着逐一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教诲，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的感动了实验中的每位同学。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验经过中的出现的各种问题，就要求我们会去考虑怎样排除，继续实验；实验结果的不理想，更是*我们能认真回首实验中的任何细节，

40、找出问题所在，也会需要我们去深化了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些本人通过本人动手动脑而逐步累积起来的经历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据教师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少。讲完对金教师和教师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去考虑实验的前因后果，对台上教师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深化的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练很多操作，同时让

41、我认识到本人以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和知足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，详细讲讲看我的几件不小的收获。有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了能够“变出任何大家想要的器皿的“功能，只要是实验室里有的且我们熟知的物品教师打包装起来的不算，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都能够摸出来，省去了四处找教师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置很多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，稳固了某些药品相关的知识，并且在屡次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟悉的试剂配方，是拿一个专门的本子记录下来，以备不

42、时之需，这样一来，以后实验也不会由于试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的推敲其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会愈加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得愈加顺利，有条理，排除做太多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。以上是我这个学期里，

43、从当代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将本人从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩大本人的知识，拓宽本人的视野，增厚本人的底蕴，加强本人的能力，不敢放言称本人要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励本人成为一个不负众望的有用的人。生物实验心得体会12分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时;而分子生物学实验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学习的经过中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研比拟类似，毫不夸大的讲，每

44、个实验都能够直接用于科研。在这里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而是根据本人的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是我们所做的实验中一门设计到比拟高深知识或新问题的实验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。通过这次实验的学习,亲身体会生物学研究的苦辣酸甜,得到正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经历：1、操作要求准确严谨仔细是关键分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精神高度集中，不能有一丝一毫的差池。由于一个不经意的小失误就有可能造成接

45、下来的实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因而更需要耐心与集中。要做好实验，我的经历是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关键!2、仪器使用自动化了解原理实验室的电子仪器主要有PCR仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于能否了解仪器按键设置及作用，讲明书对仪器的使用有具体讲明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因而在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。3、具有一定的危险性做好防护不可否认，分子实验是所有生

46、物实验中危险程度最高的实验之一。主要原因是分子实验的试剂能够直接渗入皮肤并且嵌入细胞DNA链中造成DNA突变甚至是染色体畸变，因而在进行这些危险操作的实验经过中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。教师把整个课程安排的特别合理，给我们很多亲身动手实践的时机;在碰到问题时，鼓励我们积极考虑，和我们一起讨论，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和颜悦色，实验要求严且对实验技术的知识的深入把握与理解给我们留下了很深入的印象。在教师们的带领下我们都很认真完成了每一次的实验，每个人都有一种脱胎换骨的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些初生之犊来讲，都是一种莫大的鼓

47、励。不过失误也是常有的，经历过失望、懊悔、无奈，检讨分析，最后重新开场。一波三折的记忆明晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会一生记取的。生物实验心得体会13我个人对于实验是很有兴趣的。通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我以为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。比方对于实验准备的重视，对实验数据的讲究，对实验操作的认真，对实验经过的耐心等等。其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比方仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。另外，生

48、理学实验能够很好的培养我的实验素养与耐心。我以为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。对于要求学生本人做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。最后，就我和同学在实验中碰到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面能够适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。第二，建议在一开场的时候就教给我们用Origin等软件，

49、尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既能够激发学士对实验课的兴趣，还能够获得更好的实验效果。生物实验心得体会14非常荣幸能够有时机到北戴河参加河北省生物课堂实验教学展示和评选活动，观摩来自各地精英教师的精彩课堂，聆听专家的精彩点评，这一天半的时间让我感觉收获颇丰，收益匪浅。在本次活动中，我收获最大、感受最深的是参见评选的27位教师对初中生物课堂实验改革和创新，充分体现了新课程理念，尤其最后傅尊英教授的总结更使我明确生物是一门实验性学科，平常注重实验教学对于培养学生学习生物兴趣是至关重要的，因而作为一名生物老师，除了具有渊博的知识外，还应把握熟